楊文通

【摘要】本文通過(guò)介紹如何巧妙設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課題的興趣，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)藝術(shù) 愉快學(xué)習(xí) 課題意識(shí) 學(xué)習(xí)欲望

英語(yǔ)教學(xué)既要講究科學(xué)又要注重藝術(shù)，而且藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)新。教師應(yīng)靈活地選擇教法，藝術(shù)地運(yùn)用各種技巧，從而使英語(yǔ)新課教學(xué)別開(kāi)生面，增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力，教學(xué)的出色完成在很大程度上取決于教師教學(xué)的創(chuàng)新和藝術(shù)。教師應(yīng)針對(duì)不同的課題精心巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)入的方式，引發(fā)學(xué)生的好奇心、探索心理和欲望；通過(guò)營(yíng)造特定的語(yǔ)言氛圍使學(xué)生的注意力集中到與課本有關(guān)的語(yǔ)言情境中來(lái)，從而不知不覺(jué)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境下接受知識(shí)，為進(jìn)入新課的主體做好鋪墊。下面就簡(jiǎn)單介紹一下中職英語(yǔ)新課導(dǎo)入的幾種方法。

一、撰寫(xiě)報(bào)告式

教師可以提前一天布置學(xué)生撰寫(xiě)涉及課文內(nèi)容的報(bào)告，學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)、經(jīng)歷、觀察和想象等，以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)。如教學(xué)課文UNIT8，F(xiàn)ighting against pollution（中職英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社基礎(chǔ)模塊第二冊(cè)），上課前一天，布置學(xué)生把自己所處環(huán)境的污染狀況寫(xiě)成報(bào)告，課前5分鐘讓一名學(xué)生到課堂前面與全班同學(xué)分享他的報(bào)告，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，以此報(bào)告引導(dǎo)新課。這樣就為課文的導(dǎo)入提供豐富的素材，而且達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)又能促使學(xué)生提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

二、直觀介紹式

中職英語(yǔ)課文中的文章題材和內(nèi)容是各種各樣的。教師可以利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的圖片資料，直觀介紹課文的背景知識(shí)，介紹作者及其作品、文章故事發(fā)生的歷史背景以及對(duì)事情現(xiàn)狀等來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲。如講解高考班學(xué)生的新課At the tailors shop，課前教師可以講解故事發(fā)生的背景知識(shí)以及作者M(jìn)ark Twain這個(gè)筆名的由來(lái)和他有趣的故事等。又如講授新課Country Music前，就可以邊播放各種各樣的音樂(lè)片段，邊向?qū)W生介紹音樂(lè)的種類、特點(diǎn)、所用的樂(lè)器以及各時(shí)期、各流派的代表人物等。教師用英語(yǔ)直觀介紹這種導(dǎo)入，不僅能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面而且能激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

三、提問(wèn)討論式

教師設(shè)計(jì)一些使學(xué)生感興趣的、與學(xué)生生活密切相關(guān)的懸念式設(shè)問(wèn)，由淺到深、由遠(yuǎn)至近的提問(wèn)討論。讓學(xué)生大約了解新課的內(nèi)容方向，討論事實(shí)情況，讓學(xué)生提出各自的觀點(diǎn)，設(shè)下懸念，再進(jìn)入課文進(jìn)行教學(xué)對(duì)照。如講授職業(yè)高考班有關(guān)旅行（Travel）一課時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：What should you bring when traveling？ Do you know some famous history places in China？ Which place interests you most，why？ …教師也可以組織學(xué)生對(duì)話討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的看法，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。如講授中職高考班Healthy Eating一課時(shí)，教師就可以先列舉一些食品、飲料，組織學(xué)生討論“食品與健康的關(guān)系”。 又如上Computer 一課前，就可以提以下懸念式的問(wèn)題進(jìn)行討論：When we stay in a hotel，we can use a card to open the door，why？ …這些問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生思考，促使他們尋根問(wèn)底，強(qiáng)化學(xué)生的探索心理。討論式的提問(wèn)能使課堂氣氛更加活躍，教師可以順其自然地把學(xué)生觀點(diǎn)引入新的課堂，很自然地進(jìn)入新課的教學(xué)。

四、游戲表演式

豐富多彩的游戲表演活動(dòng)能使抽象的內(nèi)容形象化，使課堂氣氛活躍起來(lái)。表演是用表情和動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái)的，它能促進(jìn)師生之間的了解和增進(jìn)彼此之間的感情并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)信息的使用和接受能力。如在講授中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)Unit 10 Fun time前，可以先組織學(xué)生做些有趣的活動(dòng)，通過(guò)一些小活動(dòng)如抽簽唱歌、圍一圈丟鉛筆等等，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)教些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)知識(shí)，學(xué)以致用。又如在上語(yǔ)法課表猜測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，教師可以先設(shè)計(jì)些競(jìng)猜游戲類的活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)使用到一些表示猜測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞，這時(shí)就趁熱打鐵，自然進(jìn)入新課的主體教學(xué)階段。通過(guò)游戲表演活動(dòng)，寓教于樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和活躍學(xué)生的思維能力。

總之，教無(wú)定法，教學(xué)相長(zhǎng)。只要教師用心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)新課“導(dǎo)入”的科學(xué)性及藝術(shù)性，就能把課上好上活。畢竟，良好的開(kāi)端是成功的一半。需要提醒的是新課“導(dǎo)入”內(nèi)容切忌扯皮、離題或冗長(zhǎng)，一定要短小精悍、新穎突出，而且富有知識(shí)性和趣味性，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引發(fā)學(xué)生的求之欲望，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到課堂氣氛的和諧和師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，從而提高課堂的教學(xué)效果。教師通過(guò)富含科學(xué)性及藝術(shù)性的“導(dǎo)入”，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里成為旅行者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。