陳志玲

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，小學(xué)音樂(lè)教師要努力提高課堂教學(xué)的有效性。然而，在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，還是存在著有效性較低的問(wèn)題，為了能夠解決這一問(wèn)題，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，提高音樂(lè)課堂的效率。從小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析了提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效果的措施。力求為相關(guān)人士提供可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)課堂；有效性；措施

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性是指在教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，盡可能地投入更少的人力、物力，從而可以提高小學(xué)生的音樂(lè)能力。然而，當(dāng)前在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中仍然存在著問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著小學(xué)音樂(lè)課堂的效率。因此小學(xué)音樂(lè)教師要采用合適的教學(xué)方法，提高音樂(lè)課堂的效率。

一、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍

在小學(xué)音樂(lè)課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，促使小學(xué)音樂(lè)課堂的有效性得以提高。由于小學(xué)生的注意力較為分散，因此教師要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，利用有趣的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。比如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《五十六朵花》的時(shí)候，要利用多媒體將藏族、維吾爾族等少數(shù)民族的音樂(lè)片段播放給學(xué)生聽(tīng)，讓他們真正感受到不同民族的音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)播放這些少數(shù)民族的音樂(lè)片段，讓學(xué)生能夠了解到“五十六朵花”這首歌曲的內(nèi)涵，從而可以讓學(xué)生在歌唱中把握其中的情感。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高學(xué)生的審美能力

在新課程改革的背景下，在小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師不再是簡(jiǎn)單地教授學(xué)生幾首耳熟能詳?shù)母枨?，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力。不管是在音樂(lè)表演還是在欣賞活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要讓學(xué)生真正感受到每一首歌曲中所

蘊(yùn)藏的情感。比如，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《漁夫和金魚(yú)的故事》這首歌曲時(shí)，要安排音樂(lè)表演，通過(guò)表演既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能，又讓學(xué)生感受到這一故事所折射出的人生道理。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“以審美為核心”的教學(xué)觀念，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣做才可以促使小學(xué)音樂(lè)課堂的有效性得以提高。

參考文獻(xiàn)：

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