王進紅

【摘 要】學校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的主陣地、主渠道，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生德育工作面臨更多復雜局面，如何搞好農(nóng)村小學德育工作是每一個農(nóng)村小學校長和教師面對的課題。本文從師德建設、德育必須走向常態(tài)化、德育必須行動化等方面結合學校德育教育實踐，提出了自己的見解。

【關鍵詞】農(nóng)村；小學；德育工作；常態(tài)化；行動化

學校是學生學習和成長的基地；學校是學生塑造精神和靈魂的搖籃；學校是祖國的希望與未來；學校更是人類文明傳承與發(fā)展的橋梁。黨的十八大報告強調：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?要實施新課程，推進素質教育，德育是核心，是學生健康成長的保障。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學生德育工作面臨更多復雜局面，如何搞好農(nóng)村小學德育工作是每一個農(nóng)村小學校長和教師面對的課題。農(nóng)村小學德育工作必須著眼實際，不斷改進創(chuàng)新，與時俱進。

一、教書育人師德為先

教師是人類靈魂的工程師，高尚師德對學生道德品質的引領尤為重要，為此，要搞好農(nóng)村小學德育工作必須提高每位教師的師德修養(yǎng)，師德建設應該長抓不懈。首先，堅持政治學習，學習黨的方針政策、法律法規(guī)，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己一切教育教學行為的準則。其次，教師必須擁有“愛的心田”，播種“關心、關愛、寬容、諒解、民主、平等”等種子。必須栽種一棵“無私奉獻的常青樹”，結上“身教、榜樣、表率、師表”等豐碩果實。如此盡可能地豐富和完善自己的人生，努力爭做人民群眾最滿意的教師，學生心中最美麗的鄉(xiāng)村教師。

二、德育必須走向常態(tài)化

學校的一切工作歸根到底是人的工作。學校德育必須以人為本，也就是以學生為本，促進學生全面地、和諧地、自主地發(fā)展。德育在于使學生凈化個人的心靈陶冶個人的情操，培養(yǎng)個人的善良美德，達到真善美愛的最高境界。要通過德育加強學生道德素質和人格培養(yǎng)，強化學生的愛國守法思想、先進的價值觀、社會責任感、審美能力和勇敢、創(chuàng)新精神。

首先，學校構建了系統(tǒng)的德育工作管理網(wǎng)絡。校長—班主任—任課老師，學?！彝ァ鐣?，形成多渠道、多途徑、多方式的德育合力網(wǎng)，保證了學校德育實效性。

其次，以課程保障德育的求真實施。堅持上好各年級的《品德與生活》、《品德與社會》。學校從落實教材、落實課時、落實教師入手，上好公開課和觀摩課，把德育概念目標化成具體可操作的過程。自2012年3月開始，國家實施農(nóng)村中小學營養(yǎng)改善計劃，農(nóng)村的小學生有了營養(yǎng)餐，體現(xiàn)著黨對農(nóng)村學生的極大關愛?？墒牵诎l(fā)放營養(yǎng)餐的過程中發(fā)現(xiàn)一些學生有浪費行為，不愿意吃的食物，或跟校外商店兌換，或帶回家，或扔掉，或埋在土里，等等。學校領導、班主任利用一切時機反復強調：不要浪費食品，要節(jié)約等，但屢禁不止，收效甚微。于是，一年級品德教師就從“粒粒皆辛苦”為內容，組織全班同學編排節(jié)目，每人一段，從“翻地、播種、鋤草、松土、打藥滅蟲、澆水、收割、運輸、脫粒、磨面、發(fā)面……到蛋糕、買回，分發(fā)學生手中……”學生反復演練，深刻體會無數(shù)人的辛勤勞動，我們才能吃到來之不易的食品，并把此節(jié)目推廣到全校，學生從這種喜聞樂見的教育節(jié)目中體會到節(jié)約光榮，浪費可恥，于是很快杜絕了浪費營養(yǎng)餐的不良現(xiàn)象。

第三，堅持打造主題鮮明的求實班會課堂。每周一下午第一節(jié)課，是全校各班的主題班會時間。各年級根據(jù)學生的年齡特征設立德育目標，根據(jù)學生具體情況確定班會主題，力求切合學生心理需求，寓教于樂，效果極佳。例：今年三月十二日植樹節(jié)。五年級二班的班會主題“植樹造林 你我有責”。由男女兩名同學當節(jié)目主持人，介紹了古今中外人們植樹造林概況以及我國植樹節(jié)的來歷時間，也重點講解了植樹造林的意義作用：“植樹造林可以綠化和美化家園，擴大山林資源，防止水土流失，保護農(nóng)田，調節(jié)氣候，促進經(jīng)濟發(fā)展……”接著兩位同學講了兩個故事《楚霸王與桂樹》、《諸葛亮與桑樹》，然后，一群同學表演節(jié)目：《一棵樹的生態(tài)價值》，一棵50歲年齡的大樹長滿綠葉，每片綠葉上都是一組醒目的說明數(shù)字，樹干上關鍵數(shù)是“總價值約196000美元”。又上來一組同學配樂詩朗誦《春天里，我們去植樹》，每位同學手中都端著一個花盆—有紅花，有綠色植物交相輝印，鮮艷奪目。最后全班師生合唱《春天在哪里》。這節(jié)主題班會，精心準備，主題突出，生動活潑，聲情并茂，給全校師生一次深刻的心靈震撼。不久各班窗臺上就擺滿了五顏六色的植物。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)孩子們去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”培養(yǎng)一所有活力、有自我教育能力的師生群體，是學校德育極為重要的途徑。

第四，堅持營造校園德育教育環(huán)境，向學生傳遞德育信息。如“紅領巾之聲”廣播，及時報道校內外各種新聞；開展經(jīng)典誦讀比賽，使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶；校園中的黑板報、手抄報專欄、名人名言語錄牌、校風教風學風牌、教室內的學習園地、班級公約、守則法規(guī)、讀書角等等無不對學生進行耳濡目染、潛移默化、潤物無聲的品德教育。

第五，堅持延伸德育課堂，實施家校共同育人。良好的家庭教育是學生身心健康成長的前提。暢通家校聯(lián)系渠道，召開家長會，校長、教導主任集中做指導報告，班主任、科任教師向家長介紹學生在校的各方面表現(xiàn)，增強家長的信心，讓家長觀閱孩子們的各科作業(yè)、作品，組織觀看學生節(jié)目表演。教師與家長對話交流，分析討論，共同探索教育孩子的最佳方法，共同促進孩子全面、健康發(fā)展。

三、德育必須行動化

教育的根本任務就是立德樹人，我們要把這教育事業(yè)的一貫主張貫徹到學校工作的方方面面。特別是學校的各種活動中。星期一早晨的《國旗下講話》，不僅有教師講話也有學生的發(fā)言?！靶@藝術節(jié)”充分展示學生的豐富想象、創(chuàng)新精神、動手能力，大合唱與歌舞讓校園充滿歡歌笑語，各項體育比賽使校園生機勃勃?！班l(xiāng)村學校少年宮”活動，更讓學生樂在其中，學生通過參加興趣小組活動，感受到一種強大無形的力量，生發(fā)出生氣與活力，內涵與光芒，高尚的品德之力融合在快樂的活動之中。

學校還經(jīng)常邀請社會單位來校進行德育教育。邀請當?shù)嘏沙鏊?、鐵路派出所民警及大學生進行各種德育教育。如鐵路派出所的“知路、愛路、護路”教育活動，領導講解交通法規(guī)、民警介紹安全知識、大學生的歌舞表演及有關交通知識的問題的互動解答，都受到同學們的熱情歡迎。同學們也積極響應，發(fā)出倡議，爭做“護路”小衛(wèi)士。通過這次別開生面的活動，學生既懂得了交通有關法規(guī)，又增強了安全意識，印象深刻學用結合，一舉數(shù)得，何樂不為。

學校工作無小事，處處時時事事皆教育。蘇格拉底有句名言“教育不是灌輸，而是點燃激情?！弊岦h十八大提出的中國夢從基礎教育開始展翅騰飛吧！