摘 要：一個(gè)好的班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班集體的建設(shè)與班主任的管理水平是分不開的。因此，教師提出“班主任要想管理好班級(jí)，必須和班級(jí)融于一體”的觀點(diǎn)，并細(xì)致地從“多觀察、多了解、多傾聽”“多交流、多要求、多鼓勵(lì)”“多笑、多贊、多演”三個(gè)方面進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí);德育;學(xué)生

中圖分類號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）18-0083-01

一個(gè)班主任“好”在哪？主要的表現(xiàn)不是個(gè)性的張揚(yáng)，而是所管理的班級(jí)精神面貌的體現(xiàn)。包括學(xué)生個(gè)體精神面貌、紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、教學(xué)檢測(cè)成績(jī)、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力等，總體來說，就是整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、班貌。作為整個(gè)班級(jí)的核心，作為這支隊(duì)伍的領(lǐng)路人——“班主任”應(yīng)如何表現(xiàn)呢？這就要求班主任有著高超的管理策略，使班主任和整個(gè)班級(jí)如同兩個(gè)齒輪，運(yùn)轉(zhuǎn)正常，咬合緊密，做到關(guān)系和諧。要想做好這點(diǎn)，必須要融入班級(jí)，一個(gè)好的班主任要和班級(jí)融為一體，成為班級(jí)的核心和主導(dǎo)，和學(xué)生成為朋友甚至知己，絕對(duì)不能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，否則會(huì)導(dǎo)致班級(jí)無活力、缺生氣。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，做起來不容易。所以，融入班級(jí)也得有方法、有步驟，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、多觀察、多了解、多傾聽

孫子兵法提到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想和學(xué)生成為朋友，必須要了解他們，知道他們喜歡什么、厭惡什么，他們的生活環(huán)境，最近他們的話題是什么，喜歡看什么影視片等，只有這樣，班主任才能有接近學(xué)生的橋梁，光靠打官腔是永遠(yuǎn)接近不了學(xué)生的。楊紅櫻寫過《笑貓日記》叢書，學(xué)生私下看得火熱，但是在學(xué)校不敢拿出來，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，除了閱讀課，課外書只能在課外閱讀。我有一次上完課，隨口問了一句：“你們說貓和老鼠能成為朋友嗎？”學(xué)生嘩的一聲就圍過來了：“能。”“老鼠和小貓是好朋友。”……大家你一言我一語，聊得很開心，有的學(xué)生竟然忘了上廁所，上課紅著臉請(qǐng)假。以后的一段日子，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好點(diǎn)的，還是差點(diǎn)的，都找我聊一下《笑貓日記》。后來我們又聊了《綠山墻的安妮》、沈石溪作品等，不但鼓勵(lì)了孩子們閱讀，而且縮短了我和孩子們的距離。

二、多交流、多要求、多鼓勵(lì)

融入班級(jí)，并不是和孩子們縮短距離，要是要深入地了解他們。所以，我們班主任要和孩子們多談心、多交流。可以大家一起談，談的內(nèi)容包羅萬象：新年慶祝活動(dòng)怎么準(zhǔn)備呀，下一期墻報(bào)應(yīng)該定什么主題呀，我們班級(jí)在學(xué)校評(píng)比中成績(jī)?cè)趺礃影?，盡量談一些群體性的話題。還要個(gè)別交流，但不是談話，這時(shí)候班主任要注意強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，不要等學(xué)生犯了錯(cuò)誤再談。平時(shí)要注意觀察，發(fā)現(xiàn)好的方面、錯(cuò)的方面都可以成為和學(xué)生談話的主題，生活上的、學(xué)習(xí)上的、情感上的都可以談，個(gè)別談話主要關(guān)注個(gè)體話題。在談話中給大家提出要求，希望大家要不斷進(jìn)步，這種要求要在鼓勵(lì)的方式下完成，語言中充滿期待，不要給學(xué)生造成過多的心理壓力。

三、多笑、多贊、多演

我們微笑著走進(jìn)課堂和我們板著臉走進(jìn)課堂帶給學(xué)生的感受是不一樣的，學(xué)生會(huì)因?yàn)槲覀兊囊粋€(gè)微笑放松了心情，在潛意識(shí)里和我們走近了，喜歡我們，進(jìn)而喜歡上我們所傳授的知識(shí)。我們微笑著和學(xué)生說話，更容易讓他們講出自己的心里話，進(jìn)而更好地完成教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)表揚(yáng)，并趁熱打鐵。例如，學(xué)生畫了一幅畫，總是喜歡第一時(shí)間來找我，我會(huì)及時(shí)找出好的地方提出表揚(yáng)，學(xué)生就更愛畫了。也許我們的一句表揚(yáng)就塑造了一個(gè)畫家。我們還要成為一個(gè)好的“演員”。例如，班里的一個(gè)學(xué)生下樓梯的時(shí)候隨手撿起一塊垃圾，扔到了垃圾箱……等學(xué)生們回來之后，我讓大家安靜，很煽情地講述了剛才發(fā)生的一幕，把“小事”放大，從事件看精神，大大地鼓舞了學(xué)生們。從那次以后，學(xué)生們出了教室“只看地，不看天”，他們經(jīng)過的地方絕對(duì)沒有垃圾。小小一“演”，收獲無窮。

四、結(jié)語

我們做教師的，尤其是做班主任的，肩上的擔(dān)子無比沉重，那里有校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生們的重托。所以，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，升華自己的教育思想，豐實(shí)自己的教育理論。一個(gè)好的班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班集體的建設(shè)與班主任的管理水平是分不開的。班主任要想管理好班級(jí)，必須和班級(jí)融于一體，注重“多觀察、多了解、多傾聽”“多交流、多要求、多鼓勵(lì)”“多笑、多贊、多演”。我們要關(guān)注整個(gè)教育過程，注重對(duì)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，突出學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。同時(shí)，我們當(dāng)班主任的，時(shí)刻要注意進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，把理想信念教育、道德品質(zhì)教育、文明禮儀教育、心理健康教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育放在知識(shí)文化教育之前。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，不斷成才，這是至關(guān)重要的。

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作者簡(jiǎn)介：慕紅錦（1964-），女，山東招遠(yuǎn)人，小學(xué)一級(jí)教師，從事英語教學(xué)與研究。