韋寶拉

摘 要：高校大學(xué)生的思想政治教育具有時代性和創(chuàng)新性特征，我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)對高校大學(xué)生的思想政治教育工作賦予更高使命，高校要緊跟時代步伐，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，及時調(diào)整教育戰(zhàn)略，促進大學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；高校；思想政治教育

當(dāng)前，我國的經(jīng)濟發(fā)展已進入新常態(tài)。以習(xí)近平為總書記的黨中央對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)做出了系統(tǒng)性闡述，提出要認識新常態(tài)， 適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)。高校作為大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展對高校大學(xué)生的思政教育工作提出了更高要求。

一、思想政治教育要堅持重質(zhì)量和保數(shù)量

實現(xiàn)思想政治教育的常態(tài)化，高校要把大學(xué)生的思想政治教育課程作為一項學(xué)校教育的硬性指標(biāo)，既要突出質(zhì)量，又要保證數(shù)量。

突出質(zhì)量，一方面要求教育工作者有扎實的思想政治教育理論功底和嫻熟多樣的教育方法，另一方面要求教育內(nèi)容的豐富性和生活化。高校思想政治教育的對象是大學(xué)生，大學(xué)是學(xué)生的認知和情感趨于定型的關(guān)鍵時期，這個時期的思想教育工作對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钇鹬[性指導(dǎo)作用，尤其在如何做人做事方面更為明顯。所以，高校教育工作者的思行是學(xué)生的一個風(fēng)向標(biāo)，在課堂上灌輸?shù)乃枷胪ㄟ^長期潛移默化深深植入學(xué)生的頭腦中，學(xué)生在自行消化吸收后會在認知和行為上自然地表現(xiàn)出來。教育工作者必須要有深厚的理論基礎(chǔ)、積極正確的認知，才能給學(xué)生一個強有力的思想導(dǎo)向和學(xué)習(xí)方向。同時，教育工作者必須摸索和掌握多種教育方法?，F(xiàn)代社會，信息傳播的途徑和速度已優(yōu)越于往日，學(xué)生獲取信息的渠道也更具多元化，思想政治教育也必須與時俱進，跟上時代發(fā)展步伐和大學(xué)生思想的新動態(tài)，實現(xiàn)教育資源豐富化、教育方法多元化、教育理論現(xiàn)代化。教育工作者要有敏銳的洞察力，善于抓住大學(xué)生的特點，充分利用身邊的顯性和隱性教育資源，不失時機地給學(xué)生灌輸正確的認知，為學(xué)生撥開思想上的迷霧，對社會、生活、學(xué)習(xí)有更為清晰的認識。比如，針對老人摔倒，扶還是不扶這個熱點問題，教育工作者就可以把它引用到課堂，積極與學(xué)生進行討論，或者以分組辯論賽的形式進行，身邊的案例更容易引起學(xué)生的思想共鳴，通過這種課堂交流把學(xué)生帶到思想教育的軌道上來。教育內(nèi)容生活化，需要教育工作者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個善于思考的頭腦，把課堂上枯燥的教科書知識與周圍活生生的案例結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的思考能力，達到思想教育的目的。

保證數(shù)量，要求高校必須重視思想政治教育的教學(xué)課時數(shù)量，實行常態(tài)化的授課機制。按照量質(zhì)變原理，課程教學(xué)必須要保證一定的課時數(shù)量。思想政治教育效果不會像理工科類課程那樣立竿見影，它的影響在日后的生活中慢慢體現(xiàn)出來，對學(xué)生做人做事、行為認知方面的影響是深遠的。

二、思想政治教育要堅持“引進來”和“走出去”

思想政治教育應(yīng)該是生動活潑、百花齊放，不應(yīng)該是呆板枯燥、索然無味的。為什么一到思想品德課，學(xué)生容易提不起精神，有些甚至反感；為什么思想品德課堂上學(xué)生容易睡倒一大片，這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。思想政治教育包含兩個方面：一個是思想教育，一個是政治教育。思想是行動的先導(dǎo)，行動是思想的外化，為什么社會上每爆發(fā)一個熱點問題，甚至是身邊的瑣事，都能引起廣泛熱議，如老人的摔倒攙扶問題和前陣子的優(yōu)衣庫事件，說明這些事件能觸及到人們思想的興奮點。思想政治教育要能激起學(xué)生們的興奮點，引發(fā)學(xué)生的熱烈討論，思想碰撞產(chǎn)生共鳴，教育工作者在適時順勢而行，做好學(xué)生思想的導(dǎo)流和引流，實現(xiàn)生動活潑的課堂場面。實現(xiàn)生動活潑、百花齊放式的思想政治教育，需要堅持“引進來”和“走出去”?！耙M來”，是指教育工作者在教學(xué)時有選擇性地引入社會熱點問題、時事政治問題和生產(chǎn)生活問題等到課堂上來，激發(fā)學(xué)生的思想興奮點，與學(xué)生一起開展課堂討論，產(chǎn)生思想共鳴，演繹一堂生動的思政課。課堂中“引進來”不同于簡單枯燥的教科書教學(xué)，而是現(xiàn)實問題與課本知識的有效結(jié)合，教育工作者可以根據(jù)教學(xué)目的全局把控學(xué)生思想動向，順勢而行、順力而下?！白叱鋈ァ?，是指教育工作者除了課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，通過親身體驗獲得感知?！白叱鋈ァ笔撬枷胝谓逃囊粋€實踐表現(xiàn)形式，區(qū)別于課堂教學(xué)的理論灌輸，它更能讓學(xué)生獲得深刻的體會，更易達到思想政治教育的目的。教育工作者通過設(shè)定實踐教學(xué)目標(biāo)，為驗證某一觀點或者課堂議題，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，通過調(diào)查問卷、參觀、訪談等形式，讓學(xué)生在實踐中得到深刻認識，從而堅持正確的認知，擯棄錯誤的觀念。思想政治教育堅持“引進來”和“走出去”，是新常態(tài)下的教育要求。

三、思想政治教育要堅持平衡化發(fā)展

三人行，必有我?guī)?。思想政治教育，是教育者與被教育者思想互動，在互動中提高認知的過程，因此，人人皆可為師，人人亦是學(xué)生。高校的思想政治教育要實現(xiàn)全面覆蓋，要動員師生參與進來。目前，在大多數(shù)高校里，思想政治教育課程除專業(yè)必修外一直充當(dāng)校級公共課程的角色，有些高校對大學(xué)生思想政治教育的認識還存在誤區(qū)。有些理工科類院校，重理工偏人文，人文教育投入也少，有些師生認為思想政治課沒有什么技術(shù)含量，產(chǎn)生思政課可有可無的思想；有些文科類院校雖然也重視思想政治教育課程的設(shè)置，但也僅僅停留在教科書填鴨式的教學(xué)層面上，被看作是完成既定教學(xué)任務(wù)的機械式目標(biāo)。思想政治教育課上與課下間斷，如何能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)激情，如何能讓學(xué)生從思想上重視思想政治教育。 這樣一種氛圍如何能讓大學(xué)生思政教育的全面化和常態(tài)化。這種教育機制需要改變，這種教育觀念也需要改變。

四、思想政治教育要堅持齊抓共管

無論哪種形式，始終滲透著思想政治教育，這些都是靈活多樣的思想政治教育形式。高校可以推廣這樣的思想政治教育模式，形成一個長效機制，在教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在步入社會后既會做事，更會做人。

大學(xué)生的思想政治教育任重道遠，在經(jīng)濟新常態(tài)發(fā)展下，高校必須緊跟步伐，解放思想，不斷充實思想政治教育的內(nèi)容，豐富思想政治教育的形式，讓大學(xué)生學(xué)有所思，行有所引。

參考文獻：

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