郭相珍

摘要：目的 分析提高霧化吸入患兒的整體護(hù)理措施。方法 選擇240例霧化吸入患兒，其中男孩146例，女孩94例，隨機(jī)分為兩組，每組120例，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上對(duì)不同年齡段的患兒實(shí)施不同心理護(hù)理，充分與患兒溝通交流等整體護(hù)理，對(duì)兩組患兒分析對(duì)比。結(jié)果 觀察組患兒治療有效率、家長(zhǎng)滿意度明顯高于對(duì)照組，治愈時(shí)間也縮短了，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05﹚。結(jié)論 采用個(gè)體化心理護(hù)理，對(duì)霧化吸入患兒治療有效率，家長(zhǎng)滿意度、縮短病愈天數(shù)都有明顯效果，值得推廣。

關(guān)鍵詞：患兒哮喘；整體護(hù)理；優(yōu)質(zhì)高效

哮喘作為兒科常見疾病，是一種慢性氣道炎癥及氣道高反應(yīng)性疾病，以廣泛多變的可逆性氣流受限為特點(diǎn)，臨床常見反復(fù)發(fā)作喘息、氣促、胸悶和咳嗽等癥狀。其發(fā)病率和死亡率呈逐年上升的趨勢(shì)。霧化吸入療法簡(jiǎn)單迅速，全身不良反應(yīng)輕微，在臨床上得到很好的運(yùn)用。

1資料與方法

1.1一般資料 選擇呼吸科2013年10月～11月霧化吸入患兒240例，年齡3個(gè)月～6歲，平均（10個(gè)月±20 d），將患兒隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，每組120例，兩組患兒年齡、性別、病情輕重比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2方法 霧化吸入藥物現(xiàn)配現(xiàn)用，嚴(yán)格無(wú)菌操作，準(zhǔn)確控制藥量，并保證藥物被全部霧化吸入。霧化吸入前禁止患兒進(jìn)食，防止因哭鬧導(dǎo)致嘔吐物吸入氣管引起患兒窒息。

1.3對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上對(duì)不同年齡段的患兒，實(shí)施差異化心理溝通護(hù)理模式，具體方法如下。

1.3.1 3個(gè)月～7個(gè)月患兒 認(rèn)知感知力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。霧化吸入前，指導(dǎo)家長(zhǎng)一邊逗哄患兒開心玩樂(lè)，一邊悄悄將霧化器罩住患兒口鼻，先小劑量再正常劑量，邊玩邊治療，患兒不知不覺就完成了治療。

1.3.2 8個(gè)月～2歲半患兒 患兒有一定的認(rèn)知能力，但溝通理解力較差，是護(hù)理難點(diǎn)所在。治療前，讓家長(zhǎng)帶患兒觀看正在做治療的患兒，告訴孩子很舒服，讓他們摸摸霧化器，覺得好奇好玩不恐懼，對(duì)完全不配合的患兒要協(xié)助家長(zhǎng)控制住患兒。

1.3.3 2歲半～6歲患兒 告訴患兒這種治療很舒服，戴面罩是消防員、潛水員才有的資格，是件很酷很好玩的事，對(duì)不肯配合的患兒二選一：是做霧化還是打針，多數(shù)當(dāng)然乖乖選霧化。通過(guò)1～2次治療，患兒都樂(lè)意做霧化。

1.3.4效果判定，見表1～4。

1.3.5霧化結(jié)束后，患兒呼吸道有分泌物，應(yīng)變換體位或?qū)純哼M(jìn)行背部拍打，必要時(shí)采取吸痰處理，促痰排出。

2結(jié)果

觀察組患兒的有效治療率，家長(zhǎng)滿意度都優(yōu)于對(duì)照組，治療天數(shù)也縮短，兩組數(shù)據(jù)結(jié)果比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義﹙P<0.05﹚。

3結(jié)論

采用優(yōu)質(zhì)高效個(gè)體化的整體心理護(hù)理，對(duì)霧化吸入患兒治療有效率、家長(zhǎng)滿意度、縮短病愈天數(shù)都有明顯效果，值得借鑒。

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編輯/肖慧