黃志忠

(邵武市沿山中心小學，福建 邵武 354000)

做好農(nóng)村未成年人思想道德建設工作，決定著整個未成年人思想道德建設的成效，關(guān)乎黨和國家事業(yè)的未來。目前，農(nóng)村未成年人活動場匱乏，設施陳舊，農(nóng)村孩子無法共享優(yōu)質(zhì)教育資源等問題日益突出。為此，中央文明委提出在全國創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮的要求。那么，如何創(chuàng)新方法手段，切實做好鄉(xiāng)村少年宮建設，把農(nóng)村未成年人思想道德建設工作引向深入?這已成為新形勢下學校面臨的一個嶄新課題。

邵武市沿山中心小學是“福建省行知實驗學校”，距城區(qū)17 公里，現(xiàn)有教學班16 個、教職工57人、在校生642 人，其中寄宿生125 人。2013 年6月，學校認真實施中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目建設，創(chuàng)建了“陶之韻”鄉(xiāng)村學校少年宮，堅持“讓孩子成為最好的自己”辦學理念，探索形成了“3—4—3”工作模式(即優(yōu)化三大支柱、做強四大項目、實踐三個結(jié)合)，取得一定成效。

一、優(yōu)化三大支柱，搭建幸福平臺

1.優(yōu)化基礎設施。學校騰出“求真樓”的第三層教室(約320 平方米)作為專用活動場所，且把所有的班級作為兼用活動場所。借助中央專項彩票公益金支持的20 萬元，并自籌資金10 萬余元，裝修了科技制作、陶藝、竹藝、書法、舞蹈、地方特色小吃、行知書吧、腰鼓軍鼓等8 間專用教室;利用16間教室兼做笛子、合唱、古箏、剪紙、十字繡、棋藝、小報制作、綠色網(wǎng)吧等活動室。通過完善設施、添置相關(guān)設備，有效滿足了活動需求。在器材的采購上，學校按照“覆蓋廣、花錢少、抓得住”原則，大膽創(chuàng)新，采取三種方式:一是按規(guī)定進行政府采購;二是通過學校領(lǐng)導小組協(xié)商進行采購;三是網(wǎng)上購物。這樣我們節(jié)省了大量的人力、物力和財力，又做到透明廉潔，用最優(yōu)惠的價格，購得最好的器材。

2.優(yōu)化組織管理。一是建章立制，規(guī)范運作。學校成立了以校長為主任，副校長為副主任，相關(guān)職能處室和專業(yè)教師為成員的“陶之韻”鄉(xiāng)村學校少年宮領(lǐng)導機構(gòu);下設辦公室，負責鄉(xiāng)村學校少年宮組織、協(xié)調(diào)和日常管理工作。制定了《鄉(xiāng)村學校少年宮活動宗旨》《鄉(xiāng)村學校少年宮工作管理制度》等規(guī)章制度。二是“四級”管理，落實職責。即校長全面統(tǒng)籌;副校長部署、督促和檢查;教導處、德育處、辦公室、總務處、少先隊分塊抓落實;年段、班級、生管抓項目工作落實;輔導教師抓具體科目培訓工作。“四級”管理工作體系實現(xiàn)“陶之韻”少年宮工作的全員化、層次化和系列化。三是確保時間，穩(wěn)定學員。在項目建設上，學校采取“興趣+特色”方式。根據(jù)學校實際情況，在充分調(diào)查和了解學生興趣、愛好的基礎上，組建了藝術(shù)、實踐、體育、文化四個項目部25 個活動小組，做到人人參與、自主選擇。在時間分配上，學校采取固定與開放相結(jié)合。即每周二至四下午4 ∶25 到5 ∶25，周六上午8 ∶30 至10∶30為固定活動時間。行知書吧、舞墨文軒、駝螺、鐵環(huán)、氣象等項目對學生全天開放，讓學生隨時參與，達到利用課余時間的最大化和最優(yōu)化。在活動安排上，學校采取統(tǒng)一與分散相結(jié)合。即每周二為全?！敖?jīng)典誦讀”活動;每周三為全?！懊耖g游戲”活動;每周四由學生根據(jù)自己的興趣分散到各活動小組活動;周六由家住學校周邊的學生選擇小組進行活動。學生可以參加一個或多個活動小組，這樣既可以讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇活動小組，又解決了學校因活動小組少而可能造成各小組人員數(shù)目不均衡的問題。

3.優(yōu)化師資隊伍。精心挑選、聘請?zhí)亻L教師擔任專職輔導員，鼓勵本校教師兼職少年宮輔導員，讓全體教師各展其能、各盡其才、共同參與。面向?qū)W校周邊招募校外民間藝人擔任輔導員，積極吸收家長志愿者。爭取城市結(jié)對子學校優(yōu)質(zhì)師資，進一步充實了師資力量。學校少年宮龍燈、笛子、腰鼓等項目輔導員均是校外聘請的民間藝人。

二、做強四大項目，促進幸福成長

1.豐富藝術(shù)項目，以樂促智。藝術(shù)部設置了笛子、龍燈、合唱、古箏、舞蹈、書法、太極、腰鼓7個興趣班。學校開展的德育活動和少先隊活動，如六一、建隊日、每周的升旗等活動中的藝術(shù)表演節(jié)目和升旗樂曲均來自少年宮藝術(shù)部。

2.加強實踐項目，以技促能。結(jié)合農(nóng)村孩子動手能力強的特點，實踐部開辟了一個生態(tài)園，讓孩子們?nèi)谧?、去實踐。讓孩子們通過每學期的烹飪大賽親口品嘗自己勞動成果;通過親手種植出來的花兒來美化自己的家園;通過引進手工藝活動讓學生動手動腦、掌握技能?？萍紝嵺`部共設置了剪紙、十字繡、竹編、陶藝、棋藝、根雕、小報制作、包糍、電子百拼、七巧板、氣象等興趣小組，為學生將來的發(fā)展打下良好的基礎。

3.引入民間游戲，以趣促健。學校建立康健墻，精心選擇跳方格、抓子、跳房子、滾鐵環(huán)、打陀螺、斗雞等民間體育游戲活動項目，并將游戲規(guī)則上墻。在水泥地上劃出民間體育游戲區(qū)域格子等;添置駝螺、鐵環(huán)等器具;要求孩子每人每天必須帶好“三寶”，讓學生在鄉(xiāng)村少年宮活動、在大課間游戲，以趣促健。

4.拓展文化項目，以讀養(yǎng)德。學校少年宮文化部開設經(jīng)典誦讀活動、行知書吧、閱讀與寫作等3 個活動項目。把經(jīng)典誦讀與學校開展的主題教育活動和綜合實踐活動結(jié)合起來，與學校的校本課程結(jié)合起來，引導學生在誦讀的基礎上理解經(jīng)典內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。利用省文明辦推進的課外閱讀實踐基地建設配送的圖書和學校開發(fā)的《三字經(jīng)》《古詩精選》《論語》等“國學經(jīng)典誦讀”校本教材以及為孩子征訂的20 多種少兒雜志，打造行知書吧、閱覽室、班級圖書角3 個重要陣地。組織“課間讀、晚讀”活動，課間讀針對所有學生，晚讀主要針對寄宿生。發(fā)動老師、班級、家長開展“同讀一本書”活動，以“閱讀筆記展示”“日行一善日記”“班級讀書交流會”“學校讀書節(jié)”等形式展示師生讀書收獲。

三、實踐三個結(jié)合，提升活動內(nèi)涵

1.與綜合實踐活動的常態(tài)實施相結(jié)合。鄉(xiāng)村學校少年宮四個部的活動開展，為綜合實踐活動提供了豐富的課程資源，解決了綜合實踐活動學科教師活動主題難尋的問題，有效促進了綜合實踐活動學科在學校的常態(tài)實施。同時，用綜合實踐活動課程理念指導鄉(xiāng)村少年宮活動開展，培養(yǎng)了孩子科學探究精神和創(chuàng)新精神，提升了活動的質(zhì)量與內(nèi)涵。

2.與陽光體育運動“每天鍛煉一小時”的要求相結(jié)合。學校鄉(xiāng)村學校少年宮的民間體育游戲項目、動手實踐操作項目、生態(tài)園的種植項目等，特別是民間體育游戲項目。帶動孩子在大課間有的玩、玩得有趣、玩得科學、玩的種類多等，這些對增強孩子健康的體質(zhì)有著積極的意義。

3.與德育主題實踐活動相結(jié)合。鄉(xiāng)村學校少年宮的經(jīng)典誦讀活動、綠色網(wǎng)吧的文明小博客和網(wǎng)上祭英烈活動、節(jié)日小報制作、心晴小屋、“做一個有道德的人”的主題實踐活動等，都是未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容。同時，把關(guān)愛留守流動兒童作為“陶之韻”少年宮的重要服務對象。在少年宮項目的設置與組織上，充分考慮留守流動兒童學生的興趣需求，為留守流動兒童開放書吧、綠色網(wǎng)吧、親情熱線等，進一步填補留守流動兒童缺失的愛。

近年來，邵武市沿山中心小學鄉(xiāng)村少年宮建設著力在“實”字上用功，不搞花架子、不做無用功，學生在活動中開闊了視野、豐富生活、增強自信、提升了精氣神。學校少年宮既促進了學校日常教學管理，也促進了學生身心健康成長，讓孩子們在活動中快樂成長，放飛人生七彩夢。

切實做好學校鄉(xiāng)村少年宮的建設，為豐富廣大農(nóng)村未成年人的課余文化生活，加強農(nóng)村未成人思想道德建設提供了有利契機和平臺，促進教育公平，利在當代，功在千秋。

［1］《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)〔2004〕8 號)［Z］.

［2］《關(guān)于進一步加強新形勢下農(nóng)村精神文明建設工作的意見》(中辦發(fā)〔2010〕39 號)［Z］.

［3］《關(guān)于組織實施2012 年度中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目的通知》(文明辦［2012］11 號)［Z］.