鄭乃群

摘 要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，初中教育越來越看重學(xué)生的身體素質(zhì)?；@球運(yùn)動是一項(xiàng)兼顧身體鍛煉以及團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的體育運(yùn)動，在初中體育教學(xué)中開展籃球教學(xué)能豐富體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);有效性

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2015）23-0039-01

一、傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師給學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)和下達(dá)相應(yīng)的任務(wù)，然后學(xué)生自行訓(xùn)練的教學(xué)方式。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生接受的往往是一堂漫長而無聊的訓(xùn)練課，學(xué)生會在這樣的課堂上喪失對籃球的興趣，從而導(dǎo)致體育課堂的氣氛沉悶以及課堂效率的低下。另外，由于學(xué)生在校受升學(xué)的影響，則不得不花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文化知識，而對體育科目的興趣很淡，他們認(rèn)為體育成績在中考中只占很小一部分比例，而且這部分的分?jǐn)?shù)相對來說也比較好拿。所以，在這樣的情況下，初中體育的籃球教學(xué)就變得十分艱難，學(xué)生的配合度也比較低。傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)往往忽視學(xué)生籃球基礎(chǔ)知識以及基本技能的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生只對考試項(xiàng)目的有關(guān)技能比較熟悉，而對籃球這項(xiàng)整體的運(yùn)動存在很多知識和技能的盲區(qū)。

二、提高初中體育籃球教學(xué)有效性的具體方式

（1）提高學(xué)生對籃球的興趣。想要提高初中體育籃球教學(xué)的課堂有效性，激發(fā)學(xué)生上籃球課的興趣是關(guān)鍵。很多學(xué)生由于體育相對其他文化科目對他們的升學(xué)的影響不大，所以，他們便忽視體育課的重要性而不去認(rèn)真對待。很多學(xué)生上課訓(xùn)練的時(shí)候就想蒙混過關(guān)，得不到真正的訓(xùn)練，所以，教師要采用合適的方法以提高學(xué)生對籃球課的興趣。

一是從教學(xué)方式入手。為了提高學(xué)生對體育課的興趣，我們可以在課堂導(dǎo)入的時(shí)候采取措施，這樣學(xué)生就可以在一開始就關(guān)注課堂，樂于進(jìn)行籃球鍛煉，而不是一味地想去逃避。例如，在進(jìn)行籃球課導(dǎo)入的時(shí)候，可以在一開始讓學(xué)生到多媒體教室觀看有關(guān)NBA比賽的視頻短片，學(xué)生們通過對短片的觀看和教師在一旁的講解，不僅對籃球的規(guī)則以及基本技巧有個(gè)大概的了解，還能激發(fā)起他們對籃球的熱愛，從而有利于提高他們籃球練習(xí)的參與度，增強(qiáng)體育鍛煉意識，并提高課堂的有效性。當(dāng)然，除了多媒體教學(xué)的引用，我們還可以采用其他多種教學(xué)方式以符合學(xué)生的需要。二是引入游戲式教學(xué)法。除了課堂的導(dǎo)入，我們還可以在課堂上進(jìn)行一些小游戲或者活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，事實(shí)證明，師生參與的競賽和游戲不僅可以使師生關(guān)系融洽，有力地促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成，還能有效提高學(xué)生對課堂的興趣。例如，在上罰籃練習(xí)課的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行這樣的游戲：把全體學(xué)生分成四組排成長隊(duì)，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行罰籃，罰不進(jìn)就繼續(xù)罰直到進(jìn)球?yàn)橹梗M(jìn)球后就帶球到隊(duì)伍的最后方，從隊(duì)員的跨下將球傳給第一個(gè)同學(xué)罰球，直到整隊(duì)都罰完一輪，成績最差的一組進(jìn)行俯臥撐的訓(xùn)練。像這樣，在罰籃教學(xué)中進(jìn)行游戲式的訓(xùn)練能有效提高學(xué)生參與課堂的積極性，活躍了課堂的氣氛，有助于學(xué)生興趣的提高。同時(shí)，這項(xiàng)游戲能很好地培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，對提高籃球課堂的有效性有很大幫助。

（2）提高學(xué)生在課堂上的主體性。要提高課堂的有效性，就必須尊重學(xué)生的主體地位，所采用的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段必須適合學(xué)生的實(shí)際狀況。首先，教師在上課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主觀能動性，讓他們積極參與到課堂中來，以實(shí)踐為主，注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。例如，在對學(xué)生進(jìn)行三步上籃訓(xùn)練的時(shí)候，教師要把三步上籃的具體每一步的動作和注意點(diǎn)展示給學(xué)生看，并讓學(xué)生跟著一步一步地進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，再加之教師的口頭指導(dǎo)，就能幫助學(xué)生通過訓(xùn)練形成規(guī)范的動作。接著教師讓他們自由發(fā)揮，自行尋找自身動作不協(xié)調(diào)的地方，從而提高他們在課堂上的主體地位。另外，教師在課堂上還應(yīng)做好學(xué)生人數(shù)的合理分配，在發(fā)揮主體性作用的基礎(chǔ)上，做到相近水平的學(xué)生之間的良性競爭。這樣不僅能提高比賽的競爭性與對抗性，也有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生做到對課堂的掌控。

（3）明確籃球教學(xué)的目標(biāo)。相對于傳統(tǒng)籃球課堂只為提高學(xué)生考試成績的狀況而言，教師要特別注重對學(xué)生進(jìn)行多方面的籃球知識以及體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在給學(xué)生指導(dǎo)考試內(nèi)容的有關(guān)技巧后，還可以讓他們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練賽，以提高他們打籃球的能力。在實(shí)戰(zhàn)賽中，教師著重要求他們做好與隊(duì)友之間的配合，要讓球快速地在場上轉(zhuǎn)移，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，才能極大地提高進(jìn)攻的有效性。同時(shí)，要特別注重學(xué)生防守能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生在打球時(shí)往往只享受進(jìn)球的快感而很少重視防守的作用，要知道籃球比賽中防守起著至關(guān)重要的作用，防守好的一方往往勝利的機(jī)會比較大。教師在日常的教學(xué)中不只教授考試知識，還要注重其他基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)能力、防守能力以及其他能力，使得教學(xué)的目標(biāo)更加實(shí)用化，有利于提高籃球課堂的有效性。

三、結(jié)束語

總而言之，初中體育籃球教學(xué)是一門能有效培養(yǎng)學(xué)生多方面體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的學(xué)科，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主體性以及明確實(shí)用化的目標(biāo)來提高課堂有效性。這樣，學(xué)生才會愛上籃球課，才能在籃球課上學(xué)到更多有用的東西，在汗水揮灑的過程中提高他們的籃球能力和素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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