李曉云

(吉林化工學(xué)院 人文社科部，吉林 吉林 132022)

思想政治教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心效能作用探析

李曉云

(吉林化工學(xué)院 人文社科部，吉林 吉林 132022)

摘要：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日臻嚴(yán)峻，積極發(fā)揮高校思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的核心效能作用顯得尤為重要，在分析了進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的必要性及存在的一些問題基礎(chǔ)上，探析了思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中核心效能作用的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的不斷變化，如何更好地在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮思想政治教育核心效能作用已經(jīng)成為思政教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更注重于對大學(xué)生職業(yè)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，而思想政治教育的核心效能作用主要體現(xiàn)在通過一系列的思想政治教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]，弘揚(yáng)社會主旋律和正能量，注重大學(xué)生的品德教育，不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其在未來職業(yè)生涯中無論是工作還是生活充分實(shí)現(xiàn)自身的自我價值和社會價值。

一、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育的必要性

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，在系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃中強(qiáng)化思想政治教育的核心效能作用，顯得尤為必要，而且將對大學(xué)生日后的工作和生活起到重要的引領(lǐng)作用。發(fā)揮思想道德教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心效能作用，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)教育；另一方面是社會主義職業(yè)素養(yǎng)教育。

(一) 良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成能夠幫助大學(xué)生成人成才

當(dāng)今社會在創(chuàng)造了廣博物質(zhì)財富的同時，我們的精神和靈魂卻開始出現(xiàn)了空白。當(dāng)今時代，也許一個真正與信仰、靈魂，與精神有關(guān)的中國人的時代開始了。當(dāng)大學(xué)生即將走向社會，迎接各種各樣機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時候，他們這一生究竟能走的多遠(yuǎn)？飛的多高？如何能成人成才？從一定意義上說，不僅僅取決于天賦才智，更取決于他們的道德品質(zhì)、設(shè)定怎樣的人生目標(biāo)以及付出多少的努力。高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)從來不是虛無飄渺的，是具體和現(xiàn)實(shí)的，而思想道德教育的核心效能作用就顯得尤為重要。通過思想政治教育要使大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、適應(yīng)快速發(fā)展的社會，養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，使大學(xué)生在一個全新的道德層面上，來確立自己的人生觀和世界觀。

(二) 成熟就業(yè)觀念的養(yǎng)成能夠緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力

職業(yè)道德素養(yǎng)是從事職業(yè)的最重要素養(yǎng)之一，社會主義職業(yè)道德素養(yǎng)主要內(nèi)容包括誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會。隨著我國大學(xué)生擴(kuò)招的人數(shù)不斷增加，高等教育已從過去精英式的教育模式轉(zhuǎn)化為大眾化的教育形式。高校畢業(yè)生的人數(shù)呈直線上升趨勢，很多畢業(yè)生出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的狀況，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)當(dāng)前成為急需解決的問題。國家已經(jīng)對畢業(yè)生提供了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)政策支持，力爭創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。就當(dāng)前高校教育引導(dǎo)方向來說，發(fā)揮大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育的積極引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生樹立正確的三觀和符合時代發(fā)展的就業(yè)觀，增強(qiáng)大學(xué)生面臨就業(yè)中可能出現(xiàn)的問題具有相應(yīng)的心理承受能力，加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的教育與養(yǎng)成，將不斷提高大學(xué)生的核心競爭力，緩解就業(yè)壓力[2]，使他們在走上工作崗位之后早日適應(yīng)社會的需求。

二、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中思想政治教育存在的共性問題

(一) 自我認(rèn)識不明晰，理想與現(xiàn)實(shí)相背離

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中自我認(rèn)識是十分重要的內(nèi)容，要對自己有清晰的判斷，有的學(xué)生對自我的認(rèn)識不足，影響到職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)確性。當(dāng)前大學(xué)生由于家庭的背景各異、學(xué)習(xí)生活的能力差異、知識儲備的不同，自我定位也千差萬別。有的同學(xué)對事物的認(rèn)知和思考過于理想化和情緒化，心智不夠成熟。

(二) 價值取向偏頗，功利化傾向滋長

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，一些短期行為、功利主義思想滋長，影響了大學(xué)生的價值取向和職業(yè)選擇，一大部分學(xué)生甚至更注重眼前利益，目標(biāo)過于單一，傾向于金錢和權(quán)力[3-5]，在具體職業(yè)的選擇上，部分大學(xué)生過度追求職業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而不注重工作的專業(yè)成長；在就業(yè)的取向上，選擇大城市經(jīng)濟(jì)效益好的國有企業(yè)，較少考慮在工作中去感受其中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，難以體會對工作付出過程中的成就感和滿足感，這樣就難以調(diào)動其主動性和自覺性。如果忽視了理想、信仰和美的追求，將弱化自身價值和社會價值的實(shí)現(xiàn)，這樣的結(jié)果不利于個人、單位和社會的整體發(fā)展。

(三) 職業(yè)素養(yǎng)不夠，心理素質(zhì)較弱

職業(yè)素養(yǎng)主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)心理等內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)是社會勞動者對社會職業(yè)適應(yīng)與工作能力培養(yǎng)的一種綜合表現(xiàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后實(shí)際工作中在政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)等方面還較為欠缺。當(dāng)前部分大學(xué)生心理素質(zhì)較差，面對求職擇業(yè)過程中的問題和歧義，心理承受能力和抗擊打能力相對較弱，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前社會對人才的需求。一方面接受傳統(tǒng)教育在思想上積極向黨組織靠攏，另一方面面對社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，文化相對滯后一些負(fù)面思想比如拜金主義、貪污腐敗等現(xiàn)象，又缺乏堅定的政治信念。對社會上一些道德失范行為盡管明知不齒，但某時卻為了短期的個人利益而去效仿，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的正確導(dǎo)向。

三、發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中核心效能作用的實(shí)現(xiàn)途徑

大學(xué)生就業(yè)難的重要因素就是他們對就業(yè)期望值過于理想化和單一化，而正確思想觀念的形成將成為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育的核心指導(dǎo)內(nèi)容。發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中核心效能作用，分階段地推進(jìn)思想政治教育，主要目的就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、向上的人生觀、健康的價值觀、高尚的道德觀和積極的擇業(yè)觀，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)選擇，以促進(jìn)他們走上適合自己的工作崗位。

(一) 明晰思想政治教育在職業(yè)生涯規(guī)劃中的道德培養(yǎng)目標(biāo)

第一，引導(dǎo)大學(xué)生做一個有理性的人。有理性的人就是冷靜客觀，嚴(yán)謹(jǐn)反思，有思想有追求的人。首先，有理性的人要有理想。一個人走向成功的重要因素在于胸中有理想，行為有目標(biāo)，機(jī)會永遠(yuǎn)是留給渴望并不懈努力的人。其次，有理性的人要客觀冷靜。面對復(fù)雜的事物和重大的問題要保持冷靜、求實(shí)，不隨波逐流的態(tài)度，要從理性的視角，尊重事實(shí)反思批判，以理性的力量面對和戰(zhàn)勝社會中的污泥濁水。再次，有理性的人要超越功利得失。盡管生活在這個物化的世界里，但思想決不可以功利為目的，行為決不可為金錢所宰制，判定是非的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)是金錢和權(quán)力，而應(yīng)是人性的良知和社會的公平與正義。

第二，引導(dǎo)大學(xué)生做一個有責(zé)任的人。有責(zé)任的人是一個對社會、對家人肯于付出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?zé)任不是空洞的而是具體的，首先要對國家和社會負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，義不容辭的服務(wù)于人類，服務(wù)于社會，服務(wù)于他人，成為一名具有服務(wù)他者意識的人。對于社會的失范現(xiàn)象，不能只做一個冷眼旁觀的批判者，更不能成為一個隨波逐流的跟隨者，而應(yīng)當(dāng)成為一個負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕?gòu)者。其次，要做一個對家庭的有責(zé)之人，要尊敬、關(guān)愛、回報父母，以報答他們無私奉獻(xiàn)的養(yǎng)育之恩；走進(jìn)家庭生活后，要進(jìn)一步培養(yǎng)、維護(hù)、完善婚姻，做一個對家庭的負(fù)責(zé)之人。責(zé)任是對社會、對家庭、對他人的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

第三，引導(dǎo)大學(xué)生做一個有德性的人。有德性的人應(yīng)是一個修德正行、獨(dú)善其身的人。首先，“養(yǎng)大德者方可成大業(yè)”。面對大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新改革大勢，個人發(fā)展的空間越來越廣闊。但丁曾經(jīng)說過：“道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白?！弊鋈俗鍪露家缘赖聻橐罋w，要以正道謀事創(chuàng)業(yè)，要有正念、有正見、有正語、有正行，不為權(quán)勢所左右，不讓利益淹沒良知，用道德的自律和勇氣鍛造你們的鮮明品格。其次，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中要獨(dú)善其身?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”。做一個清醒的、保有慎獨(dú)之心的人。

(二) 對大學(xué)生進(jìn)行分階段、系統(tǒng)的思想政治教育

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中分階段對他們進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，在不同階段采取的方式不同。主要分為新生入學(xué)階段、專業(yè)學(xué)習(xí)階段和畢業(yè)教育階段[6]，分不同階段有針對性進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，將有助于把品質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，以期更好的完成高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。大學(xué)生的認(rèn)知水準(zhǔn)、個性稟賦、愛好特征等都大相徑庭，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生不同階段的具體情況，以他們的身心健康發(fā)展為前提，以弘揚(yáng)正能量為主旋律，進(jìn)行階段性的思想政治教育。

在新生入學(xué)的階段，剛進(jìn)入大學(xué)的新生對很多事物懵懂無知，沒有明確的人生目標(biāo)和理想，對于選擇的專業(yè)、以及未來的發(fā)展方向等認(rèn)識是不清晰的。在思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要使新生樹立正確的三觀，全面認(rèn)識自我、提高思想覺悟[6]。著重采取講授典型人物的生活理念和人生軌跡，逐步提升大學(xué)生的思想認(rèn)知、政治覺悟和道德規(guī)范，使其融入到大學(xué)生的日常行為當(dāng)中去。大學(xué)新生具有上進(jìn)心強(qiáng)和思想行為上可塑性強(qiáng)等特征，對大學(xué)新生進(jìn)行有針對性思想政治教育尤為重要。

在專業(yè)學(xué)習(xí)階段，大二、大三期間是大學(xué)生進(jìn)入職場前專業(yè)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段。在這個期間，使學(xué)生努力樹立正確的擇業(yè)觀，淵博的知識是學(xué)生成才的基礎(chǔ)和必要條件，構(gòu)建完備的知識體系十分重要。大學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)決定著他們能否被單位同事接納、被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同、被社會肯定的重要考核指標(biāo)，職業(yè)素養(yǎng)對大學(xué)生未來職業(yè)前景發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用，對未來個人的家庭生活和社會生活也產(chǎn)生重大的影響。高校相關(guān)部門應(yīng)該著力進(jìn)行思想政治教育整體性的研究，將大學(xué)生的愛國主義和集體主義教育與職業(yè)素養(yǎng)教育緊密結(jié)合[7]，在各個階段側(cè)重點(diǎn)不同，尤其是培養(yǎng)大學(xué)生敬業(yè)的精神和行業(yè)的優(yōu)秀道德規(guī)范。

在畢業(yè)教育階段，在大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)，著重進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育中的擇業(yè)導(dǎo)向，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀和積極的就業(yè)觀，強(qiáng)化大學(xué)生心理承受能力和抗擊打能力等等。指導(dǎo)大學(xué)生做好就業(yè)前各種準(zhǔn)備，尤其要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)的觀念。當(dāng)前國家在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面給了許多優(yōu)惠政策，部分大學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)去嘗試，在大學(xué)生思想政治教育畢業(yè)階段中，多方滲透創(chuàng)業(yè)教育思想，讓部分適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生找到適合自己的項目，這樣就能在在一定程度上緩解就業(yè)壓力。

(三) 系統(tǒng)整合，動員全校教職員工參與到思想政治教育中來

高校的育人工作主要包括教學(xué)體系、管理體系、服務(wù)體系三大體系，在思想政治教育中應(yīng)該使其緊密結(jié)合，使學(xué)生走向成人成才之路[8]。

第一，逐步豐富思想政治理論課程教育內(nèi)涵。把職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容和思想政治理論課教學(xué)相互融合。每門課程充分發(fā)揮其教育功能，例如在大一的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，著重進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育和職業(yè)理想等。在大二的《馬克思主義基本原理》課程中強(qiáng)化正確的人生觀、價值觀教育和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展等思想。在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期的《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系》課程中，加強(qiáng)當(dāng)前國內(nèi)國外的形勢教育，經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展教育，擇業(yè)就業(yè)形勢指導(dǎo)等。在大三的《中國近代史綱要》課程中，結(jié)合歷史事件著重分析歷史人物的價值取向，對職業(yè)的選擇，對國家和社會的貢獻(xiàn)，深化學(xué)生對職業(yè)發(fā)展選擇的深度認(rèn)知。

第二，調(diào)動學(xué)校全員各方面的力量參與思想政治教育。思想政治教育的工作人員還應(yīng)該包括：學(xué)校負(fù)責(zé)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)中心的教師，各個院系的書記、輔導(dǎo)員和班主任等。黨政領(lǐng)導(dǎo)要從宏觀政策上給予支持，教師在各自工作崗位上通過思想政治教育展開工作，在日常的具體工作中，作為主導(dǎo)力量的輔導(dǎo)員和班主任，還應(yīng)深入院系和學(xué)生寢室了解學(xué)生的思想動向，開展日?；⒂袑?shí)效性的思想政治工作。學(xué)校相關(guān)部門可定期組織一些成功人士、專家講座，影響其形式高尚的價值取向。

綜上所述，近年來，隨著社會轉(zhuǎn)型和高等教育大眾化時代的到來，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題己成為人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)。在實(shí)施“一帶一路”的國家戰(zhàn)略和推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的偉大進(jìn)程中，對自己的職業(yè)生涯做出科學(xué)的規(guī)劃，是一個十分現(xiàn)實(shí)的問題。而思想政治教育側(cè)重于對大學(xué)生理想信念、價值取向、道德品質(zhì)的塑造與培養(yǎng)，提高大學(xué)生的道德素養(yǎng)，緩解當(dāng)前緊張的就業(yè)局勢。俗話說，知識不如能力，能力不如品質(zhì)。當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校時，帶走的不僅僅是知識，更重要的是具有高尚的品質(zhì)。而如何將職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有效契合[9]，成為一項十分重要的工作。

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Analysis of the Leading Role of Ideological and Political Education

in Undergraduates' Career Development Planning

LI Xiao-yun

(Dept.of Humanities and Social Sciences，Jilin Institute of Chemical Technology，Jilin City 132022，China)

Abstract:It is very important to develop the leading role of the ideological and political education in undergraduates' career development planning as the employment situation is severe for them.This article introduces the ways to realize the leading role of ideological and political education in undergraduates' career development planning on the basis of analyzing its urgency and necessity.

Key words:undergraduate；ideological and political education；career development plan

中圖分類號：G 641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.16039/j.cnki.cn22-1249.2015.12.013

文章編號：1007-2853(2015)12-0046-04

作者簡介：李曉云(1972-)，女，吉林省吉林市人，吉林化工學(xué)院教授，碩士，主要從事鄧論、毛概方面的研究。

收稿日期：2015-09-07