張麗娜　張彥　張謙

【摘 要】本文結(jié)合大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢，根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)事業(yè)單位的人才需求及能力要求，分析高校團(tuán)學(xué)組織的優(yōu)勢及能力，探討高校團(tuán)學(xué)組織如何有效服務(wù)大學(xué)生，如何更好地發(fā)揮高校團(tuán)學(xué)組織的作用。

【關(guān)鍵詞】高校團(tuán)學(xué)組織 就業(yè) 大學(xué)生 服務(wù)

一、大學(xué)生就業(yè)問題的重要性及面臨的就業(yè)困難

隨著畢業(yè)生的增多，社會(huì)各行各業(yè)的就職崗位不僅沒有增多，部分地區(qū)反而在減少，這導(dǎo)致了大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，就業(yè)競爭日趨激烈。除了社會(huì)問題，大學(xué)生的就業(yè)思想及觀念也存在很大誤區(qū)。據(jù)調(diào)查顯示，更多的大學(xué)生對自己未來的工作要求遠(yuǎn)高于自身能力水平，導(dǎo)致就業(yè)方向把握不準(zhǔn)。就業(yè)機(jī)會(huì)把握不住；同時(shí)存在很大一部分畢業(yè)生想去沿海城市、大中型城市發(fā)展，而偏遠(yuǎn)地區(qū)，小型城市幾乎無人問及，導(dǎo)致熱門城市就業(yè)率低，小型城市有業(yè)不就的現(xiàn)象。再有，大學(xué)生就業(yè)的思想指導(dǎo)與服務(wù)平臺(tái)的不完善也是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象不樂觀的重要因素之一，大學(xué)生的就業(yè)渠道少，就業(yè)信息不完善，就業(yè)平臺(tái)不廣闊都是其重要因素。而解決這一問題的有效渠道之一則是高校團(tuán)組織對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)與教育。

二、高校團(tuán)學(xué)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的途徑

1.要充分利用高校團(tuán)學(xué)組織的巨大資源優(yōu)勢，聚集校內(nèi)校外的專家學(xué)者、成功企業(yè)人士進(jìn)行專家講座，拓展學(xué)生的就業(yè)視野。及時(shí)了解就業(yè)市場的最新動(dòng)態(tài)，搜集全面的招聘及創(chuàng)業(yè)信息，及時(shí)發(fā)布給學(xué)生，多舉辦針對高校畢業(yè)生的招聘會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，抓住機(jī)遇，鼓勵(lì)他們?nèi)セ鶎觿?chuàng)業(yè)就業(yè)。

2.加強(qiáng)各級團(tuán)學(xué)組織就業(yè)意識(shí)的培訓(xùn)，開展大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的教育課程，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)思想觀念。教育大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，面對現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變自己不成熟的就業(yè)觀念，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以積極的心態(tài)面對各種就業(yè)問題。樹立起“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，即先降低自己的就業(yè)目標(biāo)，在工作崗位中完善自己的工作經(jīng)驗(yàn)，再去向自己理想的職業(yè)努力。

3. 開展第二課堂，學(xué)生在豐富多彩的二課中體驗(yàn)到輕松的學(xué)習(xí)氣氛，還能實(shí)現(xiàn)與專業(yè)相關(guān)的就業(yè)導(dǎo)向作用，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的技能素質(zhì)，漸漸對自己的職業(yè)生涯做出比較合理的規(guī)劃。同學(xué)之間也可以進(jìn)行討論研究，進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)，優(yōu)點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)得以改正。在各類第二課堂中，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及能力都會(huì)得以提高，受壓能力，心理素質(zhì)得以加強(qiáng)，自我肯定意識(shí)和樂觀心態(tài)也會(huì)慢慢改善。

4.增加校內(nèi)的技能競賽，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與，不論是校內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)還是全國性的競賽，尤其是像“全國挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)科技競賽”“全國挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽”兩大綜合類賽事，以及全國性的數(shù)學(xué)建模大賽，物流實(shí)操競賽等專項(xiàng)競賽，都可以對大學(xué)生進(jìn)行層層篩選，使具有這些能力與潛能的大學(xué)生得以發(fā)掘。通過這些競賽，培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識(shí)的同時(shí)，專業(yè)知識(shí)得到了有效的鍛煉和加強(qiáng)，為自己的成功就業(yè)增加砝碼。

5.團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生更早、更全面地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，從而縮短與企業(yè)所需人才的差距。高校的實(shí)踐活動(dòng)主要包括“三下鄉(xiāng)”和“志愿者活動(dòng)”，在課余時(shí)間和寒暑假期間學(xué)生可以參與其中，在提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)素養(yǎng)能力的同時(shí)有效增強(qiáng)了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

6.通過建立大批穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，使高校人才的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)需要相結(jié)合，使就業(yè)市場得以鞏固。高校團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)利用自己的優(yōu)勢，通過各種渠道搜集就業(yè)機(jī)會(huì)，推薦大學(xué)生到一些與本專業(yè)相符的單位參加實(shí)習(xí)。崗位實(shí)習(xí)是幫助大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，在單位實(shí)習(xí)中，大學(xué)生可以將自己專業(yè)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，更切實(shí)地運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)到的東西，將比較抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)遇到各類各樣的問題，例如知識(shí)性的技術(shù)問題，人與人之間的團(tuán)隊(duì)合作問題以及上下級之間、同事之間的摩擦問題，出現(xiàn)這些問題，可以讓大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能力的不足，發(fā)現(xiàn)自己本身的劣勢，從而更好地提升自己。

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