徐晨曦

摘 要：小學(xué)音樂教師在進行教學(xué)的時候要注重創(chuàng)新自身的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方式的變化，能夠在音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)觀念；音樂欣賞

音樂是人類長期發(fā)展中最古老，也是最普通的藝術(shù)之一。小學(xué)生進行音樂課程的學(xué)習(xí)有利于陶冶學(xué)生的情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的精神文化需求。小學(xué)生由于年齡較小，并且從未深入地接觸過音樂，正處在入門的階段，他們對于音樂的感悟能力還較低，這就造成了小學(xué)生在欣賞音樂的時候不具備音樂欣賞能力。所以，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

一、教師在教學(xué)過程中要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂

小學(xué)音樂教師要想培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，首先要學(xué)會不斷跟著時代發(fā)展的腳步革新自身的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師并不把音樂這門課程當(dāng)成重要的課程，認(rèn)為音樂的學(xué)習(xí)是可有可無的。小學(xué)音樂教師在音樂課程上要逐漸擺脫單調(diào)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡量在課堂上采用多彩多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，小學(xué)生由于年齡較低，其思維能力還處在過渡的階段，小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中要充分抓住學(xué)生的思維特點，在課堂上，音樂教師可以通過生動的故事講解，運用視覺和聽覺的感官刺激幫助學(xué)生更好地理解音樂所傳達的感情。

二、小學(xué)音樂教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞的興趣，

提高學(xué)生的想象能力

小學(xué)音樂教師要充分地認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂知識是有限

的，但是學(xué)生通過音樂的想象是無限的。因此，教師要明確知識，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力能夠很好地提高學(xué)生的想象力。在教師培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的時候，教師要能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生通過音樂去想象所處的環(huán)境和所想的場景，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，還能讓學(xué)生進一步學(xué)會欣賞，感知音樂所傳達的情感和描繪的畫面。

小學(xué)音樂教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力最重要的就是教學(xué)觀念和教學(xué)方法的革新。只有小學(xué)音樂教師重視起培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的重要性，才能切實提高學(xué)生的音樂欣賞能力，讓學(xué)生學(xué)會怎樣真正地去“聽歌”。

參考文獻：

郭婷鳳.如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2012（11）.