田靜

2014年河南中考思想品德試題總體上來說難易適中，緊扣課標(biāo)要求，體現(xiàn)新課改精神，貫徹新課改理念；秉承河南中考的一貫風(fēng)格，以中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為中心，關(guān)注重大時(shí)政，關(guān)注國計(jì)民生，引領(lǐng)中學(xué)生擺正道德趨向、價(jià)值觀念；注重中學(xué)生基本知識、基本能力的培養(yǎng)，著眼中學(xué)生未來發(fā)展。試題思路新穎、視角獨(dú)特、設(shè)問巧妙、取材新穎，對學(xué)生備考具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，是一套難得的好題。

一、命題特點(diǎn)

1.依據(jù)課標(biāo)，注重考查基本知識和基本能力

本套試題緊扣課標(biāo)要求，重點(diǎn)考查學(xué)生的基本知識的掌握和基本能力。如：第2題聯(lián)系時(shí)政重點(diǎn)考查學(xué)生對消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的理解；第8題考查對共同富裕的理解，知道共同富裕不是同等富裕等；辨析題則考查了如何對待本民族文化與外來文化；第12題考查基本知識點(diǎn)是維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整以及依法服兵役的基本義務(wù)等。

2.關(guān)注重大時(shí)政和國計(jì)民生，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和地域特色

本套試題秉承河南中招試題的一貫特色，注重重大時(shí)政的考查。從國家角度，新消法出臺、習(xí)近平的歐洲之行、愛明諾夫獎(jiǎng)獲得者施一公、感動(dòng)中國十大人物之胡佩蘭、焦裕祿精神、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”、社會主義核心價(jià)值觀、新疆工作會議等試題都有涉及。同時(shí)，試題還從中學(xué)生身邊的現(xiàn)象人手。如，第3題搞笑證件和第4題的露天燒烤問題，考查學(xué)生對身邊事物和現(xiàn)象的分析理解能力，增強(qiáng)學(xué)生的辨別是非美丑的能力和法治觀念，養(yǎng)成親社會的行為，做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”。

試題具有濃郁的地域特色。第9題辨析題從鄭州新建社區(qū)建筑的“洋命名”談起，第10題則從鄭州航空港、鄭歐班列、“地鐵一號線”、“南水北調(diào)”等話題出發(fā)，引出“四個(gè)河南”等，充分體現(xiàn)出濃郁的地域特色，激發(fā)考生作為河南人的自尊心、自信心與自豪感，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大考生實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興的使命意識。

3.注重價(jià)值引導(dǎo)和實(shí)踐能力培養(yǎng)

試題具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，契合思想品德課程要求。第3題搞笑證件引導(dǎo)學(xué)生辨別是非美丑，培養(yǎng)高雅生活情趣。第10題從焦裕祿給子女留下的“家產(chǎn)”，引出家風(fēng)的話題；從大愛仁醫(yī)胡佩蘭的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一和當(dāng)今社會的“富二代”“炫富”、“官二代”“炫父”的現(xiàn)象人手，發(fā)人深省。“從上述材料中你感悟到了什么？”“作為有志氣的當(dāng)代中學(xué)生，既不‘炫富也不‘炫父，我們應(yīng)該‘炫什么？”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

4.體現(xiàn)新課改理念，具有較高的開放性

開放性表現(xiàn)為設(shè)問的開放性、答案的開放性和評價(jià)的開放性。設(shè)問的開放性使學(xué)生有話說、愿意說、能夠說。如第10題第2問，學(xué)生可以“炫”什么？只要是健康、積極向上的答案均可。答案的開放體現(xiàn)在學(xué)生可以從眾多角度中任意選擇不同角度進(jìn)行作答。第1l題第1問“河南發(fā)展中的大手筆，對實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)發(fā)揮怎樣的作用？”可以從材料中給出鄭州航空港、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上鄭歐班列汽笛鳴響、“地鐵一號線”、“南水北調(diào)”等任意兩方面回答出對中原崛起的作用即可。如第13題第2問，中考參考答案給出了8個(gè)答案、10種說法以供參考。

評價(jià)的開放性則體現(xiàn)在給分堅(jiān)持采點(diǎn)和采意相結(jié)合，答案倡導(dǎo)和鼓勵(lì)多元而不唯一、不死板，只要符合題意、言之有理即可酌情給分。這有利于拓展學(xué)生思維空間、展示個(gè)性和創(chuàng)造性。

二、試題分析與答題技巧

1.選擇題

要想做好選擇題，首先，要掌握好基本的理論知識。其次，要學(xué)會審題，即審題干、審設(shè)問和審題肢。審題干就是要弄明白材料的意思。審設(shè)問就是要把握常見的關(guān)鍵詞如“正確的”、“錯(cuò)誤的”、“原因是”、“表明”、“啟示”等等。審題肢即審查選項(xiàng)，一般用“排除法”做答。要先排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，再排除觀點(diǎn)正確但與題于無關(guān)的選項(xiàng)，最后排除觀點(diǎn)正確，但不符合題干要求的選項(xiàng)。單項(xiàng)選擇題，也叫最佳選擇題，做題時(shí)，要把四個(gè)選項(xiàng)都看完，不要看某個(gè)選項(xiàng)似乎有道理就匆忙選上，可能后面還有更符合題意的選項(xiàng)。在做原因類選擇題時(shí)，要注意區(qū)分“原因”和“結(jié)果”，不能把“結(jié)果”當(dāng)“原因”選上。如第4題C選項(xiàng)，“全民執(zhí)法”，執(zhí)法者應(yīng)該是執(zhí)法部門，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。遇到選項(xiàng)拿不準(zhǔn)時(shí)，要多讀幾遍題干與選項(xiàng)，看是否通順合理。

例如第2題：“高檔酒店勿帶酒水”、“打折商品不換不退”，諸如此類的霸王條款曾經(jīng)讓不少消費(fèi)者叫苦不迭。新修訂的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法讓許多商家霸氣銳減?！巴艘毁r一”變“退一賠三”；“誰投訴誰舉證”改由商家“自證清白”；網(wǎng)購七日內(nèi)無理由退貨……下列表述正確的是（ ）

A.消法增添新亮點(diǎn)，隨意退貨真方便

B.“退一賠三”懲戒嚴(yán)，商家權(quán)益遭擱淺

C.自證清白真是好，霸王條款鏟除了

D.霸王條款不用怕，消費(fèi)維權(quán)有新法

分析：本題關(guān)注了時(shí)政熱點(diǎn)新消法的出臺，結(jié)合人教版八年級下冊課本中關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行考查。A選項(xiàng)中“隨意退貨”不正確，隨意退貨甚至惡意退貨會侵犯到商家的合法權(quán)益。B選項(xiàng)中“退一賠三”有利于約束商家不法行為，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，并不是侵犯商家權(quán)益。C選項(xiàng)中“霸王條款鏟除了”不正確，說法太絕對，新出臺的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法只是針對霸王條款做出種種限制。因此，正確答案選D。

第7題：2014年3月31日，從河南走出的清華大學(xué)教授施一公獲得愛明諾夫獎(jiǎng)，成為首位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國人。2008年，他毅然放棄在美國的優(yōu)厚待遇回國，比在美國更加拼命地工作，追求著心中的理想——建立世界一流的生物學(xué)學(xué)科中心，培養(yǎng)一批影響世界的人才。從材料可以看出，施一公值得我們學(xué)習(xí)的主要是（ ）

A.與人為善、誠實(shí)守信的高尚品格

B.獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)精神

C.游子歸鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的家國情懷

D.敢于有夢、勤于圓夢的人生追求

分析：做好本題的關(guān)鍵是審題，即審材料。

從他成為“首位獲此獎(jiǎng)項(xiàng)的中國人”、“比在美國更加拼命地工作”，可以看出他獻(xiàn)身科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的敬業(yè)精神。從“毅然放棄在美國的優(yōu)厚待遇回國”可以看出他游子歸鄉(xiāng)、報(bào)效祖國的家國情懷。從他“追求著心中的理想——建立世界一流的生物學(xué)學(xué)科中心，培養(yǎng)一批影響世界的人才”等，可以看出他有著敢于有夢、勤于圓夢的人生追求。因此正確答案為BCD。而A選項(xiàng)中“與人為善、誠實(shí)守信”材料并沒有反映，因此不選。所以正確答案為BCD。

2.辨析題

第9題：近年來，我國城鎮(zhèn)化建設(shè)成就舉世矚目。在一座座高樓拔地而起的同時(shí)，新建筑和社區(qū)命名求洋、求怪現(xiàn)象日益突出?！奥D”、“普羅旺斯”、“巴黎春天”等洋名令人眼花繚亂。該如何給建筑、社區(qū)命名，各種觀點(diǎn)莫衷一是。

分析：通過讀題我們知道要辨析的是關(guān)于新建筑社區(qū)是否用洋名的問題，進(jìn)而聯(lián)想到教材上民族文化與外來文化。然后，把四句話變成4～5個(gè)簡答題。第一句民族文化難出彩，可以答出民族文化的重要性，同時(shí)指出傳統(tǒng)文化有精華，也有糟粕。第二句洋名高雅又氣派，可以答出建筑、社區(qū)命名借鑒外來文化的好處。第三句命名求洋不自信，可以從一味追求洋名的危害作答。第四句繼承創(chuàng)新是根本，是我們該如何對待民族文化，即繼承、創(chuàng)新。最后，針對是否用洋名，我們可以總結(jié)為：以我為主，為我所用。

3.觀察與思考

首先讀懂材料意思，明確材料之間的聯(lián)系，最好能找到材料的核心意思，做到思路清晰、中心明確，防止跑題和漏答知識點(diǎn)。然后把熱點(diǎn)與課本知識進(jìn)行聯(lián)系，找到熱點(diǎn)與知識的結(jié)合點(diǎn)，并把設(shè)問翻譯成常見的問法，然后用政治術(shù)語進(jìn)行作答。

另外，做此類題時(shí)，要盡可能地打開思路，不宜就某一方面過多或過深入地分析。

例如第10題：英年早逝的焦裕祿幾乎沒有給子女留下可以稱道的“家產(chǎn)”，但是，他卻給孩子留下了世界上最寶貴的精神財(cái)富。有一次焦裕祿發(fā)現(xiàn)孩子看戲沒買票，當(dāng)即把全家“訓(xùn)”了一頓，并補(bǔ)交了戲票錢。在近乎嚴(yán)苛的家風(fēng)熏陶下，他的子女個(gè)個(gè)腳踏實(shí)地，憑著個(gè)人的努力成就了一番事業(yè)。

大愛仁醫(yī)胡佩蘭98歲還出診，一輩子只開便宜管用的藥。在生命最后一刻，她留下的一句話是：“病人看完了，回家吧?！焙逄m的高尚醫(yī)德深深影響著她的兒子胡大一。作為全國知名的心血管專家，他承襲母親醫(yī)德，始終對患者用心、用情。

當(dāng)前社會上，一些“富二代”“炫富”和“官二代”“炫父”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，發(fā)人深思。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：

（1）從上述材料中你感悟到了什么？（兩個(gè)方面即可）

（2）作為有志氣的當(dāng)代中學(xué)生，既不“炫富”也不“炫父”，我們應(yīng)該“炫”什么？（三個(gè)方面即可）

分析：本題考查學(xué)生對家風(fēng)方面知識的理解和把握，是感悟類試題。首先可以從是什么的角度回答。第一問要求學(xué)生讀懂材料。材料第一、二段以焦裕祿和胡佩蘭的事跡，表明良好的家風(fēng)對子女產(chǎn)生積極的影響。第三段話是對當(dāng)今社會中存在的“炫富”“炫父”現(xiàn)象的思考，即不良家風(fēng)對人的消極作用。總體上來講，材料所要表達(dá)的核心是家風(fēng)對人的影響和作用。良好的家風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，不良家風(fēng)則會產(chǎn)生消極影響。此外，感悟類試題還可以從怎么做角度作答。如，父母要以身作則，家庭要傳承良好家風(fēng)等。第二問“炫”的內(nèi)容應(yīng)該是積極向上的，可以是德智體美等方面取得的優(yōu)異成績，也可以是良好的道德品行等。

第11題：在中國夢的集結(jié)下，在中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)的引領(lǐng)下，鄭州航空港奮飛起航。180個(gè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)華彩綻放：大物流、大樞紐、大交通飛速發(fā)展，“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上鄭歐班列汽笛鳴響；“地鐵一號線”放開城市腳步；“南水北調(diào)”一渠清流蜿蜒北上……河南發(fā)展中的大手筆，濃墨重彩地描繪著“老家河南”騰飛的景象，譜寫著建設(shè)富強(qiáng)、文明、平安、美麗“四個(gè)河南”新篇章。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：

（1）河南發(fā)展中的大手筆，對實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)發(fā)揮怎樣的作用？（三個(gè)方面即可）

（2）建設(shè)“四個(gè)河南”，我們怎樣凝聚強(qiáng)大精神動(dòng)力？（兩個(gè)方面即可）

分析：本題借助河南大手筆考查“四個(gè)河南”相關(guān)知識。第一問，先弄清楚大手筆指的是什么？仔細(xì)閱讀、分析材料，便可得出答案。然后再來看這些大手筆對實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省總目標(biāo)發(fā)揮的作用。可以談鄭州航空港、鄭歐班列、南水北調(diào)等分別對“四個(gè)河南”的作用，也可以從總體上說，有利于河南經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展等。第二問精神動(dòng)力可以是國家和民族層面的精神動(dòng)力，如社會主義核心價(jià)值觀、民族精神、時(shí)代精神，以及“四個(gè)尊重”等；也可以是河南層面的精神動(dòng)力，如“紅旗渠精神”、“愚公移山精神”、“焦裕祿精神”、“南水北調(diào)精神”、“三平精神”以及中原模范人物等。

4.活動(dòng)與探究

活動(dòng)探究題具有實(shí)踐性、參與性、開放性，綜合性強(qiáng)，能力要求高，是典型的開放性試題。其設(shè)計(jì)別出心裁，既貼近教材，又結(jié)合學(xué)生實(shí)際，涉及面廣，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。常見的活動(dòng)題型有列舉類、主題會議類、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)類等。

我們在做題時(shí)，首先要審清題，審清題干有什么樣的規(guī)定性。其次，要了解和掌握各類實(shí)踐活動(dòng)的方法和程序。再次，設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案或步驟要切實(shí)可行、講究實(shí)效、鼓勵(lì)參與、具有較強(qiáng)的可操作性。

第12題：材料一：悍然參拜靖國神社，公然否認(rèn)南京大屠殺，修改教科書將中國釣魚島列入“日本固有領(lǐng)土”，解禁集體自衛(wèi)權(quán)……最近一段時(shí)間，安倍政府大開歷史倒車。然而，虛妄的歷史觀不能改變其侵略事實(shí)，日本侵華戰(zhàn)爭的罪行，鐵證如山，不容抵賴。全國人大常委會決定設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日，順應(yīng)民心，正當(dāng)其時(shí)。

材料二：甲午戰(zhàn)爭清政府割地賠款、喪權(quán)辱國。120年來，每一次憶及甲午戰(zhàn)爭，都是辛酸、恥辱和悲憤。2014年，又是一個(gè)甲午年。今天的中國，是光明的、振奮的、尊嚴(yán)的、崛起的，13億中國人已經(jīng)清晰地觸摸到了民族復(fù)興的中國夢、強(qiáng)軍夢。

你校正開展“直面歷史，開創(chuàng)未來”主題教育活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）歷史倒車不容開！請你對安倍政府的言行發(fā)表評論。（兩個(gè)方面即可）

（2）甲午恥辱不能忘！為避免歷史悲劇重演，請談?wù)勀愕闹鲝垺＃▋蓚€(gè)方面即可）

（3）民族復(fù)興我有責(zé)！實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢，你能做些什么？（一個(gè)方面即可）

分析：第一問屬于評論類試題，一般要從問題的本質(zhì)著手?？梢詮膶χ袊蛠喼弈酥羾H社會的角度進(jìn)行評價(jià)。在答題時(shí)應(yīng)注意答案的主語應(yīng)該是安倍政府的言行。

第二問屬主張類即做法類試題，首先要知道誰去做？可以從國家、個(gè)人角度。針對本題，應(yīng)該把重點(diǎn)放在國家角度?！盀楸苊鈿v史悲劇重演”，可以先從“歷史悲劇發(fā)生的原因”找到答題的角度，然后再將答題方向轉(zhuǎn)為“避免歷史重演”，應(yīng)加快發(fā)展、堅(jiān)持改革開放、加強(qiáng)反腐倡廉等。

第三問的關(guān)鍵詞是“強(qiáng)軍夢”，可以從鍛煉身體、服兵役方面作答，也可以從努力掌握科學(xué)文化知識，為科技強(qiáng)軍做準(zhǔn)備等方面作答。

第13題：材料一：習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循。

材料二：先賢說：“少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。”唯以“青春之我”，方能“創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”。

你校正開展“凝聚青春力量，踐行核心價(jià)值觀”主題教育活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)：

（1）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為社會主義核心價(jià)值觀提供了豐厚滋養(yǎng)。試舉兩例。

示例：天下興亡，匹夫有責(zé)。（友情提示：答案與示例重復(fù)者不得分）

（2）習(xí)近平總書記為什么號召廣大青年自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀？（兩個(gè)方面即可）

（3）“創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”，你有何打算？（兩個(gè)方面即可）

分析：第一問，列舉類試題。通過示例我們知道可以從名言警句方面作答。條件有二，一是要反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，二是要與社會主義核心價(jià)值觀相關(guān)。第二問，可以從青少年的生理心理特點(diǎn)、青少年的歷史使命、社會主義核心價(jià)值觀的重要性等角度回答。第三問，可以從理想、責(zé)任、艱苦奮斗、權(quán)利義務(wù)等角度作答。

三、備考建議

1.依據(jù)課標(biāo)要求，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系

歷年中考試題均注重考查考生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。評卷的參考答案，幾乎都可以在規(guī)定要學(xué)的書本上找到依據(jù)。因此，認(rèn)真把握教材知識，重視《說明與檢測》要求掌握的主干知識和重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)好思想品德的基礎(chǔ)。

2.注重教學(xué)過程。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

貫徹新課改理念，踐行有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師應(yīng)上好平時(shí)的每一堂課，打造有效課堂，堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷改革自己的教學(xué)方法，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，輕松地應(yīng)考，喜悅地收獲，健康地成長。

3.引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)審題意識、規(guī)范答題意識

近年來的開卷考試導(dǎo)致一部分學(xué)生在考試時(shí)盲目照抄照搬復(fù)習(xí)資料，而中考命題也盡可能地回避復(fù)習(xí)資料的角度與問法，導(dǎo)致試題往往在情理之中，卻在意料之外。因此學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)增強(qiáng)審題意識，避免“下筆千言，離題萬里”。

學(xué)生在答題時(shí)，應(yīng)遵循以下要求作答：答案組織要點(diǎn)化，即每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理，不重復(fù)、不矛盾；答案表述術(shù)語化，即采用教材政治術(shù)語或時(shí)政精辟術(shù)語；答案結(jié)構(gòu)邏輯化，即各要點(diǎn)之間要有一定的主次先后、由點(diǎn)到面等邏輯關(guān)系；答案編寫完整化，即語言表述準(zhǔn)確完整，不說半截話、不以詞代句；字跡書寫整潔化，即書面干凈整潔，字體工整認(rèn)真。