吳玲玲

【摘 要】

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及改革開放政策的實施，禮儀教育的呼聲也越來越明顯，其對學(xué)生們的未來發(fā)展有著極其深刻的影響，同時，還有助于宣揚(yáng)我國民族禮儀之幫的團(tuán)結(jié)、和諧，因此，在幼兒園教學(xué)活動中開展禮儀教育，不僅有利于學(xué)生們傳承我國民族講禮儀的美德，而且還有助于優(yōu)化幼兒園教育活動內(nèi)容，由此可以看出，將禮儀教育滲透到幼兒園教育活動中是形勢所趨，也是勢在必行的。

【關(guān)鍵詞】

禮儀教育 教學(xué)活動 幼兒園 高素質(zhì)

本文主要對禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的必要性以及可行性進(jìn)行簡單的概述，并且將禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的相關(guān)對策以及建議進(jìn)行綜合闡述，從而有效的推動禮儀教育很好地滲透到幼兒園教學(xué)活動中，由此幫助幼兒學(xué)生們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣而促進(jìn)其全面發(fā)展。

一、將禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的必要性以及可行性

（一）在幼兒園教學(xué)活動中滲透禮儀教育的可行性

由于幼兒園的學(xué)生們的年齡大多數(shù)為3—6歲，他們的社會閱歷以及認(rèn)知水平較低，因此，有著良好的可塑性，如果對這些學(xué)生們開展禮儀教育，則他們能夠有效掌握禮儀教育內(nèi)容，并且在其未來發(fā)展過程中會正確應(yīng)用禮儀來對生活上、工作上的事情進(jìn)行處理，由此可見，禮儀教育對幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面將會產(chǎn)生積極的影響，故禮儀教育值得在幼兒園教學(xué)活動中滲透。

（二）在幼兒園教學(xué)活動中滲透禮儀教育的必要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及素質(zhì)教育政策的實施，加強(qiáng)與促進(jìn)幼兒身心健康是當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容，而禮儀教育則能夠很好的結(jié)合幼兒學(xué)生們的成長特點而滲透于教學(xué)活動中，從而促進(jìn)學(xué)生們健康、樂觀、和諧成長。另外，幼兒園教育是一個開放性的系統(tǒng)領(lǐng)域，其能夠?qū)⒄Z言教育、健康教育、科學(xué)教育、社會教育以及藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來，而這些方面的教育如果有了禮儀教育的滲透，那么就會促進(jìn)幼兒學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，從而為我國未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)新型、高素質(zhì)的人才。

二、將禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的相關(guān)對策以及建議

（一）有效的將禮儀教育生活化

在幼兒園教學(xué)活動中，教學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生們的日常生活來將禮儀教育滲透其中，例如：在學(xué)生們睡覺、進(jìn)餐、洗刷等活動中，教學(xué)教師可以正確指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行基本的禮儀行為，問好、道歉、體諒等，這些均是日常生活中常見的禮儀，此時禮儀教育的滲透不僅使得學(xué)生們懂得如何和他人和諧相處，而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生們與人溝通的技巧、能力，從而促進(jìn)幼兒人格的發(fā)展，由此為其終生良好的發(fā)展做好了基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。

（二）在幼兒園教學(xué)課程中融合禮儀習(xí)慣

為了使得幼兒學(xué)生們的人格能夠得到充分發(fā)展，則幼兒教學(xué)教師需要根據(jù)幼兒學(xué)生們的實際情況以及其個性特點將相關(guān)禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)課程活動當(dāng)中，例如：在指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)彈鋼琴的時候，教學(xué)教師需要告訴學(xué)生們首先學(xué)會聆聽別人的演奏，當(dāng)某位學(xué)生們彈完初次學(xué)會的鋼琴演奏后，教學(xué)教師需要指導(dǎo)其他學(xué)生們給予掌聲鼓勵，并且問學(xué)生們“彈得好不好”來誘導(dǎo)學(xué)生們說“好”，從而以鼓勵初次彈奏鋼琴的學(xué)生，由此長期下去，幼兒學(xué)生們會逐漸形成日常行為規(guī)范以及道德要求。

（三）在幼兒園游戲活動中融入禮儀教育

在幼兒園教學(xué)活動中，游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生們克服各種困難的能力，而且有助于提高學(xué)生們與其他人交流溝通的能力，因此，將禮儀教育滲透到幼兒園游戲活動當(dāng)中，則有助于學(xué)生們與他人和諧、團(tuán)結(jié)、友好相處下去。例如：在“警察抓小偷”游戲當(dāng)中，教學(xué)教師通過角色分配后，表演“警察”與“普通民眾”的幼兒會通過溝通、交流而提升自身的禮儀水平，同時，教學(xué)教師也可以適當(dāng)?shù)母嬷變号c他人相處的正確方法，使得學(xué)生們能夠深刻體會到如何與人相處才會獲得和諧、友好的發(fā)展關(guān)系，從而使得幼兒學(xué)生們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

【結(jié) 語】

綜上所述，本文主要對禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的必要性以及可行性進(jìn)行了分析、介紹，同時，將禮儀教育滲透到幼兒園教學(xué)活動中的相關(guān)對策以及建議進(jìn)行了綜合闡述，從而使得禮儀教育很好的滲透到幼兒園教學(xué)活動中，由此促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使得禮儀能夠?qū)W(xué)生們的未來發(fā)展以及行為處事方面產(chǎn)生一定的積極影響，進(jìn)而促進(jìn)其全面發(fā)展而使其將來能夠滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的人才標(biāo)準(zhǔn)，繼而為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。另外，筆者希望通過本文的敘述，能夠為相關(guān)研究學(xué)者以及教育同事提供一定的參考借鑒意義，使得幼兒禮儀教育很好的實施于教學(xué)活動中，從而為學(xué)生們的身心健康發(fā)展提供有力保障，使其能夠成為高素質(zhì)、有教養(yǎng)的社會人才。

【參考文獻(xiàn)】

【1】凌輝，王志堅.現(xiàn)代奧運(yùn)禮儀的涵義、功能和特征以及與“人文奧運(yùn)”的關(guān)系探析【J】.首都體育學(xué)院學(xué)報，2011（10）

【2】喬慶智，王麗君.加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育 培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代公民意識【N】.呼和浩特日報（漢），2013

【3】葉嘯天，奚章垠，顧益明.普通中學(xué)也要有夢想——我校是怎樣成功創(chuàng)建文明禮儀示范基地的【A】.國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）【C】，2010