劉彩霞

摘 要：為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，就應(yīng)該制訂一個完整、清晰的課堂教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教育，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)；效率

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率一直是大家關(guān)心的，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，不可能找到一個固定的模式。下面提出了以下幾個基本要求，引起同行關(guān)注。

一、深鉆教材，確保知識的有效性

有效的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識狀態(tài)是高度相關(guān)的。（1）學(xué)生的知識增長依賴于知識的有效劑量。學(xué)生的知識增長是成功的關(guān)鍵。（2）學(xué)生的智力發(fā)展取決于知識的有效劑量。它的主要任務(wù)是教學(xué)的發(fā)展，知識并不是智慧，知識轉(zhuǎn)移是智慧。個人知識都有相同數(shù)量的遷移，但知識的內(nèi)化，能夠提取知識技能，靈活使用，這就是所謂的個人知識總量的主要部分。（3）提高學(xué)生思維取決于知識的有效劑量。這些知識是有用的內(nèi)容指的是學(xué)生有效地獲取知識。

（4）心理效應(yīng)取決于知識和有效地教學(xué)。知識獲取是基于快樂的心理影響，并成為動力和催化劑的活性。

二、課堂結(jié)構(gòu)高效化

據(jù)報稱，許多外國學(xué)校老師每節(jié)課講10分鐘，其余的時間讓學(xué)生交流，從而商量解決方案。同時，也有很多學(xué)校需要15分鐘，老師在班上讓學(xué)生“自由選擇”，其教學(xué)效果也很好。不同學(xué)科有其自身的基本結(jié)構(gòu)，也因為不同的教學(xué)指導(dǎo)思想和目標(biāo)的變化，改變了現(xiàn)狀。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“必須注意學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生感興趣的周圍事物的生活條件，為他們提供參與的機(jī)會，讓他們感受到數(shù)學(xué)的親密”。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師試圖挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)資源，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并探討了思維的空間，能更好地創(chuàng)造、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)的效率，因為它們被創(chuàng)建后，基于認(rèn)知心理特征的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到探索新知識的需求。

四、教學(xué)方法科學(xué)化

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的結(jié)合，包括教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)際目標(biāo)的互動方式，學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行或者完成的。

教學(xué)方法根本上限制了學(xué)習(xí)方法，造成了嚴(yán)重的影響，同時也影響了課堂教學(xué)的效率。因此，教師選擇教學(xué)方法應(yīng)科學(xué)、合理，注意體現(xiàn)以下原則：靈感、生動的原則、自主性原則、個性化原則。啟發(fā)式原則指的是方法要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生思考，生動和豐富的藝術(shù)原則，有較強(qiáng)的吸引力和魅力；自治的原則，是指讓學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；個性化原則，指的是個體作為一個整體和個人。

五、教學(xué)手段多樣化

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，從理念到概念，勢必影響到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，我們必須注意教學(xué)方法的多樣化。

多媒體教學(xué)是各種教學(xué)方法的結(jié)合。因為它是合理地繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體，（如，教材、教師的課堂語言、寫在黑板上、記憶卡）引入現(xiàn)代教學(xué)媒體（如，幻燈機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、磁性黑板上、計算機(jī)圖形學(xué)中等），整體設(shè)計，兩者結(jié)合，不僅可以準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，還可以反饋調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)多媒體課堂教學(xué)的組合優(yōu)化。