莫佳嫻

【摘要】童聲合唱這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)形式對少年兒童的全面健康發(fā)展具有重要作用。在深入實(shí)施素質(zhì)教育的今天，很多學(xué)校都組建有少年合唱團(tuán)。但有些音樂教師在合唱團(tuán)的初期訓(xùn)練中只注重音準(zhǔn)、節(jié)奏、吐字等方面的訓(xùn)練，而忽視規(guī)范、和諧的科學(xué)訓(xùn)練。本文就如何在合唱團(tuán)的初期階段抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練、進(jìn)行科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練和簡單合唱等方面談?wù)勔恍┐譁\的經(jīng)驗(yàn)和做法實(shí)踐證明，在合唱團(tuán)初期階段進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的訓(xùn)練，能有效提升合唱水平。

【關(guān)鍵詞】合唱團(tuán)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；科學(xué)發(fā)聲；集體主義

一、堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練

（1）識(shí)譜是學(xué)習(xí)音樂的一種重要手段，又是學(xué)習(xí)合唱時(shí)必須采取的步驟。因此在基礎(chǔ)訓(xùn)練巾，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的樂理知識(shí)學(xué)習(xí)，提高他們的識(shí)譜能力，通過提高識(shí)譜能力，為學(xué)生打下牢同的演唱基礎(chǔ)。

（2）統(tǒng)一的節(jié)奏、準(zhǔn)確的音高是唱好合唱的基礎(chǔ)。因此，在前期訓(xùn)練中須重視節(jié)奏、音準(zhǔn)方面的訓(xùn)練。這樣的練習(xí)宜由淺人深的進(jìn)行，訓(xùn)練音準(zhǔn)能力時(shí)，先從聽單音和唱準(zhǔn)上、下行音階開始，從簡到繁，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的音準(zhǔn)能力就會(huì)得到提高。訓(xùn)練節(jié)奏能力時(shí)，可結(jié)合已有的練習(xí)曲節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，也可以讓學(xué)生練習(xí)平常易接觸劍的一些較有特點(diǎn)的節(jié)奏，如模仿馬蹄聲節(jié)奏、鼓號(hào)譜節(jié)奏等，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

二、注重科學(xué)聲樂訓(xùn)練

（一）重視養(yǎng)成良好的歌唱姿勢

良好、正確的歌唱姿勢是唱好歌的前提。如果沒有正確的歌唱姿勢，就會(huì)影響發(fā)聲、吐字等，從而影響歌曲的演唱效果。少年兒童的模仿能力強(qiáng)，開始訓(xùn)練時(shí)不重視正確的歌唱姿勢訓(xùn)練，很容易養(yǎng)成不良的歌唱習(xí)慣，時(shí)間一久，便難以糾正。為了避免這種結(jié)果的發(fā)生，從訓(xùn)練一開始就應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，首先要精神飽滿、表情自然、頸部肌肉放松，注意力集中；其次身體要保持自然而端正，頭部保持正直，眼睛平視，胸部略微挺起，雙肩微微向后；站立時(shí)，采用立止或兩腳分開的姿勢，坐著背不要靠在椅子上，腰桿要挺直。在訓(xùn)練過程中，教師要始終注意學(xué)生的歌唱姿勢是否正確。

（二）重視訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的呼吸方法

有人說：“歌唱就是呼吸”，古人也有“善歌者必先調(diào)其氣”的說法，由此可見歌唱呼吸的重要。在合唱訓(xùn)練初級階段，應(yīng)把呼吸訓(xùn)練放在重要位置，因?yàn)樗前l(fā)聲和歌唱的動(dòng)力。

怎樣才能訓(xùn)練學(xué)生掌握止確的呼吸方法呢？針對小學(xué)生呼吸淺、不會(huì)控制氣息等錯(cuò)誤的歌唱呼吸方法，采用形象貼切的學(xué)生完全可以理解并接受的方法有如下幾種：

1.嘆氣式呼吸法

在生活中，我們每個(gè)人嘆氣時(shí)都是下行，放松的，所嘆的部位又是腹部周圍，這符合止確歌唱的胸腹式聯(lián)合呼吸方法。所以，在訓(xùn)練時(shí)可經(jīng)常提示學(xué)生先嘆后吸，即嘆到那又從那吸，在唱的過程中也注意保持嘆氣狀態(tài)。

2.下支點(diǎn)呼吸法

提示學(xué)生吸氣時(shí)感覺氣息是在衣服第四顆扣子處吸，好象沒有用鼻、口似的。呼氣時(shí)身體好象脹大的汽球慢慢的放松、放氣，但第四顆扣子處仍保持支點(diǎn)感覺，這種感覺可以讓學(xué)生把手放在肚子上去感覺體驗(yàn)。

3.聞花式呼吸法

聞花式的吸氣，沒有聲音，吸得深，動(dòng)作也小，發(fā)聲器官易放松，學(xué)生易掌握。呼氣時(shí)，讓步學(xué)生想象前面有一支蠟燭，需要慢慢地吹滅，一邊呼氣一邊要求學(xué)生用腹肌來控制氣息。

（三）注重訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的發(fā)聲

發(fā)聲訓(xùn)練在合唱訓(xùn)練中占有重要地位。一個(gè)合唱團(tuán)如果不運(yùn)用正確的發(fā)聲方法來演唱，即使練得再多也是徒勞無益。因?yàn)椴恢v究科學(xué)發(fā)聲的合唱不但沒有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，也談不上聲音統(tǒng)一和諧、悅耳動(dòng)聽，失去了合唱藝術(shù)之美，而且長此以往，還會(huì)造成學(xué)生發(fā)聲器官受損、聲帶病變、聲音嘶啞等不良發(fā)聲現(xiàn)象，因此，發(fā)聲是合唱訓(xùn)練必不可少的重要內(nèi)容。如何才能根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練呢？

1.首先建立正確的聲音概念

剛開始時(shí)，老師要簡潔講解歌唱的發(fā)聲原理和正確歌唱方法。為避免過多的說教，應(yīng)盡量讓學(xué)生聽范唱對比，聽錄音對比，通過將白聲和科學(xué)發(fā)聲進(jìn)行對比，讓學(xué)生分辨止誤，從而建立正確的聲音概念。

2.其次引導(dǎo)學(xué)生用中等音量或輕聲唱

兒童的喉頭和聲帶大約是成人的二分之一，正處于發(fā)育階段，如果過多用嗓或大聲喊唱，就會(huì)造成聲音嘶啞甚至聲帶病變，因此，在發(fā)聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱或輕唱是十分重要的。這樣做不儀克服r喊唱造成的白聲，使學(xué)生在發(fā)聲時(shí)能自然舒適，而且輕唱能放松喉頭，改善發(fā)聲器官肌肉緊張?jiān)斐蓴D、卡、扁等不良發(fā)聲現(xiàn)象，為科學(xué)發(fā)聲打下了良好的基礎(chǔ)。

3.然后用啟發(fā)式的方法，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法

少年兒童和成人一樣，聲音也分高、中、低三個(gè)不同聲區(qū)，但未經(jīng)訓(xùn)練的學(xué)生音域較窄，唱歌時(shí)發(fā)聲以自然的真聲為主。要訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法，教師首先自己要有過硬的聲樂功底和厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，其次還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

我們都知道聲音是看不見摸不著的，學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平還不高，思維能力也不強(qiáng)，要想使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲單靠純粹的理論引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要經(jīng)過一個(gè)較長時(shí)問的實(shí)踐訓(xùn)練過程。因此在訓(xùn)練過程中，教師不能操之過急，一口就想吃成個(gè)大胖子，應(yīng)該有耐心地，按循序漸進(jìn)的原則一步一步提高學(xué)生的發(fā)聲能力。而且，合唱訓(xùn)練的對象是少年兒童，如果在訓(xùn)練初期教師過多地講一些“真假聲混合”、“高位置”、“共鳴”、“頭聲”等抽象術(shù)語，學(xué)生不易理解，因此在訓(xùn)練過程中，有的放矢的采用形象地具有啟發(fā)式的方法訓(xùn)練學(xué)生，才能讓學(xué)生盡快地、少走彎路地掌握發(fā)聲方法。

發(fā)聲前用半打哈欠的方法啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴，然后用輕聲作簡單“U”母音或“a”母音的發(fā)聲練習(xí)。在練習(xí)過程中注意提醒學(xué)生保持吸氣狀態(tài)，喉嚨、下巴、雙肩也要保持放松狀態(tài)。這樣，堅(jiān)持不懈地作打開喉嚨、輕聲發(fā)聲的練習(xí)，久而久之，就能讓學(xué)生形成良好的發(fā)聲基礎(chǔ)狀態(tài)。

有了良好的發(fā)聲基礎(chǔ)狀態(tài)后，就可結(jié)合氣息控制，使音色逐漸趨于科學(xué)發(fā)聲。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)盡量少說抽象術(shù)語，多采用啟發(fā)式方法引導(dǎo)學(xué)生感覺體會(huì)正確的發(fā)聲。如：

（1）采用“嘆氣”法發(fā)聲

在歌唱中，發(fā)聲和呼吸是一個(gè)不可脫離的整體，聲音必須有較深的氣息支持才能取得好的效果。在訓(xùn)練中，要讓學(xué)生保持放松狀態(tài)，將發(fā)聲練習(xí)巾每個(gè)音都用嘆氣的方法使字貼在氣息之上，不論高低或強(qiáng)弱都必須如此，在唱的過程一直保持嘆氣狀態(tài)。這樣的方法學(xué)生易懂易做，也使聲音和氣息能結(jié)合起來，做到科學(xué)發(fā)聲。

（2）采用“支點(diǎn)”法發(fā)聲

這種“支點(diǎn)”法是假設(shè)“支點(diǎn)”在衣服第二顆扣子處，讓學(xué)生感覺“嘴巴”長在那里，將所有的字和聲音都在這個(gè)“嘴巴”上唱，把學(xué)生的注意力引向“支點(diǎn)”部位。因?yàn)榧僭O(shè)的“嘴巴”比實(shí)際的喉頭位置要低，所以在發(fā)聲時(shí)學(xué)生的喉頭自然而然就會(huì)下降，喉嚨就會(huì)打開，喉頭也相對穩(wěn)定，氣息也得以貫通并保持較深的吸氣狀態(tài)。這樣的方法能讓學(xué)生避開不經(jīng)科學(xué)訓(xùn)練發(fā)聲時(shí)喉頭緊、氣息淺等毛病，使發(fā)聲練習(xí)取得初步的成效。

合唱訓(xùn)練的初期階段在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，應(yīng)從簡易的基本練習(xí)開始，不能過于復(fù)雜。在音域方面，應(yīng)先練巾聲區(qū)，等到中聲區(qū)的音打好基礎(chǔ)后，再半音半音地向上向下擴(kuò)大音域。練習(xí)過程巾，應(yīng)時(shí)時(shí)提醒保持放松喉頭、下巴、雙肩，并用中等音量唱，對于錯(cuò)誤的聲音要指出，對于好的聲音要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，并且遵循循序漸進(jìn)的原則，不可急于求成。實(shí)踐證明，任何一種想繞開持之以恒的科學(xué)訓(xùn)練方法去“走捷徑”都是行不通的，如果急功近利，到頭來只能導(dǎo)致訓(xùn)練失敗。

三、進(jìn)行簡單合唱訓(xùn)練

初期的合唱訓(xùn)練可以從輪唱開始，在齊唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡易的模仿復(fù)凋輪唱訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸克服只能齊唱的習(xí)慣。也可以練唱簡單的二部或三部合唱，鍛煉聲部的獨(dú)立和互相配合的能力。

在訓(xùn)練巾要注意循序漸進(jìn)，具體步驟是：

1.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的音量，求得聲部之間的均衡，防止越唱越響以至于出現(xiàn)“賽歌”、“喊歌”的現(xiàn)象。

2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲部問相互配合的效果，注意傾聽其它聲部，使自己的演唱與之協(xié)調(diào)。

3.注意節(jié)拍的強(qiáng)弱變化，糾正聲部間速度不統(tǒng)一、節(jié)奏不穩(wěn)定等現(xiàn)象。

另外在合唱練習(xí)時(shí)還要提醒學(xué)生用發(fā)聲練習(xí)時(shí)的正確發(fā)聲狀態(tài)唱好歌，防止在唱歌時(shí)出現(xiàn)脫離正確發(fā)聲回到原來白聲的演唱情況。

四、培養(yǎng)集體主義觀念

在合唱訓(xùn)練初期，不僅要著重于聲樂技巧訓(xùn)練和聽覺訓(xùn)練，以達(dá)到提高合唱質(zhì)量的目的，而且在訓(xùn)練過程還要滲透德育。培養(yǎng)集體主義觀念就是一項(xiàng)不容忽視的德育內(nèi)容。合唱訓(xùn)練是以集體的形式進(jìn)行的，對于每一位初進(jìn)合唱團(tuán)的學(xué)生來講，他們都具備著比一般學(xué)生更好的音樂素質(zhì)和個(gè)人演唱能力，因此表現(xiàn)欲也強(qiáng)一些。特別是在訓(xùn)練二部合唱時(shí)，學(xué)生大都喜歡唱主旋律，而不樂意唱第二聲部，因?yàn)橐宦暡啃尚暂^強(qiáng)，二聲部一般較難唱。針對這些問題，在訓(xùn)練時(shí)一邊抓訓(xùn)練一邊抓德育是十分必要的。在合唱時(shí)要滲透“建立團(tuán)結(jié)和諧的合唱集體”思想觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合唱是一項(xiàng)集體藝術(shù)，是由集體共同創(chuàng)造的音響來塑造藝術(shù)形象的，它所追求的是“合”而不是“個(gè)”，個(gè)人的聲音再美也得服從集體，溶于集體，不然就是雜音；各個(gè)聲部之問如果不合，唱得再好也是亂的，談不上統(tǒng)一、和諧之美。這樣通過滲透集體主義教育，使學(xué)生知道以集體為重的重要性，進(jìn)一步克服愛面子，出風(fēng)頭的傾向。

總之合唱團(tuán)在初期階段訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)格而科學(xué)的訓(xùn)練方法，把質(zhì)的追求放在首位，不求多、不求快。堅(jiān)持以易到難、從簡到繁，循序漸進(jìn)的達(dá)到提高合唱水平的目的。