何佳

【摘 要】

攻擊是兒童、青少年中一種比較常見(jiàn)的社會(huì)行為，也是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面。因此對(duì)幼兒的攻擊性行為進(jìn)行有效的控制與矯正是十分必要的。本文試圖根據(jù)小班幼兒的年齡，從家庭、社會(huì)、幼兒園等多方面因素進(jìn)行調(diào)查分析，以得出小班幼兒攻擊性行為形成的普遍原因，并依此提出合理化建議，試圖從多方面控制避免攻擊性行為的形成。

【關(guān)鍵詞】

攻擊性行為 小班幼兒 家庭教養(yǎng)方式 影視作品 玩具 同伴作用 榜樣教育

一、問(wèn)題的提出

在生活中我們?？梢月?tīng)到：“老師，**小朋友打我！”這樣的告狀，對(duì)此，教師、家長(zhǎng)總是會(huì)苦口婆心的對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在幼兒園小班幼兒的日常生活中，自由游戲時(shí)間占有相當(dāng)大的比例。加上此年齡段的幼兒心智各方面發(fā)展不完全，自我中心，良好的交往技巧尚未掌握，所以活動(dòng)中的攻擊行為較多。

定義：攻擊性行為是指對(duì)人與事物帶來(lái)有害結(jié)果的行為。

二、具體實(shí)施

（一）研究對(duì)象

以常州市康佳幼兒園40名幼兒作為研究對(duì)象，其中男19人，女21人。

（二）調(diào)查方法

采用的調(diào)查方法是調(diào)查問(wèn)卷法和自然觀察法。

1.了解幼兒的家庭環(huán)境及其在家中的表現(xiàn)，采用了調(diào)查問(wèn)卷法，以獲得最直接的研究資料。（家長(zhǎng)問(wèn)卷發(fā)放40份，男19份，女21份，回收31份，有效問(wèn)卷80%。）

2.為了確定幼兒在幼兒園攻擊性行為的出現(xiàn)次數(shù)，采用自然觀察法。（在回收的31份問(wèn)卷中抽取16人，其中男8人，女8人為觀察對(duì)象。）為了確保觀察結(jié)論的可靠性，我在幼兒自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行觀察，一共進(jìn)行了5次觀察，每次觀察持續(xù)10分鐘，觀察記錄中以1分鐘為單位，每一格表示該幼兒在這1分鐘內(nèi)出現(xiàn)的攻擊性行為的次數(shù)。（詳見(jiàn)后附“家長(zhǎng)問(wèn)卷”和“觀察記錄”）

三、結(jié)果與分析

（一）影視作品的選擇對(duì)幼兒攻擊性行為的影響

在家長(zhǎng)問(wèn)卷和觀察活動(dòng)的記錄基礎(chǔ)上，整理資料如下：

表一：

從以上數(shù)據(jù)分析中，我們可以看出：選擇攻擊性鏡頭較多的影視作品會(huì)增加小班幼兒的攻擊性行為。

由于小班幼兒生理、年齡的特點(diǎn)，他們往往喜動(dòng)、易興奮、好模仿、自我控制力較差，而對(duì)于所喜歡的影視作品人物則更是喜歡模仿其言行。小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較差，所以更多對(duì)“偶像”的模仿就體現(xiàn)在了動(dòng)作上，攻擊行為隨之產(chǎn)生。

（二）家庭教養(yǎng)方式對(duì)幼兒攻擊性行為的影響

表二：

從以上數(shù)據(jù)分析中，我們可以了解到：專(zhuān)制型、溺愛(ài)型的家庭更容易培養(yǎng)小班幼兒的攻擊性行為。

（三）幼兒園中諸多因素對(duì)幼兒攻擊性行為的影響

①同伴作用

從日常生活的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒之間常常會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象。既當(dāng)一個(gè)孩子出現(xiàn)了攻擊性行為后，往往其身邊的幼兒會(huì)盲目模仿，這其實(shí)是由于年齡特點(diǎn)所決定的。小班幼兒認(rèn)識(shí)水平還較低，正確的道德意識(shí)尚未形成，他們對(duì)身邊出現(xiàn)的事物還不能很好的認(rèn)識(shí)辨別。特別是當(dāng)看到他人因?yàn)槭褂昧恕氨┝Α倍_(dá)到目的時(shí)，幼兒們更是覺(jué)得此種方法是最行之有效的。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)

根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒游戲活動(dòng)的環(huán)境擁擠、零亂，提供的玩具不充足時(shí)，幼兒的攻擊性行為出現(xiàn)的頻率會(huì)顯著增加。如在觀察小五班幼兒的娃娃家游戲中，兩個(gè)娃娃家之間和娃娃家內(nèi)部成員之間常會(huì)出現(xiàn)為爭(zhēng)搶玩具而發(fā)生幼兒間的攻擊性行為。小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰時(shí)期。對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具感興趣，角色意識(shí)差，情節(jié)簡(jiǎn)單，幼兒之間相互交往少，主要是與玩具發(fā)生作用，與同伴玩相同或游戲。

（四）玩具的選擇對(duì)幼兒攻擊性行為的影響

玩具是兒童的教科書(shū)，是兒童游戲的工具，是兒童的親密伴侶。隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人民的生活水平逐漸提高，現(xiàn)在市場(chǎng)上的玩具種類(lèi)繁多，一個(gè)幼兒往往擁有十樣玩具以上。根據(jù)調(diào)查訪談，玩具手槍、充氣棒、仿真刀、手銬等都是幼兒間常見(jiàn)的玩具，其中玩具手槍更是幾乎成為了每一個(gè)男孩的必備玩具。

四、討論與建議

（一）為幼兒創(chuàng)造良好溫馨的生活環(huán)境，親和穩(wěn)定的心理環(huán)境

家長(zhǎng)要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)不利于攻擊行為的環(huán)境。由于幼兒的生理特點(diǎn)，與成人相比，他們的行為更容易受到周邊環(huán)境的影響。有實(shí)踐證明，生活在一個(gè)親和力強(qiáng)充滿愛(ài)心的家庭里，孩子的攻擊行為會(huì)明顯減少。父母應(yīng)為孩子提供一個(gè)健康向上的生活空間。

（二）選擇幼兒適宜觀看的影視節(jié)目

由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平的發(fā)展有局限，幼兒對(duì)善惡、好壞、是非等缺乏正確的辨別能力。在電視中看到有武打內(nèi)容很興奮，往往不在意人物是正面角色還是反面角色，而對(duì)武打動(dòng)作感興趣，充滿好奇心，便常常模仿其動(dòng)作。這種情況下，成人應(yīng)盡量避免幼兒看攻擊鏡頭較多的影視節(jié)目，而選擇更適合幼兒的、有利于幼兒身心健康發(fā)展的影視節(jié)目。

（三）進(jìn)行榜樣教育，提高幼兒的辨別能力

無(wú)論在家里，還是在幼兒園，或是其他地方，成人要抓住最佳時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以提高幼兒的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)幼兒對(duì)攻擊性的理解和思考，從動(dòng)機(jī)上改正其攻擊性傾向。因此，我們要教育幼兒要以一種寬容的態(tài)度對(duì)待同伴。

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