張林香

【摘 要】加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校班級(jí)的常規(guī)管理，通過制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、用言傳身教感召學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作耐心細(xì)致等措施使學(xué)生處在自由、民主和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在生動(dòng)快樂的氛圍中陶冶情操，在班主任的關(guān)愛中圓滿完成學(xué)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;班級(jí);常規(guī)管理

在職業(yè)學(xué)校，要將全班學(xué)生組織成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體，以完成在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要班主任全面負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)班委會(huì)的集體作用，得到家庭和社會(huì)各方面的配合， 協(xié)調(diào)各科教師在教學(xué)時(shí)協(xié)助教育，使班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課改的要求。

1.制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度

班主任首先要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度，按制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。在管理中，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、做操等各方面的情況做到每周小結(jié)，每月總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位時(shí)，班主任及時(shí)提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。在教育、引導(dǎo)學(xué)生時(shí)講究方法，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們，用誠(chéng)懇、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們。并將行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，為學(xué)生今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)?！皣?yán)是愛，寵是害”，只要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度，學(xué)生的心靈就能受到震動(dòng)。嚴(yán)是愛的延伸，是教師對(duì)學(xué)生特殊的愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

現(xiàn)在學(xué)生大多是獨(dú)生子，平常學(xué)習(xí)中常以自我為中心，個(gè)人主義較強(qiáng)。班主任要善于抓住時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，相信“團(tuán)結(jié)就是力量”。班主任要充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、疊被比賽、大型文藝匯演等活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)積極參與，為每名學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生參與班集體文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)過程，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)的過程中看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，培養(yǎng)形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。充分利用每周主題班會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)集體觀念。要求班級(jí)每個(gè)學(xué)生把自己的座右銘用小字條貼在桌面最醒目的地方，號(hào)召學(xué)生讀偉人傳記，每天寫2條名人名言，使學(xué)生潛移默化強(qiáng)化自己的信心，堅(jiān)信自己每天都是最棒的，并向更棒的方面努力。

3.用言傳身教感召學(xué)生

職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡較小，有很強(qiáng)的模仿性和可塑性。班主任的思想品德、作風(fēng)習(xí)慣、處世方式以及言行舉止都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，也可能是學(xué)生的反面教材。因此，對(duì)學(xué)生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應(yīng)以身作則，發(fā)揮身教的作用，用自己的行動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生。只有自己做到了，才有資格去批評(píng)教育學(xué)生;只要自己以身作則，學(xué)生對(duì)你的批評(píng)教育才能從內(nèi)心深處接受，取得事半功倍的效果。在學(xué)生的日常行為管理中，紀(jì)律與衛(wèi)生是都必須天天強(qiáng)調(diào)的，而這兩點(diǎn)又是最難管的。班主任要求學(xué)生按時(shí)上課，不允許曠課、遲到，那自己也要做到上班不遲到早退;要求學(xué)生早晚自習(xí)和上課紀(jì)律好，那自己上班時(shí)間也要嚴(yán)于律己，不打游戲不上網(wǎng)閑聊，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課、上好每節(jié)課;要求學(xué)生把教室與寢室衛(wèi)生做好，那首先自己的辦公室、辦公桌就要收拾干凈、整齊。要求學(xué)生不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不涂染指甲，那自己就要著裝得體規(guī)范，主動(dòng)摘下首飾;要求學(xué)生節(jié)省能源，隨手關(guān)閉水電開關(guān)，那自己也要養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)剛?cè)胄５男律?，?yīng)結(jié)合市場(chǎng)人才需求使學(xué)生了解并熟悉本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，通過請(qǐng)高年級(jí)或已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生做專題報(bào)告，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣，在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)、觀察、思考與實(shí)踐中。教育他們的學(xué)習(xí)不是為升學(xué)，而是為踏入社會(huì)，走上工作崗位掌握必需的專業(yè)知識(shí)與技能，從實(shí)際情況出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)參加早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.工作要耐心細(xì)致

積極配合學(xué)校學(xué)工處和系部工作，利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使學(xué)生不斷提高認(rèn)識(shí)，端正思想。在學(xué)生中樹立良好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以先進(jìn)事例教育全班、帶動(dòng)全班，讓班級(jí)內(nèi)迅速形成良好的班風(fēng)。同時(shí)，制訂相應(yīng)的懲罰措施，對(duì)明知故犯、屢教不改的學(xué)生給予嚴(yán)懲。利用各種條件和適當(dāng)時(shí)機(jī)開展“生命教育”主題教育活動(dòng)和職業(yè)道德教育，耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓每個(gè)人都有成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

總之，班主任要懷著一顆熱愛學(xué)生的心，用愛心使學(xué)生處在自由、民主和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在生動(dòng)快樂的氛圍中陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的素質(zhì)。在班主任的關(guān)愛中圓滿完成學(xué)業(yè)，成為受用人單位歡迎的專業(yè)人才。

（作者單位：常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）