鄒云明

摘 要：高中階段，是青少年成長發(fā)展的主要階段，高中階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展有很大的影響。而體育教學(xué)又與青少年們的體質(zhì)健康有著很大的關(guān)系。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和全面發(fā)展，高中體育教學(xué)也要不斷改進(jìn)。本文引進(jìn)了“快樂體育”的概念，對(duì)這一概念進(jìn)行了介紹及分析。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；快樂教育

隨著素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)和全面發(fā)展，高中階段的體育教學(xué)作為高中階段教育的重要一環(huán)，也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，新時(shí)代的高中體育教育要沖出傳統(tǒng)高中體育教育思想的束縛，不受傳統(tǒng)教育觀念的約束，開創(chuàng)一個(gè)“快樂體育”的新時(shí)代。

一、“快樂體育”的概念和特點(diǎn)

1.“快樂體育”的概念

高中體育教學(xué)中所說的“快樂教育”就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏的無限樂趣，不是為了運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)榭鞓范\(yùn)動(dòng)。應(yīng)試教育制度下的高中生們?yōu)榱松龑W(xué)，一味的坐在教室里讀書，很少參加課外活動(dòng)，體育課上也缺乏運(yùn)動(dòng)的積極性，普遍地缺乏運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)也普遍地不好。所以，我們希望通過在高中體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”來讓高中生們發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，多多的參加體育運(yùn)動(dòng)，以此來提高高中生們的身體素質(zhì)。

2.“快樂教育”的特點(diǎn)。

高中體育教學(xué)中的“快樂教育”主要具有自主學(xué)習(xí)、因材施教、情境教育三個(gè)特點(diǎn)。

（1）自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指，學(xué)生不是被動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)，而是自愿地主動(dòng)地參加體育運(yùn)動(dòng)。這就要求教師在高中體育教育中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到“快樂體育”的目的。

（2）因材施教

因材施教是指，教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)其實(shí)施不同的引導(dǎo)方法，選擇不同的運(yùn)動(dòng)，提出不同的目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，身體情況不同，興趣愛好也各不相同。所以，對(duì)于不同的學(xué)生不能一概而論，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的美好，發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)，享受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

（3）情境教育

情境教育是指，教師在教學(xué)過程中不可以只教授理論知識(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手參與實(shí)踐，尤其是在體育運(yùn)動(dòng)中，如果學(xué)生不在特定的情境之中，不參與到體育運(yùn)動(dòng)之中的話，是無法發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力的。所以，在高中體育教育中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)特定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，以此來達(dá)到在高中體育教學(xué)實(shí)施“快樂體育”的目的。

二、在高中體育教學(xué)中如何實(shí)施“快樂體育”

“快樂體育”是素質(zhì)教育在高中體育教學(xué)中的具體運(yùn)用，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下的體育教學(xué)有很大的不同。要在高中體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，改變自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思想和教學(xué)方法。

1.改變教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中起著關(guān)鍵性作用，教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)高中體育教學(xué)的根本問題。傳統(tǒng)高中教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要是以升學(xué)為目標(biāo)，體育教學(xué)在整個(gè)高中教學(xué)中不受重視。與此相對(duì)的，素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不只是學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的身體素質(zhì)方面也應(yīng)該得到重視。所以，要在高中體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”，首先就要改變高中階段的教學(xué)目標(biāo)。

2.改變教學(xué)思想

傳統(tǒng)的教育思想中，教師只是向?qū)W生知識(shí)，學(xué)生只是被動(dòng)的接收老師傳授的知識(shí)，缺乏教師和學(xué)生的之間的交流和溝通。隨著素質(zhì)教育進(jìn)程的不斷推進(jìn)，要在高中體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”，這種傳統(tǒng)的教育思想必須加以改變。在高中體育教學(xué)中，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)到的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧加以靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

3.改變教學(xué)方法

在高中體育教育中，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求了。新時(shí)代下，素質(zhì)教育對(duì)高中體育教育也有新的要求。素質(zhì)教育要求教師要激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。要在高中體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”，可以從以下幾個(gè)方面對(duì)高中體育教學(xué)方法進(jìn)行改革。

（1）將審美意識(shí)與高中體育教學(xué)進(jìn)行融合?！皩徝酪庾R(shí)”和“高中體育教學(xué)”這兩個(gè)詞，咋一看好像沒有任何聯(lián)系。實(shí)際上，體育運(yùn)動(dòng)中處處蘊(yùn)藏著“美”，例如，花樣滑冰、藝術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)。俗話說：“愛美之心，人皆有之”。如果教師在引導(dǎo)男生參加籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候給他們播放籃球明星們比賽時(shí)的錄像，在引導(dǎo)女生參加形體鍛煉運(yùn)動(dòng)的時(shí)候播放健美操的視頻，學(xué)生們可能因?yàn)槌绨菝餍恰⒛７旅餍嵌e極參加體育運(yùn)動(dòng)，結(jié)果可能事半功倍。

（2）將游戲與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行融合。學(xué)生們都不喜歡枯燥無味的課程，所以，教師可以在高中體育教學(xué)中加入有趣的體育游戲，通過游戲激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，引導(dǎo)他們自主的進(jìn)行體育鍛煉，在體育運(yùn)動(dòng)中感受到快樂，以達(dá)到“快樂體育”的目的。

（3）將體育競賽與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行融合。高中生正處于爭強(qiáng)好勝的青春期，所以，教師可以在高中體育教學(xué)中組織比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽。教師可以利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，為他們?cè)O(shè)置一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，享受體育運(yùn)動(dòng)樂趣，以此來達(dá)到“快樂體育”的目的。

四、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)已經(jīng)滿足不了時(shí)代的要求了。面對(duì)新的要求，教師們?cè)诟咧畜w育教學(xué)中，要改變自己的教育目標(biāo)、教學(xué)思想和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使每個(gè)學(xué)生都感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，達(dá)到“快樂體育”的目的。

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