王明媛

摘 要 興趣是個(gè)體存在的潛在的動(dòng)力，因此英語(yǔ)教學(xué)的的任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而教師如何做到能在教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生做到愛學(xué)，從而樂學(xué)、善學(xué)，最后再會(huì)學(xué)呢？筆者認(rèn)為，趣味教學(xué)的宗旨就是：去創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而建立和諧、融洽的師生關(guān)系;與此同時(shí)通過(guò)采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正在課堂上做到從用中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞 和諧 興趣 創(chuàng)新 靈活教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.041

On High School English Interest Teaching

WANG Mingyuan

（NO.3 High School of Shangqiu City， Shangqiu， He'nan 476000）

Abstract Interest is the potential power of individual existence， and therefore one of the tasks is to develop English teaching students' interest in learning English. How do teachers train in teaching and stimulate students' interest in learning English， so that students love to learn， and then be happy to learn and good at learning， and finally be able to learn. The author thinks the purpose of fun teaching is： to create a relaxed， pleasant learning environment， so as to establish a harmonious， harmonious teacher-student relationship; at the same time through the use of flexible teaching methods so that students truly learn from use， use in learning and stimulate students' interest in learning.

Key words harmony; interest; innovation; flexible teaching

在中國(guó)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法總是機(jī)械地講解，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)用來(lái)盛知識(shí)的容器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中永遠(yuǎn)枯燥無(wú)味的語(yǔ)法、生澀的詞匯，這樣做無(wú)疑不但會(huì)消耗學(xué)生的興趣，而且也使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性消失殆盡，學(xué)生只為成績(jī)而學(xué)。而教育家孔子曾經(jīng)有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。意思是說(shuō)：對(duì)任何事，求知的人不如喜愛的人，喜愛的人不如自得其樂的人。孔子表明不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。它是學(xué)好的首要條件。因?yàn)橹挥姓嬲矚g做，才會(huì)真正投入的去做。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣，只有你真正地喜歡英語(yǔ)，你才能體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的快樂從而真正投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。實(shí)踐證明：人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，這就是興趣。下面，結(jié)合筆者的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)際，談一下如何進(jìn)行英語(yǔ)興趣教學(xué)。

1 建立良好師生關(guān)系、和諧的學(xué)習(xí)氛圍

所有在教學(xué)一線的教師都知道，良好的師生關(guān)系、和諧的教學(xué)環(huán)境，是完成教學(xué)任務(wù)所應(yīng)具備的條件之一，而成功的教師無(wú)不有其共識(shí)：16～17歲這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，有較強(qiáng)的個(gè)性且容易叛逆。再一個(gè)就是大部分的90后學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以比較依賴教師。如果他們喜歡哪個(gè)老師，也會(huì)因此喜歡上這個(gè)課。良好的師生關(guān)系就是要求師生之間形成良性的互動(dòng)，即師生共同參與教育。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育的教學(xué)指向與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)趨于一致時(shí)，才能達(dá)到最經(jīng)濟(jì)、最快捷的教育效果。眾所周知，良好的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是教師艱苦勞動(dòng)的結(jié)果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學(xué)生，因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。

英語(yǔ)教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，可以通過(guò)以下途徑：（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，找一些難易適中的課外英語(yǔ)故事或歌曲，學(xué)唱。（2）課內(nèi)外與學(xué)生交流時(shí)盡量用英語(yǔ)，尤其是在課堂上，應(yīng)盡可能地采用全英式教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)。（3）盡量多地利用教具、實(shí)物、多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。如教weather時(shí)，可放four seasons不同天氣或者相關(guān)天氣的圖片，教shopping 可讓學(xué)生觀看一段商場(chǎng)中售貨員和顧客的對(duì)話。（4）善于捕捉時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的情境，多給學(xué)生動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)。如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)回家、道別等內(nèi)容，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論或編對(duì)話并進(jìn)行組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行英語(yǔ)交流。

2 注重課堂上角色的互動(dòng)表演，寓教于樂

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最大的困難就是單詞難記，因此教師要想方設(shè)法，使教學(xué)直觀化、趣味化，從各方面激勵(lì)學(xué)生的興趣。（1）精心挑選或設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)教學(xué)游戲。新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個(gè)游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說(shuō)“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教師說(shuō)“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 （2）把音樂引入課堂，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)記憶力?，F(xiàn)在的90后學(xué)生喜歡流行歌曲，可以多給學(xué)生播放一些經(jīng)典的流行歌曲，可以變換不同的風(fēng)格，如Michael Jackson 的《Beat it 》、《Heal the world》等。（3）運(yùn)用新穎奇趣的謎語(yǔ)、故事，誘發(fā)學(xué)生興趣，如讓學(xué)生合上書，注意觀察老師口形變化（不發(fā)音），判斷老師說(shuō)的是哪一個(gè)詞，最先說(shuō)對(duì)者為勝方。如采用“I am big ，I am grey ，my nose is long ，my tail is short .”猜謎語(yǔ)的形式幫助記憶“elephent”。用這樣的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3 用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語(yǔ)的熱情

讓大部分中國(guó)學(xué)生頭痛的無(wú)非就是英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、詞的用法區(qū)別等，有鑒于此，我常收納一些口訣來(lái)幫助學(xué)生記，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。如對(duì)形容詞或副詞的比較級(jí)的構(gòu)成，《英語(yǔ)周報(bào)》中將其規(guī)律編成口訣：比較級(jí)有變化，一般詞尾加er ，詞尾如有e ，直接把r 加;如遇“輔音字加y”詞，變y為i加er;一般重讀閉音節(jié)，末尾字母先雙寫，再把er置身后;多音節(jié)更容易，more站原級(jí)要記牢。再如，基數(shù)詞不難記，12以內(nèi)詞各異，13數(shù)到19級(jí)，teen莫丟棄。20、30到90， 尾隨ty是整十，說(shuō)到幾十幾，中有 “—”要強(qiáng)記，遇到整百要警惕。基變序，有規(guī)律，123肩靠肩。8去e，9去t， ve要用f替，輔（音）后y， y→ie，th結(jié)尾莫大意，若遇數(shù)字幾十幾，只變個(gè)位就可以等等。教師要求學(xué)生背誦的同時(shí)加以講解，讓學(xué)生在理解中背誦。在教學(xué)中教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生?？谠E不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

4 把握課堂語(yǔ)言技巧，靈活教學(xué)

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言是人們交際的工具，教師承載著教書育人的特殊使命，對(duì)其語(yǔ)言表達(dá)，作用猶為重要，而課堂教學(xué)作為一種雙向活動(dòng)，教師更要注意對(duì)信息傳遞的準(zhǔn)確性和有效性。要做到這一點(diǎn)，就必須對(duì)所要傳遞的信息進(jìn)行重新組合，把知識(shí)變成有序的、多層次的智慧，在課堂上用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言“傳遞”給學(xué)生，用啟發(fā)興趣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，主動(dòng)地吸收信息，再將所吸收的信息轉(zhuǎn)化為自身的智慧。我自己在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出以下幾種運(yùn)用語(yǔ)言的技巧：

（1）啟發(fā)性。高中生不比兒童無(wú)憂無(wú)慮，要求教師善于誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，讓學(xué)生大腦的兩半球同時(shí)活動(dòng)，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程不能以簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)、是與不是來(lái)遏制學(xué)生創(chuàng)新的火花;也不能以教師的標(biāo)準(zhǔn)答案代替大家的暢所欲言;更不能敷衍了事。也就是，教師的教學(xué)語(yǔ)言要一石激起千層浪。

（2）趣味性。中國(guó)有句古話：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。語(yǔ)言的魅力在言語(yǔ)中，英語(yǔ)課堂也要和語(yǔ)文課堂上一樣有精彩的故事、栩栩如生的人物形象分析，有妙語(yǔ)佳句品味，有入境悟情的朗讀。這就要求教師要善于使用語(yǔ)言，做到既能放飛學(xué)生的想象，又能貼近學(xué)生實(shí)際生活;既能風(fēng)趣幽默，又能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既能激發(fā)學(xué)生的熱情，又能喚起學(xué)生的注意力。

（3）情感性。聲發(fā)與情，情能動(dòng)人。教學(xué)過(guò)程中，教師的每一句話要飽含深情，蘊(yùn)含激情，喚起學(xué)生的共鳴，對(duì)優(yōu)生要大力表彰，讓其體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于學(xué)困生要關(guān)愛、鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓其不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，不要吝惜多說(shuō)一些贊揚(yáng)的話。一節(jié)讓學(xué)生和老師共同投入的課堂，不僅會(huì)讓老師越講越有勁，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻。

（4）創(chuàng)新性。創(chuàng)新就是“敢為人先”，要激勵(lì)學(xué)生敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人。作為教師，在教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)上，就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足全體學(xué)生的求知欲望，用開放、民主的語(yǔ)言，叩開學(xué)生的智慧的大門，絕不能用標(biāo)準(zhǔn)答案將學(xué)生禁錮在一潭死水中。

5 注重拓展課堂教學(xué)，保持興趣

課堂四十分鐘的時(shí)間是有限的，僅靠它，要學(xué)好英語(yǔ)并非易事。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動(dòng)，如游戲、唱歌，在日常用品上貼上英語(yǔ)標(biāo)簽、學(xué)習(xí)一些習(xí)語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)會(huì)話、或者鼓勵(lì)學(xué)生從生活中積累英語(yǔ)單詞，拓展、運(yùn)用課堂所得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)興趣也就得以保持。與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用教室及黑板讓學(xué)生舉辦英語(yǔ)角、英語(yǔ)專欄等形式，收集一些小故事、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、笑話等，或以板報(bào)形式出版，要求學(xué)生們都積極準(zhǔn)備，踴躍參加，學(xué)生在參與這些活動(dòng)時(shí)，積極性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，語(yǔ)言的運(yùn)用能力也越來(lái)越強(qiáng)，英語(yǔ)自然也會(huì)越學(xué)越好。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)不出成績(jī)或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)會(huì)就破罐子破摔、自暴自棄。要讓學(xué)生明白一個(gè)道理就是：“冰凍三尺非一日之寒”，任何事情并不是一蹴而就的。作為一位老師要能做到面向全體學(xué)生，要善于抓兩頭、帶中間，保證所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做好因材施教，使“好生有奔頭，差生有盼頭，全體學(xué)生有勁頭。師生關(guān)系和諧，感情融洽，師生一起興趣盎然地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氣氛，才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得很好的教學(xué)效果，使英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)新的局面。

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