【摘 要】高中物理是高中課程中的難點(diǎn)——老師難教、學(xué)生難學(xué)，但對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方式，提高思維品質(zhì)意義重大。高中物理的學(xué)習(xí)有許多規(guī)律和方法可循，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就能使物理學(xué)習(xí)不再像霧中看花，捉摸不定。因 此，高中物理學(xué)習(xí)方法對學(xué)好物理課程舉足輕重。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)方法

物理是一門研究宇宙最基本物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)的學(xué)科。學(xué)習(xí)高中物理對培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代科學(xué)思想及科學(xué)思維方式，構(gòu)建合理知識結(jié)構(gòu)，提高基本科學(xué)素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神，形成正確的世界觀，提升分析問題、解決問題的能力，都有著不可估量的影響。相比初中物理課，高中物理在知識的廣度和深度上都有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容更抽象，過程更動(dòng)態(tài)，對日常生活的慣性思維影響更大，導(dǎo)致一部分學(xué)生尤其是女生感覺到學(xué)習(xí)困難。常常遇到“上課聽懂了，下課不會(huì)做作業(yè)”、“公式記住了但不知道咋用”等困惑。其實(shí)質(zhì)是對物理概念沒有真正理解，對物理規(guī)律沒有真正領(lǐng)會(huì)，只是囫圇吞棗、照葫蘆畫瓢，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，因此學(xué)得吃力、痛苦。下面就高中物理學(xué)習(xí)方法做一淺論，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、準(zhǔn)確理解物理概念，探究物理概念的建立過程

首先，要準(zhǔn)確理解物理概念，探究物理概念的建立過程。這是學(xué)好高中物理的基礎(chǔ)。物理概念指的是對同類物理現(xiàn)象進(jìn)行概括和抽象化的思維產(chǎn)物，是整個(gè)物理知識體系的核心和基石。物理概念不清楚，理解不透徹，物理學(xué)習(xí)就無從談起。例如，物理中的“時(shí)間”與日常生活中理解的“時(shí)間”不同，它指的是“時(shí)段”和“時(shí)刻”兩個(gè)精確概念，不能混淆。探究物理概念的建立過程，能夠弄清楚物理概念的來龍去脈，避免死記硬背、生搬硬套。比如，從“力是物體間的相互作用”中的“相互”一詞，就能認(rèn)識到力總是成對產(chǎn)生的——作用力和反作用力；而從分析作用力和反作用力“等大、反向、共線、異體、同時(shí)、同類”的特性中，又能進(jìn)一步理解牛頓第三定律，同時(shí)也為正確地進(jìn)行物體受力分析奠定基礎(chǔ)。還有，通過對萬有引力定律和庫侖定律、重力場和靜電場的類比分析，找出異同點(diǎn)，從而深刻把握其內(nèi)在規(guī)律，加深理解，應(yīng)用時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

二、掌握建立物理模型的基本思想

高中物理知識內(nèi)容多、難度大，呈現(xiàn)出“兩少兩多”的特點(diǎn)，即：靜態(tài)思維少、形象思維少；動(dòng)態(tài)思維多、抽象思維多。學(xué)習(xí)中需要注重掌握類比推理、歸納推理、演繹推理等方法，培養(yǎng)科學(xué)想象能力，逐步掌握建立物理模型的基本思想，將研究對象或物理過程進(jìn)行抽象化、理想化、簡化后形成物理模型。建立物理模型，有幾個(gè)方面的作用。首先，對實(shí)際問題進(jìn)行理想化處理，能清晰思路；其次，能夠抓住主要問題，忽略次要問題；第三，通過簡化研究過程，盡快找到適用的物理規(guī)律。高中物理模型很多，例如質(zhì)點(diǎn)、輕繩、輕桿、輕彈簧、彈簧振子、單擺、理想電流表、理想電壓表、點(diǎn)電荷等；物理過程如勻速直線運(yùn)動(dòng)、自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、彈性碰撞等等。使用物理模型時(shí)，必須明確其相對應(yīng)的物理規(guī)律和使用條件，切忌不加分析，隨意套用。

三、重視實(shí)驗(yàn)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做實(shí)驗(yàn)是物理課很關(guān)鍵的一環(huán)。在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好教材規(guī)定的物理實(shí)驗(yàn)，把物理定律的條文融入到具體情景中去，不僅能了解物理知識系統(tǒng)的建立過程，熟悉各種儀器的使用方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方式，訓(xùn)練基本的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)善于動(dòng)手和思考問題的能力。最重要的是通過實(shí)驗(yàn)，能夠培養(yǎng)科學(xué)求證的思維方法，提高自身的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的技巧，整合各種物理知識，增強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)能力，經(jīng)過一段時(shí)間水平就會(huì)有明顯的提高。做物理實(shí)驗(yàn)首先要明白實(shí)驗(yàn)原理，再以此為基礎(chǔ)去認(rèn)真理解實(shí)驗(yàn)步驟的順序及合理性，遇到問題才能夠運(yùn)用理論知識加以解決。物理實(shí)驗(yàn)中的定律，如牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律等，都必須在實(shí)驗(yàn)前弄明確、搞清楚，做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)才能真正起到訓(xùn)練綜合能力的作用。

四、一定量的習(xí)題精煉

古人云：“紙上來得終覺淺，絕知此事要躬行。”對于學(xué)生而言，做題就是一種“躬行”，而且是一種必不可少的“躬行”。只有通過主動(dòng)的做題、主動(dòng)的思考、主動(dòng)的糾錯(cuò)，才能正確理解物理概念和規(guī)律，把書本知識內(nèi)化為自己的能力。做題首先要做熟、做透課本上的練習(xí)題，這是基礎(chǔ)，對熟悉物理概念和規(guī)律幫助很大，不能舍本求末；其次要做好老師布置的補(bǔ)充習(xí)題，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，站的層次高，能夠把握知識脈絡(luò)，跟著老師走，就能舉一反三，少走彎路。最后，在學(xué)有余力的情況下，適當(dāng)?shù)刈鲆恍└呖颊骖}——習(xí)題中的精華，能夠幫助你精準(zhǔn)掌握物理概念和規(guī)律，開闊眼界，拓展知識面，提高思維品質(zhì)，受益匪淺。

參考文獻(xiàn)：

[1]李云、鄭學(xué)志：成才有道——高考狀元家教啟示錄[M].湖南師范大學(xué)出版社，2007年9月第一版

作者簡介：

張恃風(fēng)（1997～），男，湖南益陽人，湖南省益陽市第一中學(xué)高三1202班學(xué)生。