王愛忠

教學(xué)評價(jià)是初中思想品德課程的重要組成部分，而學(xué)業(yè)水平考試是當(dāng)前思想品德學(xué)科教學(xué)評價(jià)的一種極其重要的手段。本文試圖通過對學(xué)生2014年中考答題過程中存在的問題及時(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)與反思，并在此基礎(chǔ)上提出針對性措施，以期對2015屆考生學(xué)習(xí)與備考有所幫助。

一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，易混知識點(diǎn)分辨不清。

現(xiàn)在的學(xué)業(yè)水平考試強(qiáng)調(diào)能力立意、素質(zhì)立意，但是知識畢竟是能力的載體，忽視基礎(chǔ)性的、主干性的知識作支撐，能力和價(jià)值觀的培養(yǎng)便是無源之水、無本之木。中考閱卷顯示，部分考生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、易混知識點(diǎn)分辨不清導(dǎo)致失分的現(xiàn)象依然存在。

例1 （菏澤卷第15題）下列圖表、漫畫表明了概念之間的關(guān)系，其中不正確的是（ ）

解析：該題通過一組圖表、漫畫形象生動地考查了違法與犯罪、憲法與普通法律、集體利益與個(gè)人利益、權(quán)利與義務(wù)等概念之間的關(guān)系。A項(xiàng)表明違法與犯罪關(guān)系。違法行為是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。依據(jù)情節(jié)輕重、對社會危害的大小可以將違法行為分為一般違法行為和刑事違法行為（犯罪行為），可見違法行為包括一般違法行為和犯罪行為，故此，A項(xiàng)是正確的。憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，B項(xiàng)也是正確的。在我國集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的。我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。國家利益高于一切，維護(hù)國家的利益和榮譽(yù)，是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。而C項(xiàng)漫畫中只關(guān)注個(gè)人利益，“其他的一概看不見”的認(rèn)識很明顯是錯(cuò)誤的。在我國，權(quán)利與義務(wù)具有一致性，任何人在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)，不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只讓履行義務(wù)不讓享有權(quán)利。一些考生失分，最關(guān)鍵的還是一些基本概念、基本原理掌握不牢固。

鏈接：（菏澤卷第9題）全國人民代表大會是我國的根本政治制度。部分考生做出錯(cuò)誤的判斷而失分，是因?yàn)槠錄]有把人民代表大會與人民代表大會制度這個(gè)知識點(diǎn)區(qū)分開。人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會，其中全國人民代表大會是最高的權(quán)力機(jī)關(guān)；人民代表大會制度是指以人民代表大會為核心和主要內(nèi)容的國家整個(gè)政權(quán)體系，是與人民民主專政相適應(yīng)的國家政權(quán)組織形式，是我國的根本政治制度。二者不可混淆。

感悟：俗話說得好：“基礎(chǔ)不牢，地動山搖?！币虼?，在學(xué)習(xí)過程中，首先，我們要對《課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的課程內(nèi)容、要求掌握的基本原理和重要概念，都一一對應(yīng)教材，做到全面、準(zhǔn)確地掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的基礎(chǔ)知識，特別注意易混易錯(cuò)知識的比較辨別。其次，要學(xué)會對不同課、單元、冊甚至不同年級的相關(guān)知識進(jìn)行歸納與總結(jié)，構(gòu)建主干知識體系。再次，通過知識問題化、問題情景化來加強(qiáng)判斷與理解，通過分析與綜合、歸納與演繹等思維活動來培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

二、辯證思維、發(fā)散思維能力欠缺。知識整合遷移能力不強(qiáng)。

中考閱卷結(jié)果顯示，部分考生認(rèn)識問題絕對化、片面化，不能根據(jù)具體情況，用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)全面看問題；很多考生認(rèn)識問題局限于一種思路、一個(gè)角度、一種方法，不能就同一個(gè)點(diǎn)沿著不同的方向多層次、多角度思考問題，答題思維的深度與廣度有待加強(qiáng)，知識的宏觀把握不夠、整合遷移能力差。

例2 （菏澤卷第23題）“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”告訴我們逆境有利于成才；“一朝被蛇咬，十年怕井繩”又說明挫折對人成長的負(fù)面效應(yīng)。

某班學(xué)生就“挫折與成才的關(guān)系”舉行辯論會，請你參與。

（1）請你分別寫出正反雙方的陳詞要點(diǎn)。

正方觀點(diǎn)：挫折有利于成才陳詞要點(diǎn)：

反方觀點(diǎn)：挫折不利于成才陳詞要點(diǎn)：

（2）如果你是主持人，針對雙方的觀點(diǎn)，你會怎樣進(jìn)行總結(jié)？

例3 （菏澤卷第22題）中學(xué)生小輝經(jīng)常通過讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)等了解國內(nèi)外大事，從中感悟事理。最近，馬航MH370航班失聯(lián)事件引起世界高度關(guān)注，飛機(jī)上239人（其中中國公民154人）的生命牽掛著每個(gè)人的心，小輝密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展，并記錄下了事件中的幾個(gè)事實(shí)：

事實(shí)一：馬航失聯(lián)后，李克強(qiáng)總理表示“只要有一絲希望，我們決不放棄搜救”。一個(gè)月內(nèi)，中國動用21顆衛(wèi)星、11架軍用飛機(jī)、4架民用飛機(jī)、14艘艦艇參與搜救。范圍達(dá)48.5萬平方公里，費(fèi)用占了全部搜救費(fèi)用（5330萬美元）的一半。

事實(shí)二：馬航失聯(lián)第四天，馬來西亞某官員邀請巫師透過靈異力量尋找失蹤飛機(jī)，結(jié)果毫無所獲。

事實(shí)三：馬航失聯(lián)一個(gè)月內(nèi)，先后有26個(gè)國家動用衛(wèi)星、飛機(jī)、艦船等協(xié)同參與搜救工作。

（1）你從小輝記錄的事實(shí)中感悟到了什么？

對事實(shí)一的感悟：

對事實(shí)二的感悟：

對事實(shí)三的感悟：

（2）你應(yīng)該向小輝學(xué)習(xí)什么？

解析：例2以“挫折與成才”為話題，巧妙地將辯論引入試題。一方面要求考生分別站在正方和反方的立場陳詞觀點(diǎn)進(jìn)行說理。另一方面要考生以主持人的身份針對正反兩方的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，旨在考查考生的辯證思維能力。在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的方法，既看到事物本身有利的一面，也看到其不利的一面；既看到其積極的一面，也看到其消極的一面，養(yǎng)成全面看問題的習(xí)慣。同時(shí)，能把“為什么是好事，也是壞事”“挫折是一把雙刃劍”“如何把壞事變成好事”有關(guān)知識點(diǎn)加以遷移、整合，就比較容易得分。

例3以引起世界高度關(guān)注的馬航MH370航班失聯(lián)事件為載體，圍繞此事件產(chǎn)生的時(shí)事，聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行發(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)立見解談感悟與認(rèn)識，并談如何向小輝學(xué)習(xí)。解答此類問題，關(guān)鍵是要查找與教材中原理相關(guān)的詞。這些關(guān)鍵詞是架起已知信息與教材知識之間的橋梁。如只要有“一絲希望，決不放棄搜救”。很容易想到我國政府堅(jiān)持以人為本，關(guān)注生命。馬航MH370航班失聯(lián)事件是一個(gè)國際事件，而我國費(fèi)用占了全部搜救費(fèi)用的一半，聯(lián)想到我國在國際事務(wù)中的作用，不難得出“我國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，在國際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用”的結(jié)論。事實(shí)二中的巫師從事迷信活動找飛機(jī)，結(jié)果毫無所獲表明我們應(yīng)“崇尚科學(xué)，反對迷信”。事實(shí)三中馬航失聯(lián)需要“協(xié)同搜救”，則表明國際重大事件的解決離不開世界各國的合作。小輝“經(jīng)常通過讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)等了解國內(nèi)外大事，從中感悟事理”的做法一方面表現(xiàn)他關(guān)心國內(nèi)大事，體現(xiàn)了國家意識，另一方面表現(xiàn)他關(guān)心國際大事，體現(xiàn)了全球觀念。

鏈接：菏澤卷第25題是運(yùn)用發(fā)散思維解答問題的典型試題?！熬馀渲谩?、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“交流輪崗”、“不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班”從社會層面講，可以聯(lián)系到“維護(hù)實(shí)現(xiàn)教育的公平、維護(hù)公平正義”的內(nèi)容；從個(gè)人層面講，可以保障每個(gè)兒童享有均等的受教育機(jī)會。“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”其目的在于促進(jìn)學(xué)生的健康成長，體現(xiàn)了以學(xué)生的發(fā)展為本，上升到國家指導(dǎo)思想層面是堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀；而教育改革的新政策體現(xiàn)了黨和政府對教育的重視，印證了我國大力發(fā)展教育、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

感悟：在平時(shí)的學(xué)習(xí)備考過程中，要牢牢掌握教材基礎(chǔ)知識、全面準(zhǔn)確理解試題情景中的材料信息，緊扣試題要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持辯證思維與發(fā)散思維訓(xùn)練，我們的辯證思維能力和發(fā)散思維能力會有大幅度提高，這類問題也會迎刃而解。

三、對時(shí)政重視不夠。沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中考閱卷顯示，部分考生對一些重大時(shí)事一知半解，而沒有把這些事件歸類、分析，達(dá)到深刻理解記憶，結(jié)果導(dǎo)致失分。

例4（菏澤卷第25題）2013年11月，黨的十八屆三中全會在北京召開，會議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。為學(xué)習(xí)和宣傳黨的十八屆三中全會精神，某學(xué)校布置各班出一期黑板報(bào)。明華同學(xué)接受任務(wù)后，決心一定要辦好這件事。黑板報(bào)的內(nèi)容很多，請你幫明華同學(xué)提供一些幫助：

（1）第一個(gè)欄目介紹我國全面深化改革的總目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，請你寫出答案。

（2）第二個(gè)欄目介紹“我國在改革開放已取得巨大成就的形勢下，為什么還要全面深化改革？”請你整理兩個(gè)要點(diǎn)。

（3）第三個(gè)欄目為：改革新政策與思想品德課。擬列舉的教育改革政策是：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。”請你轉(zhuǎn)告他，上述教育改革新政策體現(xiàn)了思想品德課的哪些觀點(diǎn)？

（4）第四個(gè)欄目為：我們青少年學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和行動參與到改革大潮中去？為他寫出要點(diǎn)。

解析：黨的十八屆三中全會是在我國改革開放新的重要關(guān)頭召開的一次重要會議。是我們黨在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。這道題正是對這一重大時(shí)事的考查。而全面深化改革的總目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)是首當(dāng)其沖要掌握的。但中考閱卷顯示，第一問得分率很低，這說明一些考生對時(shí)事的學(xué)習(xí)只滿足于大致了解、會做選擇題就可以了。特別對一些重大時(shí)事，沒有做到深挖細(xì)掘真正掌握。更談不上能運(yùn)用所學(xué)知識、聯(lián)系國內(nèi)外實(shí)際，提高自己的分析、理解和解決實(shí)際問題的能力。這說明在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相當(dāng)部分同學(xué)沒有足夠重視時(shí)事的學(xué)習(xí)，更談不上養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)事的良好習(xí)慣。

感悟：在學(xué)習(xí)備考中如何把握時(shí)事內(nèi)容呢？首先，平時(shí)要養(yǎng)成關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點(diǎn)的習(xí)慣。比如，經(jīng)常通過讀報(bào)、看電視、上網(wǎng)等了解國內(nèi)外大事，從中感悟事理。對于一些重大時(shí)事，要從時(shí)間、地點(diǎn)、事件、意義等方面進(jìn)行了解，并從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交等方面進(jìn)行分類、歸納。其次，對于一些特別重大的時(shí)事，如每年下半年召開的黨的中央全會和下一年春天召開的“兩會”的主要內(nèi)容，不僅要知其然，更要知其所以然。例如，對于黨的十八屆三中全會，我們除了把握會議的時(shí)間、地點(diǎn)，通過的《決議》的名稱、主要內(nèi)容、意義外，還應(yīng)找出重大時(shí)事與教材知識的聯(lián)系。一方面運(yùn)用所學(xué)知識從“是什么、為什么、怎樣做”的角度，對其進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和多角度、多層次、全方位的輻射狀的認(rèn)識和分析；另一方面也可以用一些時(shí)事印證教材中的理論觀點(diǎn)。這樣可以達(dá)到關(guān)心國內(nèi)外大事，運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系國內(nèi)外實(shí)際，提高自己的分析、理解和解決實(shí)際問題的能力。

四、獲取信息能力不足。缺乏認(rèn)真審題習(xí)慣。

獲取信息是指發(fā)現(xiàn)、收集、解讀試題中的文本材料、數(shù)據(jù)、圖表等有效信息，其實(shí)質(zhì)就是考生審題的過程。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“學(xué)習(xí)搜集、處理、運(yùn)用信息的方法”。而中考閱卷顯示，由于考生沒有從題干材料中全面獲取已知信息，沒有從設(shè)問中獲取和解讀隱性信息、未知信息，并建立二者的聯(lián)系，從而導(dǎo)致失分或無法獲得高分。

例5 （菏澤卷第24題）2014年2月13日，在北京打工的女孩石芳麗，不小心撞倒了76歲的老人韓健。石芳麗扶起老人，陪著韓大爺?shù)结t(yī)院診治。經(jīng)診斷，韓大爺肋骨骨折，還有輕微的腦震蕩。韓大爺住院后，石芳麗承諾對這事負(fù)責(zé)到底，并立即交了一萬元住院費(fèi)，這幾乎是她一家人的全部積蓄。她還辭掉了工作，專心陪護(hù)老人。韓大爺一家人被感動了，商定不再向石芳麗追責(zé)和索賠。獲知石芳麗一家經(jīng)濟(jì)困難，韓大爺還讓家人幫她找到工作。

（1）結(jié)合材料，說明石芳麗和韓大爺?shù)男袨榉謩e體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品德。

（2）請從社會主義核心價(jià)值觀的角度評論這一事件。

學(xué)生答案：

（1）石芳麗和韓大爺身上體現(xiàn)了敢于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)守信、助人為樂的良好品德。

（2）石芳麗和韓大爺?shù)男袨槭呛霌P(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)，我們要向石芳麗和韓大爺學(xué)習(xí)，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

解析：本題6分，這位同學(xué)梳理的答案在實(shí)際改卷中僅得3分，為什么呢？一是已知材料中提取信息不全、不準(zhǔn)確。韓大爺不再向石芳麗追責(zé)和索賠，體現(xiàn)了其待人大度和寬容的美德；“韓大爺還讓家人幫她找到工作”是熱心幫助他人的表現(xiàn)。“助人為樂”是對教材語言的套用，不準(zhǔn)確。二是對設(shè)問信息把握有誤。沒有注意要“結(jié)合材料”并“分別體現(xiàn)”。三是沒有解讀出設(shè)問二中的隱性信息——社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)容。即：石芳麗和韓大爺?shù)男袨樗w現(xiàn)的優(yōu)秀品德符合社會主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）中的哪些內(nèi)容？四是簡單套用如何向模范人物學(xué)習(xí)的模式用語。還應(yīng)指出：誠信、友善是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。石芳麗和韓大爺信守承諾、承擔(dān)責(zé)任、與人為善、熱心助人是踐行社會主義核心價(jià)值觀的具體表現(xiàn)。

鏈接：中考閱卷顯示，本文例4第四問失分率極高。很多考生只答出了：熱情支持改革，正確對待改革給個(gè)人和家庭帶來的影響，爭做改革事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動者。其他要點(diǎn)沒有答出來。為什么呢？這是因?yàn)榭忌鷽]有讀出材料隱性信息，沒有與青少年自身的實(shí)際結(jié)合起來梳理答案?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》本身就提出全面深化改革的新思想、新論斷、新舉措，實(shí)際上就是實(shí)踐與創(chuàng)新。因此，青少年要“參與到改革大潮中”去，需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。我國在改革開放已取得巨大成就的形勢下，仍然要全面深化改革。結(jié)合現(xiàn)實(shí)主要是“在發(fā)展過程中出現(xiàn)一系列突出矛盾和問題”。因此，面對“突出矛盾和問題”，我們青少年作為小主人也應(yīng)增強(qiáng)社會責(zé)任感與使命感，增強(qiáng)憂患意識?！耙娼ǔ尚】瞪鐣⒓涌焱七M(jìn)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須全面深化改革”。體現(xiàn)到青少年身上，就要為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗，就需要堅(jiān)定理想信念，把個(gè)人理想與社會理想相結(jié)合，把個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)融入實(shí)現(xiàn)中國夢之中。

感悟：在學(xué)習(xí)備考過程中，為了提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、收集、解讀有效信息和檢測學(xué)生對基本知識的掌握情況、靈活運(yùn)用知識分析、解答問題的能力，必須精心設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣和解題能力。第一，練習(xí)的設(shè)計(jì)必須注意針對性、科學(xué)性、模擬性的特點(diǎn)，最好精選近兩年來本地中考題或改編的其他地方的經(jīng)典考題，體驗(yàn)中考命題特點(diǎn)，拉近與中考的心理距離。第二，注意探索解題的規(guī)律與方法歸納。考生做完題目后，若做正確，要總結(jié)答題規(guī)律；若做錯(cuò)或答案不全面，要自我糾錯(cuò)；對經(jīng)典真題改變設(shè)題角度與問法，進(jìn)行變式訓(xùn)練，比較差異、尋找共性，特別注意常見題型的解題方法與思路的歸納與總結(jié)。第三，在解題過程中培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。要注意書寫工整、字體規(guī)范、要點(diǎn)明確、答案有序、依分答題等。