夏杰

摘要：初中政治教學(xué)中應(yīng)當(dāng)深入貫徹創(chuàng)新要求，從教學(xué)的不同方面進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，首先要?jiǎng)?chuàng)新理念構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系；其次要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，提供豐富內(nèi)容；另外還要發(fā)掘生活資源以及改進(jìn)教學(xué)方式，體現(xiàn)素質(zhì)化教學(xué)要求，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)創(chuàng)新；分析研究

創(chuàng)新在初中政治教學(xué)工作中是最為熱門的詞語，廣大教師紛紛立足教學(xué)工作實(shí)際，針對理念、手段、方式、空間等多方面開展創(chuàng)新，對傳統(tǒng)教學(xué)工作進(jìn)行了優(yōu)化，讓政治教學(xué)更加適應(yīng)課程改革的要求，更加貼近學(xué)生成長實(shí)際，以及適應(yīng)教育教學(xué)工作發(fā)展需求，為教學(xué)綜合成效提升發(fā)揮了積極作用。

一、創(chuàng)新理念構(gòu)建新型教學(xué)關(guān)系

長期以來，許多教師與學(xué)生之間形成了教師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)聽講的單一關(guān)系，教師走上講臺(tái)滔滔不絕、口若懸河，甚至完全不顧及學(xué)生的互動(dòng)效應(yīng)。在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生只有被動(dòng)聽講，完全處于接受知識而缺乏思維互動(dòng)的角色狀態(tài)。在課程改革背景下，初中政治教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)走出這樣的誤區(qū)，以自主互動(dòng)和更加生動(dòng)活潑的新型教學(xué)關(guān)系，代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中單向灌輸?shù)膯我唤虒W(xué)關(guān)系。筆者在這一方面進(jìn)行了初步探究，首先在教學(xué)關(guān)系中的師生角色定位方面進(jìn)行了認(rèn)真思考，將教師與學(xué)生之間的關(guān)系定位成引導(dǎo)者和自主探究者的關(guān)系，更多教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，讓他們的思維活動(dòng)更加活躍，結(jié)合自身閱歷、體驗(yàn)以及相互交流來思索問題、尋找答案、突破難點(diǎn)，這樣的教學(xué)活動(dòng)更加有助于體現(xiàn)師生互動(dòng)的作用，讓學(xué)生主體地位得以充分體現(xiàn)。其次，在教學(xué)關(guān)系中的課堂結(jié)構(gòu)方面，將其設(shè)置為學(xué)生自主探究為主的教學(xué)課堂，引導(dǎo)學(xué)生以小組為平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)的分析研究。不僅小組成員之內(nèi)相互研究，而且小組之間也要進(jìn)行辯論交流，通過這樣的方式讓教學(xué)活動(dòng)更加有助于促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。另外，在教學(xué)關(guān)系中的氛圍創(chuàng)設(shè)方面，筆者致力于營造和諧、積極的教學(xué)氛圍，對學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)多開展正面評價(jià)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，對他們的進(jìn)步、成功予以表揚(yáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極情感因素，讓他們喜愛政治學(xué)習(xí)，積極投入到政治學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，通過這樣的教學(xué)關(guān)系營造人人參與、人人融入的良好教學(xué)氛圍。教師在政治教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)理念，建立新型教學(xué)關(guān)系，有助于政治教學(xué)工作沿著正確的方向發(fā)展。

二、創(chuàng)新理念運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段

先進(jìn)的教學(xué)手段在初中各學(xué)科教學(xué)工作中都體現(xiàn)出了顯著的功效，無論是語數(shù)外還是政史地、音體美學(xué)科，信息化教學(xué)手段在各學(xué)科教學(xué)工作的有效開展方面發(fā)揮了積極的作用。政治教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)理念，充分認(rèn)識先進(jìn)教學(xué)手段的重要性，將其與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，這樣才能夠充分體現(xiàn)信息化手段對政治教學(xué)的有效促進(jìn)功能。初中政治教學(xué)需要豐富的信息作為基礎(chǔ)，因?yàn)槿狈π畔⒘康慕虒W(xué)無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對學(xué)生理解效果也有一定影響。教師應(yīng)當(dāng)借助于先進(jìn)的教學(xué)手段對政治教學(xué)課堂進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓教學(xué)活動(dòng)建立在生動(dòng)豐富的素材與信息基礎(chǔ)上，這對于提高政治課堂的生動(dòng)效果幫助較為明顯。在《消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)》一課教學(xué)中，筆者精心選取了本地區(qū)兩起偽劣產(chǎn)品傷害消費(fèi)者的典型維權(quán)案例，結(jié)合課件的視頻演示引導(dǎo)學(xué)生對照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)分析消費(fèi)者的合法權(quán)益有哪些，消費(fèi)者的權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣維權(quán)，并結(jié)合課件中的案例進(jìn)行以案說法活動(dòng)。有了多媒體手段的幫助，學(xué)生對消費(fèi)者的權(quán)益及其任何維權(quán)等方面具有了更為生動(dòng)直觀的感知，相對于教師的簡單口頭說教，教學(xué)形象效果明顯增強(qiáng)。將信息化手段運(yùn)用于政治教學(xué)之中，不僅可以有效豐富課堂教學(xué)的信息容量，而且讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析研究，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效調(diào)動(dòng)起來。筆者在多媒體手段運(yùn)用的過程中，還注意提高教學(xué)課件的針對性，盡可能根據(jù)教學(xué)方案自主設(shè)計(jì)制作教學(xué)課件，所選取的素材內(nèi)容都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活具有密切的聯(lián)系，演示過程中能夠讓學(xué)生達(dá)到情感共鳴、似曾相識的效果，以提高學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的理解效果。

三、創(chuàng)新理念構(gòu)建新穎教學(xué)模式

教學(xué)模式改革是整個(gè)政治教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)著眼于政治教學(xué)對象的特殊性、內(nèi)容的針對性，以及教學(xué)中其他各類因素，改變單純口頭講解、單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，以增強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)效果為目標(biāo)開展教學(xué)模式改革。筆者在政治教學(xué)中注重營造民主互動(dòng)的課堂，通過案例引導(dǎo)、現(xiàn)身說法、心得體會(huì)交流等多種形式開展教學(xué)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度，以及增強(qiáng)理解效果的綜合目標(biāo)。在《讓人三尺又何妨》教學(xué)中，筆者要求學(xué)生在課前分兩組搜集了相關(guān)資料，一組搜集的是寬容謙讓方面正面典型案例，另一組搜集的是逞強(qiáng)好斗的負(fù)面典型案例。在課堂教學(xué)中，筆者安排兩組學(xué)生代表分別交流了正反兩個(gè)方面的典型案例，通過這些來自于社會(huì)生活的真實(shí)案例豐富學(xué)生的試聽，讓學(xué)生對寬容謙讓的理解更為深刻。在進(jìn)行匯報(bào)交流之后，筆者要求學(xué)生分組討論：寬容是一種什么樣的美德，在社會(huì)生活中具有什么樣的重要地位，如何保持寬容等。這樣的話題讓學(xué)生的思維拓展開來，他們結(jié)合自己的生活感知、理解體會(huì)進(jìn)行了交流，對寬容這一美德的重要性、積極意義具有了更為深刻的理解。同時(shí)，也聯(lián)系生活并針對生活中一些具體行為進(jìn)行了分析，從而達(dá)到加深理解的效果。提高了學(xué)生的思想認(rèn)識之后，筆者要求學(xué)生相互點(diǎn)評：作為初中生應(yīng)當(dāng)如何保持寬容？并寫出自己的計(jì)劃與體會(huì)，以此鞏固深化了寬容理念在學(xué)生心目中的地位，使寬容成為學(xué)生內(nèi)心的自覺行為，這對于青春期的初中生而言，思想教育成效非常顯著。這樣的新穎教學(xué)模式讓學(xué)生在充滿興趣的投入之中得到了深刻理解，并在互動(dòng)交流中內(nèi)化吸收為自己的思想理念。

四、創(chuàng)新理念運(yùn)用生活教學(xué)資源

政治教學(xué)中的許多內(nèi)容與學(xué)生的生活有著交集，許多內(nèi)容與學(xué)生生活的有效結(jié)合，能夠達(dá)到提升理解效果、增強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)成效的綜合目標(biāo)。教師在教學(xué)中要注重這一方面的創(chuàng)新，對教學(xué)空間進(jìn)行有效延伸，從課堂之內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)樾@內(nèi)外，尤其是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過各類專題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在這樣的綜合性活動(dòng)中得到全面提升。在《尊重別人隱私 維護(hù)合法權(quán)益》教學(xué)后，筆者要求學(xué)生組成課題小組，對如何維護(hù)合法權(quán)益進(jìn)行專題調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括人們的維權(quán)意識、當(dāng)前存在的一些普遍現(xiàn)象，以及提出針對性建議等等。這樣的調(diào)研活動(dòng)不僅緊扣教材內(nèi)容，而且與學(xué)生的生活聯(lián)系也較為緊密，具有較強(qiáng)的針對性，在活動(dòng)中可以提高學(xué)生綜合能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。再比如《和父母平等溝通》教學(xué)后，筆者要求學(xué)生做到“三個(gè)一”：每天和父母進(jìn)行一次簡單交流，每周向父母匯報(bào)一次學(xué)習(xí)生活狀況，每個(gè)月進(jìn)行一次深入的交流活動(dòng)。要求學(xué)生理解父母，學(xué)會(huì)換位思考體會(huì)父母對自己的愛，感悟父母對自己的關(guān)懷、為自己的付出，消除青春期叛逆心理，這一點(diǎn)對于初中生而言顯得格外重要。許多具有叛逆思想的初中生和父母之間甚至沒有進(jìn)行過一次深入和成功的溝通，這就導(dǎo)致父母和學(xué)生之間出現(xiàn)了代溝、隔閡，這極不利于學(xué)生的健康成長。筆者在課堂教學(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生課后和父母進(jìn)行平等的溝通，帶著情感，學(xué)會(huì)換位思考，和父母開展交流活動(dòng)，這有助于消除兩代人之間的代溝，讓學(xué)生的生活氛圍更加和諧，還可以集聚家庭和學(xué)校的力量共同開展學(xué)生教育培養(yǎng)工作。

綜上所述，初中政治教學(xué)中對學(xué)生強(qiáng)化思想引領(lǐng)和教育熏陶，是非常重要的工作，教師在傳授知識、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，要牢牢把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情感特點(diǎn)，以創(chuàng)新為抓手打造更加高效的政治教學(xué)，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。

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編輯 ∕岳 鳳