覃海云

【摘 要】隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們國家的一些運(yùn)動員的各種素質(zhì)也引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，比如說人文素質(zhì)、社會道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等等，這些素質(zhì)顯得越來越重要，而這些素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，人文素質(zhì)又是文化素質(zhì)的核心，所以提高運(yùn)動員的人文素質(zhì)是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】運(yùn)動員 人文素質(zhì) 對策

引言

體育不但是運(yùn)動和競賽的結(jié)合，更是文化和精神的凝聚。現(xiàn)代體育的競爭不但要求運(yùn)動員們在技能上能一較高下，更需要運(yùn)動員們在心理和智慧等綜合素質(zhì)的較量。但是現(xiàn)在運(yùn)動員的人文素質(zhì)卻有待提高，體育競技發(fā)展到現(xiàn)在，專項(xiàng)訓(xùn)練的運(yùn)動員早期化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這更導(dǎo)致了現(xiàn)在運(yùn)動員人文素質(zhì)普遍較低的現(xiàn)象。

一、人文素質(zhì)對運(yùn)動員的作用和意義

人文素質(zhì)主要是指人在人性方面的素養(yǎng)。人性是一種人之所以為人的權(quán)力和能力。人性既有生命以內(nèi)的東西，也包括知識等人的生命以外的東西。人性是人與生俱來的，但人不會一出生就意識到“人性”的問題，成為一個(gè)社會所需要的合格的人必須要有一種良知來支撐自己的行動，這種良知就需要通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人文教育來喚醒它。目前，科學(xué)化的訓(xùn)練越來越普遍，它不但加快了對運(yùn)動型人才的開發(fā)速度，而且還沖擊著教練員和運(yùn)動員的那些老套的訓(xùn)練方法和思維方式，特別是一些新的訓(xùn)練理論的提出，一些新的訓(xùn)練手段必須要得到運(yùn)用，這個(gè)時(shí)候就必須要提高運(yùn)動員的人文素質(zhì)來順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代運(yùn)動訓(xùn)練的能力。

二、提高運(yùn)動員人文素質(zhì)的必要性

1.人文素質(zhì)是運(yùn)動員整體素質(zhì)提升的必要條件

很多較為傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為運(yùn)動成績的優(yōu)劣是由運(yùn)動員的自然素質(zhì)決定的，比如說身高、體重、速度等等。但是隨著當(dāng)前科技的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，以及現(xiàn)代社會對運(yùn)動員的要求等等，運(yùn)動員的其他的素質(zhì)也變得越來越重要，如心理素質(zhì)、社會道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等等。其中文化素質(zhì)是一切的基礎(chǔ)，而人文素質(zhì)又是文化素質(zhì)的核心，人的感情是人文素質(zhì)的關(guān)鍵，而責(zé)任感又取決于人的感情，責(zé)任感的實(shí)質(zhì)又是人生價(jià)值的取向。所以，人文素質(zhì)是運(yùn)動員整體素質(zhì)提升的必要條件。

2.人文素質(zhì)是體育事業(yè)發(fā)展的必要條件

專業(yè)的運(yùn)動員大都是從小就接受專門的訓(xùn)練，所以他們都具有較高的競技水平，但是很多人都只顧眼前利益而不顧長遠(yuǎn)利益，所以他們只關(guān)心體育成績，從而忽視了心理、思想、人文等綜合素質(zhì)的提高，所以導(dǎo)致了體育界很多運(yùn)動員的人文素質(zhì)普遍偏低。再則，當(dāng)一個(gè)運(yùn)動員的人文素質(zhì)偏低時(shí)，他對理解技術(shù)就存在一定的限制。所以一個(gè)運(yùn)動員只有具備了較高的人文素質(zhì)才能在競技水平上達(dá)到一定的境界，只有運(yùn)動員的能力提高了，才能提高體育事業(yè)的發(fā)展。

3.人文素質(zhì)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)

在專業(yè)的基礎(chǔ)上挖掘教育的信息，通過參加專題講座或者觀看錄像等方式讓運(yùn)動員們了解我國體育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解優(yōu)秀運(yùn)動員們的感人事跡和教練員的敬業(yè)精神，來培養(yǎng)運(yùn)動員的集體主義精神和誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛的作風(fēng)，從而促進(jìn)運(yùn)動員的精神文明建設(shè)。

三、提高運(yùn)動員人文素質(zhì)的對策和途徑

1.將人文教育融入運(yùn)動員教育中

塑造和培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動員是一個(gè)運(yùn)動隊(duì)的目標(biāo)和方向，而整個(gè)運(yùn)動隊(duì)要塑造和培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)的運(yùn)動員就需要經(jīng)過很長一段潛移默化的感染和影響，對運(yùn)動員進(jìn)行急功近利的說教和大量的運(yùn)動訓(xùn)練都是很難起到效果的。運(yùn)動員人文素質(zhì)的提高不僅需要靠文化課程或者對運(yùn)動員硬性規(guī)定在運(yùn)動之余讀幾本書，而更應(yīng)該調(diào)動全體運(yùn)動員的積極性，努力為運(yùn)動員們營造一個(gè)非常濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高每個(gè)人的整體素質(zhì)。

2.提升教練員的人文素質(zhì)

教練員在運(yùn)動員的心目中有著非常重要的位置，因此，教練員的一言一行都能夠給運(yùn)動員產(chǎn)生極大影響，甚至?xí)苯佑绊懙竭\(yùn)動員對于運(yùn)動價(jià)值和運(yùn)動理念的判斷。因此必須提升教練員的人文素質(zhì)。教練員是教學(xué)訓(xùn)練的主導(dǎo)，是人文精神教育的關(guān)鍵，他擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)與教育的責(zé)任，所以教練員的言談舉止、思想水平、行為規(guī)范、業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神、情感投入等都會直接影響隊(duì)員們的道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)興趣。所以每個(gè)教練員都必須先具備比較高的人文素質(zhì)才能在一定程度上提高運(yùn)動員的人文素質(zhì)。

3.強(qiáng)調(diào)以人為本的培養(yǎng)理念

不管做什么事現(xiàn)在都要強(qiáng)調(diào)以人為本，在提高運(yùn)動員的人文素質(zhì)方面也應(yīng)如此，以人為基礎(chǔ)，將運(yùn)動員放在主體位置，所以，在訓(xùn)練的過程中要給運(yùn)動員適當(dāng)?shù)目臻g，讓他們能夠有反省的機(jī)會，要求運(yùn)動員學(xué)會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會將自己的理論知識和運(yùn)動實(shí)踐結(jié)合在一起，才能讓大家獲得更多的快樂和更大的成功，才能真正地達(dá)到提高人文素質(zhì)的目的。

四、總結(jié)

隨著我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們國家的一些運(yùn)動員的各種素質(zhì)也引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注，比如說人文素質(zhì)、社會道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等等，這些素質(zhì)顯得越來越重要，而這些素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，人文素質(zhì)又是文化素質(zhì)的核心，所以提高運(yùn)動員的人文素質(zhì)是非常有必要的。目前我國運(yùn)動員精神狀態(tài)好，文化素質(zhì)高，他們把踢足球當(dāng)作一個(gè)業(yè)余愛好，一點(diǎn)都不受經(jīng)濟(jì)等因素的影響，在比賽中較好地運(yùn)用比賽技巧，配合非常默契，說明了較高的文化素質(zhì)對運(yùn)動員有一定的積極影響，當(dāng)運(yùn)動員的身體訓(xùn)練到達(dá)一定的極限的時(shí)候，決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵就是人文素質(zhì)。因此人文素質(zhì)與運(yùn)動員的水平之間并不是非常矛盾的，如果可以協(xié)調(diào)好，二者是可以相互依賴并相互促進(jìn)的。

到目前為止，絕大部分的運(yùn)動員缺乏這種人文素質(zhì)，這使他們在一定程度上影響了他們的運(yùn)動水平和能力，就算送到國家隊(duì)之后也會在一定程度上影響他們成為優(yōu)秀運(yùn)動員。所以，提高運(yùn)動員的文化素質(zhì)，對于激發(fā)他們的潛能和更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值上有著積極的作用。

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