慶 年

·評(píng)論·

不創(chuàng)新自己大學(xué)將落伍

慶 年

本文的標(biāo)題琢磨了很久，意思大致有了，老想不出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。偶然看到“上海觀察”網(wǎng)上刊登馬云2007年在阿里巴巴英文站的講話，開(kāi)首小標(biāo)題是“不創(chuàng)新自己，阿里巴巴將會(huì)消亡”，靈感忽來(lái)，于是套用而成就了本文標(biāo)題。

創(chuàng)新，是當(dāng)今時(shí)代的主題。創(chuàng)新已經(jīng)成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力。人們通常會(huì)說(shuō)，大學(xué)是創(chuàng)新知識(shí)的源泉，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃。其實(shí)，大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)闷饎?chuàng)新知識(shí)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會(huì)使命，并不是不證自明的。曾有人指出，大學(xué)是保守的社會(huì)機(jī)構(gòu)。保守的價(jià)值在于它能夠堅(jiān)守自己的知識(shí)信念與文化品格，有其積極的意義。然而，我們也不得不承認(rèn)，在當(dāng)代社會(huì)條件下，保守的確存在消極性的一面。保守可能帶來(lái)封閉，阻隔對(duì)瞬息萬(wàn)變社會(huì)的恰當(dāng)反映。對(duì)大學(xué)自身組織變革的遲鈍，大概就是這種保守性的表現(xiàn)之一。“人們常常指責(zé)大學(xué)對(duì)一切都進(jìn)行研究而就是不研究它們自己，同時(shí)人們公開(kāi)地指責(zé)它們準(zhǔn)備對(duì)一切進(jìn)行改革而不去準(zhǔn)備改革它們自己?！贝髮W(xué)的深層危機(jī)就在這里。

201 2年，當(dāng)“慕課元年”的海嘯襲來(lái)之時(shí)，美國(guó)《時(shí)代》雜志曾經(jīng)以“大學(xué)已死，大學(xué)永存”為題發(fā)表社論，指出現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用可能對(duì)大學(xué)帶來(lái)顛覆性的革命。這絕不是危言聳聽(tīng)。事實(shí)上，“后慕課”時(shí)代各種教育樣式正如雨后春筍般冒出來(lái)，上千萬(wàn)的人正在嘗試通過(guò)新樣式接受高等教育。在我國(guó)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮中，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也成為熱議的話題。高等教育是不是形成了新業(yè)態(tài)，現(xiàn)在恐怕還難以下結(jié)論。但新形態(tài)的大學(xué)豈能小視。2009年，谷歌（Google）與美國(guó)宇航局（NASA）合作開(kāi)辦的以培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家為目標(biāo)的奇點(diǎn)大學(xué)（Singularity University，簡(jiǎn)稱SU）開(kāi)學(xué)。這所“大學(xué)”，既不規(guī)定學(xué)生專門(mén)的深入方向，也不做任何束縛，給予學(xué)生最前沿的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生們瘋狂的想法，從不說(shuō)“NO”；既不授予學(xué)位，也不設(shè)置學(xué)分，更沒(méi)有畢業(yè)論文。201 4年，奇點(diǎn)大學(xué)的講堂已經(jīng)辦到了北京。201 5年初，馬云開(kāi)辦了湖畔大學(xué)，立志為創(chuàng)業(yè)者傳道授業(yè)。緊接著，劉強(qiáng)東4月成立了眾創(chuàng)學(xué)院，面向創(chuàng)業(yè)者提供全生態(tài)服務(wù)。或許普通大學(xué)現(xiàn)在還沒(méi)有把這些所謂的“大學(xué)”放在眼里，但其是否會(huì)產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)還真難說(shuō)。

不只是人才培養(yǎng)的形態(tài)在變化，知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播的形態(tài)也在變化，大學(xué)如何應(yīng)對(duì)是個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1 998年，伯頓·克拉克研究了世界上五個(gè)成功大學(xué)的案例，出版了專著《建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：組織上轉(zhuǎn)型的途徑》。他的基本觀點(diǎn)就是，大學(xué)要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革，主動(dòng)接受外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，積極調(diào)整其角色和職能，進(jìn)行大學(xué)組織模式的創(chuàng)新。尤其值得注意的是，以刊登自然科學(xué)學(xué)術(shù)成果而聞名的國(guó)際頂級(jí)雜志《自然》(Nature)，201 4年1 0月出版了以“大學(xué)實(shí)驗(yàn)”為主題的專刊。那些實(shí)驗(yàn)盡管做法各不相同，但是試圖沖破舊思想舊習(xí)慣的束縛是一致的。然而，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)也好，大學(xué)實(shí)驗(yàn)也好，在高等教育領(lǐng)域中產(chǎn)生的影響還十分有限。我們有理由作出推斷：大學(xué)整體上對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革的反映是滯后的，缺乏危機(jī)意識(shí)。

閉幕不久的黨的十八屆五中全會(huì)，再次明確了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略部署。有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“任何一流大學(xué)都有許多創(chuàng)新，但大學(xué)自身幾乎從來(lái)就沒(méi)有對(duì)其結(jié)構(gòu)或?qū)嵺`進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)新，大學(xué)人熱衷于在大學(xué)之外進(jìn)行創(chuàng)新”。這給我們提了個(gè)醒：建設(shè)有中國(guó)特色的世界一流大學(xué)，大學(xué)自身必須創(chuàng)新。再借用馬云的一句話來(lái)結(jié)尾：“只有挑戰(zhàn)自己才會(huì)有前途，否則我們只能成為模仿者、跟隨者?！?/p>