李高君

（湖南城市學(xué)院 馬克思主義理論研究基地，湖南 益陽 413000）

微視頻：大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極嘗試

李高君

（湖南城市學(xué)院 馬克思主義理論研究基地，湖南 益陽 413000）

基于在大學(xué)生群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，基于豐富大學(xué)文化的考量，一年來我們?cè)O(shè)計(jì)了“大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻創(chuàng)作優(yōu)秀作品展播”競(jìng)賽活動(dòng)，集中展播評(píng)獎(jiǎng)，最佳作品分班播放，共同觀摩、學(xué)習(xí)、討論。學(xué)生從中感受到優(yōu)秀微視頻貼近自身，貼近學(xué)習(xí)、見習(xí)等生活，貼近偉大的時(shí)代，傳遞了豐富的正能量，受益匪淺。該活動(dòng)原創(chuàng)性強(qiáng)，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)同行的好評(píng)。

大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 微視頻

基于在大學(xué)生群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，基于豐富大學(xué)文化的考量，我作為湖南城市學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室主任，在領(lǐng)導(dǎo)和教研室同仁的大力支持下，以胡錦濤同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗》、習(xí)近平總書記 《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》、中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》、中共中央宣傳部部長(zhǎng)劉奇葆在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《在全社會(huì)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，設(shè)計(jì)了本學(xué)年兩次大學(xué)生培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主題是：大學(xué)生培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻創(chuàng)作展播比賽。

一、掌控《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課堂主陣地，從學(xué)理上深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論成果。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論，一是利用課堂，《概論》第一、七、八章是重點(diǎn)章節(jié)?！案耪摗闭n全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》2014年最新版本教材，備好社會(huì)主義核心價(jià)值觀上課詳案。從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面以專題形式闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做好每次課的PPT，選擇《大國(guó)重器》等紀(jì)錄片和《奮斗的青春——溫州大學(xué)生孫堅(jiān)的創(chuàng)業(yè)故事》等微視頻，讓同學(xué)們認(rèn)真觀看、思考，暢談感想，結(jié)合改革開放36年來建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)取得的突出成就、存在問題、解決路徑，導(dǎo)引出“道路自信、理論自信、制度自信”，彰顯“中國(guó)夢(mèng)”理想的自信，扣正“中國(guó)夢(mèng)”和“個(gè)人夢(mèng)”的思想紐扣。認(rèn)真組織任教班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)4篇黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人報(bào)告、意見、講話，如習(xí)近平總書記 《青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》等，8篇馬克思主義理論專家從各個(gè)角度闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的論文。為此，老師們把上述資料通過郵件發(fā)到每個(gè)授課班級(jí)的寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)給每位寢室同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，主要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的四個(gè)方面的要求，即“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，選其中的一個(gè)方面的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，收集資料上交1篇2000字的學(xué)習(xí)體會(huì)文章，以每個(gè)寢室4個(gè)學(xué)生為一組，自導(dǎo)自演，做一個(gè)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的5分鐘微視頻上交任課老師。

二、每學(xué)期開展1次“大學(xué)生培育和、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視創(chuàng)作展播比賽活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，增添正能量，讓全體學(xué)生受益。

1.組織征文活動(dòng)，深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，為學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

為了深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、認(rèn)同，本學(xué)年我教研室組織了 “科學(xué)發(fā)展鑄輝煌，家鄉(xiāng)家庭新氣象”、“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“放飛青春——我的中國(guó)夢(mèng)、我的湖南城市學(xué)院夢(mèng)”等征文活動(dòng)。上述征文活動(dòng)都是全體學(xué)生參與，為此，老師們?cè)黾恿撕艽蟮墓ぷ髁?，述說家鄉(xiāng)的巨變，學(xué)生調(diào)查自己和親友家庭的就業(yè)和收入，了解家鄉(xiāng)的主要產(chǎn)業(yè)，以自己親眼所見所聞感受家庭的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成功的信心，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的成功的信心，激起學(xué)生建設(shè)美好家鄉(xiāng)、幸福家庭的信心。我們特別引導(dǎo)大學(xué)生抓住每學(xué)期1次見習(xí)活動(dòng)，從中提煉微視頻創(chuàng)作的相關(guān)素材。

2.要求學(xué)習(xí)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的大學(xué)生，人人都要參與到“大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視頻創(chuàng)作展播比賽活動(dòng)中。

中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出，要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。由此，我們拓展思路，湖南城市學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)夏建文教授最先倡議，教研室全體老師反復(fù)討論研究決定，本學(xué)年在全校開設(shè)“概論”課程的所有班級(jí)全體學(xué)生開展每學(xué)期1次的“大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視頻創(chuàng)作展播比賽活動(dòng)。經(jīng)馬克思主義學(xué)院院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定，該活動(dòng)成為馬克思主義學(xué)院本學(xué)年最重要的全校性大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

微視頻是什么？?jī)?yōu)酷網(wǎng)總裁古永鏘對(duì)此做過如下解釋：“微視頻是指?jìng)€(gè)體通過PC、手機(jī)、攝像頭、DV，DC，MP4等多種視頻終端攝錄、上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)而播放共享的短則30秒，長(zhǎng)的一般在20分鐘左右……涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片段等的視頻短片的統(tǒng)稱。其中，短、快、精、大眾參與性、隨時(shí)隨地隨意性是微視頻最大的特點(diǎn)?！保?］直白地說，就是用電子媒介產(chǎn)品隨手一拍，三五分鐘，上網(wǎng)傳播，草根娛樂，搞笑開心，娛人娛己。娛樂開心對(duì)社會(huì)沒有危害，最典型的作品是《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》、《大學(xué)生新聞聯(lián)播》，等等。但是，如果戲謔主流文化，動(dòng)搖社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)根基，這樣的微視頻越多，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有莫大的負(fù)作用?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教研室應(yīng)該扛起自己的責(zé)任，發(fā)動(dòng)大學(xué)生自己創(chuàng)作培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的微視頻，在上課時(shí)集中展播，在比賽中展播，相互學(xué)習(xí)，相互交流，在學(xué)校網(wǎng)站展播優(yōu)秀作品，在各個(gè)場(chǎng)合、各個(gè)層次擴(kuò)大影響面，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。我們把示范微視頻作品——《奮斗的青春》在課堂展播時(shí)，5分鐘微視頻里，溫州大學(xué)生孫堅(jiān)講述自己創(chuàng)業(yè)奮斗的故事，深深地感動(dòng)每個(gè)大學(xué)生。保持微視頻的娛樂性，讓大學(xué)生制作“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視頻，微視頻新媒體的娛樂形式注入社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)鮮活的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容與新媒介微視頻的結(jié)合。每個(gè)人都是自媒體，學(xué)生自己當(dāng)導(dǎo)演，自己當(dāng)演員，自己寫腳本，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)用自己的作品傳遞弘揚(yáng)核心價(jià)值觀正能量，分享個(gè)人的價(jià)值體驗(yàn)，每個(gè)三五分鐘左右的微內(nèi)容，演繹自己親身經(jīng)歷故事，演繹時(shí)代生活，闡明人生價(jià)值，釋放更多的人生正能量。

我們每學(xué)期安排的“大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視頻創(chuàng)作展播活動(dòng)程序大致如下：每學(xué)期教學(xué)任務(wù)共計(jì)16周。第一階段：從第8周開始到第12周，任課老師宣講、動(dòng)員學(xué)生參加“大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀談”微視頻創(chuàng)作展播活動(dòng)?！陡耪摗防蠋煼e極宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀，播放微視頻《奮斗的青春》等作品，通過大學(xué)生微視頻講述自己創(chuàng)業(yè)奮斗的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)微視頻的制作技術(shù)，讓學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)和有視頻制作技術(shù)專長(zhǎng)的同學(xué)向全體同學(xué)傳授視頻制作技術(shù)，實(shí)現(xiàn)朋輩之間的學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)講故事、說道理的技巧。學(xué)生撰寫演講稿，交老師初審后，再制作微視頻。老師們配合開展諸如“我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”征文活動(dòng)、“談?wù)勎业拇蚬そ?jīng)歷”演講活動(dòng)，等等，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)在個(gè)人層面如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打開、拓寬自己的思路。

第二階段：第13-15周。老師們收集本班學(xué)生創(chuàng)作的“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”微視頻作品，認(rèn)真閱看后提出指導(dǎo)意見，及時(shí)反饋給學(xué)生修改。在微視頻內(nèi)容上、制作技術(shù)上修改三四次，力求微視頻演講作品總體上水平可觀。每個(gè)班級(jí)挑選1個(gè)最優(yōu)秀的作品，在全校集中展播、評(píng)獎(jiǎng)。

第三階段：第16周周末，馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、“概論”教研室全體老師和120名學(xué)生代表共同評(píng)選優(yōu)秀作品等級(jí)。首先由任課老師推薦優(yōu)秀作品，一般是30個(gè)微視頻參與全校優(yōu)秀作品展播，最后評(píng)出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干。頒獎(jiǎng)會(huì)上，我們專門邀請(qǐng)馬克思主義理論專家和新媒體研究專家對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。我們把所有獲獎(jiǎng)作品都上傳到本校馬克思主義新聞網(wǎng)，有的老師還上傳到世界大學(xué)城自己的教學(xué)空間。我們對(duì)老師的要求是把最優(yōu)秀的6個(gè)作品，在每個(gè)教學(xué)班級(jí)播放，討論。

一年來的大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻創(chuàng)作展播競(jìng)賽活動(dòng)，我們所有學(xué)習(xí)《概論》課程的學(xué)生全部參與，作品自導(dǎo)自演，全是原創(chuàng)；作品基本做到幽默風(fēng)趣，制作精美，貼近學(xué)生自身，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、見習(xí)等生活，貼近偉大的時(shí)代，視野開闊，思想深刻，弘揚(yáng)主旋律，表彰先進(jìn)性，批判并糾正學(xué)生中錯(cuò)誤行為，傳遞正能量。學(xué)生和老師對(duì)本次活動(dòng)興趣濃厚，好評(píng)如潮。如美術(shù)專業(yè)學(xué)生來到太行山寫生，面對(duì)壯觀的太行美景，創(chuàng)作激情高漲，繪出很多優(yōu)秀作品。但作完畫后，有的學(xué)生不經(jīng)意之間拿著畫筆和顏料盒子就在河邊上洗刷。從視頻中看到那一彎河水是清澈見底，藍(lán)天上飄著的一朵朵白云映在水面上真就像奔跑著的羊群，美得令人心醉，那顏料水一流過去，真是令人心碎。突然間，一個(gè)學(xué)生在怒吼：別糟蹋咱們的母親河，他的聲音高亢激昂，他的述說振聾發(fā)聵，據(jù)說從此以后大家再也不到河里清洗畫筆和顏料盒了。當(dāng)大家看完這個(gè)作品后，掌聲雷動(dòng)的場(chǎng)景過去只體現(xiàn)在書面語上，這次是真正見過，老師和學(xué)生全票把這個(gè)作品評(píng)為特等獎(jiǎng)。我校馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在參加湖南省高教工委組織的全省 “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)年會(huì)時(shí)，介紹我們教研室一年來開展的大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀微視頻創(chuàng)作展播競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)后，獲得省高教工委領(lǐng)導(dǎo)和省內(nèi)同行的一致好評(píng)。

誠(chéng)如教育家陶行知先生指出的那樣：“社會(huì)即學(xué)校，生活即教育?！保?］“概論”課老師在設(shè)計(jì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，讓大學(xué)生從社會(huì)生活出發(fā)，提煉生活中的典型案例，再運(yùn)用馬克思主義理論加以深入思考，最后以微視頻——一種大學(xué)生喜聞樂見的文化創(chuàng)作表達(dá)并在網(wǎng)絡(luò)空間廣泛傳播，我們“概論”課程完全可以擺脫被學(xué)生嫌棄的困境，而變成人人真心喜歡的優(yōu)質(zhì)課程。

［1］田中陽，肖睿.對(duì)微視頻個(gè)體表達(dá)的傳播學(xué)解讀［J］.湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（2）：129.

［2］徐瑩暉，王文嶺.陶行知論生活教育［M］.成都：四川教育出版社，2010：213.

本文為湖南省社科基金項(xiàng)目：“大學(xué)文化發(fā)展戰(zhàn)略新論”研究成果之一，課題編號(hào)：09YBA028。湖南城市學(xué)院教務(wù)處2014年教改重點(diǎn)課題研究“微視頻：大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極嘗試”研究成果之一。