孫多金

摘要：社會(huì)需要培養(yǎng)合格的犯罪心理測(cè)試主試人才，教育培養(yǎng)單位需要針對(duì)犯罪心理測(cè)試人才培養(yǎng)中存在的各種問(wèn)題，全面深化改革人才培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：犯罪心理測(cè)試；主試；人才培養(yǎng)

犯罪心理測(cè)試主試是指犯罪心理測(cè)試活動(dòng)的主持人。犯罪心理測(cè)試系統(tǒng)之人員系統(tǒng)一般是個(gè)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)，由于現(xiàn)在人才資源有限，有時(shí)候這個(gè)團(tuán)隊(duì)是臨時(shí)組建的，犯罪心理測(cè)試人員系統(tǒng)顯示出了一定的流動(dòng)彈性，這種情況越加顯示出主試的重要作用。尤為重要的是，主試就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人，所以犯罪心理測(cè)試主試的素質(zhì)決定犯罪心理測(cè)試團(tuán)隊(duì)的服務(wù)質(zhì)量和公信力。加強(qiáng)犯罪心理測(cè)試主試隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)推動(dòng)犯罪心理測(cè)試技術(shù)又好又快發(fā)展起著關(guān)鍵作用。犯罪心理測(cè)試主試的素質(zhì)需要通過(guò)科學(xué)培養(yǎng)系統(tǒng)提高。

一、當(dāng)前犯罪心理測(cè)試主試培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）犯罪心理測(cè)試制度建設(shè)不夠完善我國(guó)精神衛(wèi)生法規(guī)和一些心理學(xué)會(huì)、刑事科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)或部門(mén)出臺(tái)的文件對(duì)心理測(cè)試已經(jīng)有一定的規(guī)定。這些規(guī)定在一定程度上緩解了犯罪心理測(cè)試在操作中的困擾，給犯罪心理測(cè)試主試設(shè)定了一定的工作規(guī)范，有助于主試綜合能力的培養(yǎng)，但這些規(guī)定有的效力層次不高，有的適用范圍較窄，還有些彼此存在沖突，施行情況各異，這在一定程度上阻礙了犯罪心理測(cè)試主試的綜合素質(zhì)提高和交流合作。特別是目前全國(guó)還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的“犯罪心理測(cè)試規(guī)定”對(duì)犯罪心理測(cè)試進(jìn)行規(guī)范，再加上缺乏一套科學(xué)完整的考核制度，在一定程度上阻礙了主試的積極性和創(chuàng)造性。

（二）犯罪心理測(cè)試主試供需矛盾突出

隨著犯罪心理測(cè)試儀器的發(fā)展和犯罪心理測(cè)試業(yè)務(wù)劇增，合格的犯罪心理測(cè)試主試嚴(yán)重不足的供需矛盾凸顯，社會(huì)對(duì)這類人才的需求十分迫切。總體來(lái)講，目前有限的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的主試人員滿足不了社會(huì)發(fā)展的需求。以至于有些儀器商家出于利益考慮而自己培訓(xùn)所謂的測(cè)試人員，質(zhì)量根本無(wú)法保證。

（三）后備人才培養(yǎng)問(wèn)題嚴(yán)重

按照武伯欣等專家的觀點(diǎn)，合格的犯罪心理測(cè)試主試人員離不開(kāi)長(zhǎng)期的教育培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，所以，后備人才的培養(yǎng)不容忽視。這個(gè)方面問(wèn)題比較嚴(yán)重，主要是因?yàn)榉缸镄睦頊y(cè)試技術(shù)教學(xué)體制不合理。

科研院所和高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生是我國(guó)犯罪心理測(cè)試主試的重要后備力量。目前，在開(kāi)設(shè)了犯罪心理學(xué)等專業(yè)的高校、研究所，多實(shí)行以本科、碩士學(xué)歷教育為核心的人才培養(yǎng)模式。在這種教育模式下培養(yǎng)主試人才存在以下問(wèn)題：

1.課程設(shè)置不合理，學(xué)生犯罪心理學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，不利于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)的復(fù)合型、實(shí)用型人才；

2.部分專業(yè)課教師缺乏實(shí)測(cè)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致理論知識(shí)不能和實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)質(zhì)量不高；

3.實(shí)習(xí)基地在案件類別、測(cè)案水平、儀器設(shè)備等方面存在較大差距，實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生的管理與實(shí)踐能力的提高。

二、改革犯罪心理測(cè)試主試培養(yǎng)機(jī)制對(duì)策

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和研究觀察，我們認(rèn)為培養(yǎng)高素質(zhì)的犯罪心理測(cè)試主試人才，有必要采取以下改革措施。

（一）加強(qiáng)教學(xué)相關(guān)人員隊(duì)伍思想政治及法律道德修養(yǎng)

首先要加強(qiáng)教學(xué)師生員工政治思想和職業(yè)道德建設(shè)。針對(duì)教學(xué)隊(duì)伍中存在的價(jià)值觀、道德觀、政治觀等方面的問(wèn)題，無(wú)論在培養(yǎng)階段還是工作階段，加強(qiáng)犯罪心理測(cè)試主試的政治思想教育顯得尤為重要，應(yīng)將持續(xù)的、與時(shí)俱進(jìn)的政治理論學(xué)習(xí)納入犯罪心理測(cè)試隊(duì)伍的整體計(jì)劃之中，通過(guò)各種類型的教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高犯罪心理測(cè)試主試對(duì)犯罪心理測(cè)試的科學(xué)認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的政治方向和態(tài)度，牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念和科學(xué)發(fā)展觀。每年組織繼續(xù)教育工作時(shí)，要求測(cè)試人員完成一定的職業(yè)道德教育學(xué)時(shí)，并將職業(yè)道德的培訓(xùn)情況進(jìn)行記錄、整理和歸檔，這樣能避免犯罪心理測(cè)試主試在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的無(wú)序行為，提高犯罪心理測(cè)試主試的教育質(zhì)量。同時(shí)還可以開(kāi)展正反兩方面的典型引導(dǎo)和警示教育。一方面充分利用榜樣的力量，進(jìn)行潛移默化的職業(yè)道德教育，發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)和啟發(fā)的作用；另一方面通過(guò)警示教育，使犯罪心理測(cè)試主試學(xué)習(xí)前車之鑒。

第二要注重建章立制及法律素質(zhì)的養(yǎng)成。犯罪心理測(cè)試主試法律素養(yǎng)的培育，是犯罪心理測(cè)試行業(yè)規(guī)范的重要保障。測(cè)試人要接受法律規(guī)章、社會(huì)以及司法行政主管部門(mén)對(duì)其的監(jiān)督與管理，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律規(guī)范和行業(yè)紀(jì)律規(guī)范，在測(cè)試活動(dòng)中獨(dú)立、公正地作出結(jié)論。

（二）充分發(fā)揮高校（含研究院、所、實(shí)驗(yàn)室、中心等）在人才培養(yǎng)中的作用

1.依托高校、研究院所實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置

部分高校有雄厚的師資力量、層次合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，犯罪心理測(cè)試內(nèi)容的專業(yè)化和復(fù)雜化對(duì)犯罪心理測(cè)試主試提出了更高的要求，高校能為犯罪心理測(cè)試主試的培養(yǎng)提供更好的支持。

2.舉辦各類培訓(xùn)班，開(kāi)班授課，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

有關(guān)部門(mén)可以聘請(qǐng)一批知識(shí)儲(chǔ)備豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高校教授和實(shí)踐專家學(xué)者為犯罪心理測(cè)試主試授課，授課的范圍包括專業(yè)理論、技能、法律基礎(chǔ)知識(shí)和思想道德教育等。

3.參與科研、實(shí)踐，增強(qiáng)操作能力

雖然有的犯罪心理測(cè)試機(jī)構(gòu)有資質(zhì)，卻沒(méi)有設(shè)備或技術(shù)人員，遇到案件時(shí)往往一籌莫展，這時(shí)可以充分利用設(shè)備先進(jìn)齊全的國(guó)家級(jí)或省級(jí)實(shí)驗(yàn)室、科研室在這方面的優(yōu)勢(shì)。高校的相關(guān)專家或者負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)一定數(shù)量的犯罪心理測(cè)試主試參加與測(cè)試或科研活動(dòng)。

4.創(chuàng)新高校犯罪心理測(cè)試技術(shù)專業(yè)教育模式

高等學(xué)校犯罪心理測(cè)試專業(yè)教育必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)地調(diào)查社會(huì)主義法制建設(shè)和心理科學(xué)的現(xiàn)狀及社會(huì)對(duì)測(cè)試人才的需求，緊密結(jié)合高等教育的實(shí)際情況及可能提供的人力、物力和財(cái)力等辦學(xué)條件，借鑒外國(guó)的有益經(jīng)驗(yàn)，明確辦學(xué)目標(biāo)。

設(shè)立高校犯罪心理測(cè)試機(jī)構(gòu)可以直接面向社會(huì)，并服務(wù)社會(huì)、服務(wù)司法，是培養(yǎng)學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，將來(lái)服務(wù)社會(huì)的理想窗口。

加強(qiáng)學(xué)生科研實(shí)踐能力建設(shè)。要鼓勵(lì)學(xué)生參加各類研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生深入犯罪心理測(cè)試一線及相關(guān)行業(yè)一線進(jìn)行調(diào)研、實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不斷提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；通過(guò)定期舉辦研討會(huì)、講座以及與犯罪心理測(cè)試機(jī)構(gòu)或公檢法等部門(mén)的交流合作等活動(dòng)，讓學(xué)生全方位、多層次提升業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力和交流能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

充分利用大學(xué)和其他機(jī)構(gòu)之間的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化組合。這既能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，又在保持傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，有利于發(fā)展邊緣交叉學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。在犯罪心理測(cè)試院校中，可以將學(xué)歷文憑證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，以國(guó)家專業(yè)崗位技能考核的鑒定證書(shū)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練情況，并通過(guò)職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)推動(dòng)學(xué)歷證書(shū)教育的改革，實(shí)現(xiàn)二者有機(jī)結(jié)合，良性互動(dòng)。通過(guò)雙證書(shū)教育的模式，能最大程度地滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

犯罪心理測(cè)試主試的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，不僅需要犯罪心理測(cè)試主試自身的努力，更需要犯罪心理測(cè)試管理部門(mén)、培養(yǎng)主體部門(mén)以及犯罪心理測(cè)試機(jī)構(gòu)的積極參與。隨著我國(guó)民主法制的進(jìn)步和國(guó)際化的進(jìn)程加快，社會(huì)必將對(duì)犯罪心理測(cè)試主試提出更高的要求，我們必須提前作好準(zhǔn)備，大力培養(yǎng)犯罪心理測(cè)試主試的職業(yè)道德和法律素養(yǎng)，提升犯罪心理測(cè)試主試的職業(yè)素質(zhì)；同時(shí)，要重視高校在培養(yǎng)犯罪心理測(cè)試主試中的作用，要充分利用高校的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)犯罪心理測(cè)試主試；培養(yǎng)犯罪心理測(cè)試主試的高級(jí)后備人才，推動(dòng)整個(gè)犯罪心理測(cè)試行業(yè)的進(jìn)步。