胡國強(qiáng)

【摘 要】 隨著我國教學(xué)水平的持續(xù)提升和高中化學(xué)教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板得到了越來越廣泛的應(yīng)用。本文從對交互式電子白板進(jìn)行簡析入手，對高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)教學(xué);交互式電子白板;應(yīng)用問題

在我國教學(xué)體系中高中化學(xué)教學(xué)一直是其重要的組成部分，而高中化學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行離不開交互式電子白板的有效應(yīng)用。因此在這一前提下對于高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用問題進(jìn)行研究與探討就具有極為重要的教學(xué)意義與現(xiàn)實意義。

一、交互式電子白板簡析

交互式電子白板作為一項新興的電子設(shè)備有著諸多的特點，這主要體現(xiàn)在理論基礎(chǔ)、應(yīng)用前提、應(yīng)用優(yōu)越性等環(huán)節(jié)上。以下從幾個方面出發(fā)，對交互式電子白板進(jìn)行了分析。

1.理論基礎(chǔ)

通常來說交互式電子白板是指以交互式電子白板和計算機(jī)還有互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)建的相關(guān)技術(shù)環(huán)境。在我國許多高職中交互式電子白板的應(yīng)用能夠有效的實現(xiàn)師生信息交互并且能夠?qū)鹘y(tǒng)意義的板書與多媒體投影進(jìn)行更加完美的融合。除此之外，交互式電子白板的理論基礎(chǔ)還包括了相應(yīng)的數(shù)碼觸摸屏功能。這一功能可以通過觸摸板面來對相連的電腦主機(jī)進(jìn)行高效操控，在這之后投影機(jī)可以將電腦的屏幕影像投射到電子白板上，從而能夠使得使用者可以通過觸碰電子白板板面來操控電腦。

2.應(yīng)用前提

交互式電子白板有著自身的應(yīng)用前提。根據(jù)現(xiàn)代傳播學(xué)中的理論，交互式電子白板的應(yīng)用需要在將教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)材料這三者作為其應(yīng)用的重要構(gòu)成要素，即只有教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)材料的存在才能進(jìn)行交互式電子白板的應(yīng)用。除此之外，在交互式電子白板的應(yīng)用前提中媒體有著非常重要的作用，例如教育傳播系統(tǒng)的四元模型就是媒體重要性的體現(xiàn)之一。另外，在交互式電子白板的應(yīng)用過程中通過黑板與投影的并存與融合才能夠使信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)得到進(jìn)一步的整合。

3.應(yīng)用優(yōu)越性

交互式電子白板有著諸多應(yīng)用優(yōu)越性。眾所周知交互式電子白板是將投影技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、書寫技術(shù)相結(jié)合的新一代教學(xué)媒體。因此這一技術(shù)的有效應(yīng)用能夠高效的呈現(xiàn)出現(xiàn)即時書寫的文字或手繪的圖形，并且能夠同時展示出任何數(shù)字化的文本、圖表、影像。除此之外，交互式電子白板的應(yīng)用優(yōu)越性還包括了可以通過頁面跳轉(zhuǎn)按鈕快捷地跳到已有板書內(nèi)容的任意一頁并且?guī)熒粌H可如在黑板上寫畫一樣，還可對當(dāng)前一屏或過去任何時刻保存的板書內(nèi)容及插入的圖像進(jìn)行編輯、修改、回放。從而在此基礎(chǔ)上促進(jìn)了交互式電子白板應(yīng)用靈活性的有效提升。

二、高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用

高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用需要許多工作的有效支持，其主要內(nèi)容包括了改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)多樣性、增強(qiáng)教學(xué)有效性等內(nèi)容。以下從幾個方面出發(fā)，對高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

1.改變教學(xué)結(jié)構(gòu)

改變教學(xué)結(jié)構(gòu)是高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用的基礎(chǔ)和前提。眾所周知在高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用可以通過改善媒體選擇、通道傳輸、接受解釋、評價反饋等渠道來促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識得到有效提升。例如在離子共存問題的教學(xué)過程中，通過改變教學(xué)結(jié)構(gòu)高中化學(xué)教師就可以有效的對交互式電子白板進(jìn)行應(yīng)用，即將這一問題通過圖片的形式在電子白板上展示。從而能夠使得高中學(xué)生更好地理解離子在溶液中的共存現(xiàn)象。

2.提升教學(xué)多樣性

提升教學(xué)多樣性對于高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用的重要性是不言而喻的。在以交互式電子白板為主要教學(xué)媒體的課堂教學(xué)的環(huán)境中，教師應(yīng)當(dāng)對于交互式電子白板多樣性的功能有著清晰的了解。例如在比較金屬性強(qiáng)弱的依據(jù)的教學(xué)中高中化學(xué)教師可以以投影+黑板授課的形式來進(jìn)行金屬強(qiáng)弱知識的教學(xué)，從而能夠在提升教學(xué)多樣性的同時促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用效率的持續(xù)提升。

3.增強(qiáng)教學(xué)有效性

增強(qiáng)教學(xué)有效性是高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用的核心內(nèi)容之一。在交互式電子白板的應(yīng)用過程中學(xué)習(xí)者、媒體、學(xué)習(xí)信息都是其應(yīng)用的重要前提，因此為了提升其應(yīng)用效率則有效的教學(xué)內(nèi)容是必不可少的。因此高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重使教學(xué)活動變得生動靈活，從而對整個教育傳播系統(tǒng)產(chǎn)生良好的影響并且提高了學(xué)習(xí)者接受有效信息同時排除無效信息的能力，增強(qiáng)了教育信息傳播的有效性。例如在離子方程式判斷常見錯誤及原因分析教學(xué)中，通過交互式白板的應(yīng)用高中化學(xué)教師可以更好地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主導(dǎo)，從而能夠在增強(qiáng)教學(xué)有效性的同時促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板應(yīng)用整體水平的不斷進(jìn)步。

三、結(jié)束語

隨著我國教學(xué)改革的不斷深化和高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展速度的持續(xù)加快，高中化學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用得到了越來越多的關(guān)注。因此在這一前提下高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對交互式電子白板的內(nèi)容有著清晰的了解，從而能夠在此基礎(chǔ)上通過教學(xué)實踐的有效進(jìn)行來促進(jìn)我國教學(xué)水平的有效提升。

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（作者單位：西藏拉薩市拉薩江蘇實驗中學(xué)）