文廣州市花都區(qū)新華街第一小學 邵桂鈿

文廣州市花都區(qū)新華街第三小學 劉少云

開展新經(jīng)典誦讀，建設書香校園

文廣州市花都區(qū)新華街第一小學 邵桂鈿

文廣州市花都區(qū)新華街第三小學 劉少云

新經(jīng)典誦讀宗旨是：誦讀古今美文，傳承中華文化，培育民族情感，豐富人文素養(yǎng)，為孩子的終身發(fā)展打下文化基礎。將新經(jīng)典誦讀融入學生生活，更鮮活地開展經(jīng)典誦讀活動，使新經(jīng)典誦讀活動與創(chuàng)建書香校園結合起來，增強學生的文學素養(yǎng)，更有利于提升人的思想品格的境界，讓學生受到文化的洗禮。

一、誦讀的內(nèi)容

1.低年級段。內(nèi)容：精選童詩、童謠、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。由該段課題組的老師收集誦讀資料，也可以發(fā)動有條件的家長幫助收集。

要求：每天保證15分鐘誦讀時間，每周五下午第二節(jié)課為誦讀活動訓練。每周會背誦1首童謠童詩、2首唐詩，積累2句絕句。每學期至少能夠背誦35首唐詩絕句、會誦讀15首童謠、童詩。爭取在一、二年級段完成唐詩的誦讀積累。并能夠?qū)ζ渲械慕?jīng)典進行歌舞表演。對于此年級段的學生只要求會背誦。

2.中年級段。內(nèi)容：唐詩、宋詞、熟讀《小學生必背80首古詩》；背誦《反義詞對子歌》。由該年級段課題組的老師收集誦讀資料，并發(fā)動有條件的家長和學生參加，幫助收集。

要求：采用唱歌、故事、朗誦、游戲的方式進行。每天和每周的誦讀時間與低段學生相同。并能夠大致了解詩詞的意思，根據(jù)其中經(jīng)典的詩詞進行表演或繪畫。

3.高年級段。內(nèi)容：收集經(jīng)典的唐詩宋詞，欣賞其中的千古絕句。熟讀《小學生必背80首古詩》；背誦《中華成語千句文》，收集資料的方法與中、低段相同。

要求：故事、短劇、繪畫、誦讀。每天每周的時間安排、每周每學期的閱讀量要求與中年級段相同。要求相對提高：能夠了解詩詞大意、作者情況、時代背景。并能夠為經(jīng)典的詩詞繪畫，或進行故事、短劇的編寫與表演。

二、如何開展新經(jīng)典誦讀

（一）制訂研究計劃

每學期征求各位科組長的意見，根據(jù)學生的年齡特點，制定誦讀計劃，確定各年級的誦讀內(nèi)容。一二年級：熟讀《小學生必背80首古詩》；背誦《三字經(jīng)》。三四年級：熟讀《小學生必背80首古詩》；背誦《弟子規(guī)》。五六年級：熟讀《小學生必背80首古詩》；背誦《弟子規(guī)》。每天早讀、午讀，由班主任組織學習背誦必背經(jīng)典，每節(jié)課上課前預備鈴響后，由班長指揮背誦，保證學生每天至少有半小時的經(jīng)典誦讀時間。

（二）加強師資培訓

派出骨干教師到外地參加相關的學術活動，然后回來進行匯報討論。積極組織骨干老師參加名師大課堂的觀摩學習。組織成立教師讀書會，規(guī)定時間，開展讀書沙龍等活動，每次活動，都要求交心得體會。

（三）開展誦讀活動

1.學校舉行隆重的讀書啟動儀式，在啟動儀式上發(fā)出倡議，贈送書籍。

2.充分利用校園廣播系統(tǒng)，在固定時間播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的錄音。

3.開設經(jīng)典誦讀導讀課，要求開課的教師結合網(wǎng)絡和多媒體圖文并茂、形象生動地進行導讀。

4.每年舉辦一次“書香節(jié)”活動。每年的4月23日世界閱讀日，是學校的傳統(tǒng)節(jié)日——書香節(jié)，在這一天，學生可以展示讀書成果，交流讀書心得，每個年級展示誦讀經(jīng)典的成果，全校掀起誦經(jīng)典的熱潮。

（1）開展“閱讀之星”“書香班級”的評比活動。每學期進行一次“閱讀之星”評比，用身邊的榜樣影響學生，使更多的學生加入到讀書的行列中。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核，期末評選，給予表彰。

（2）親子共讀。每年的書香節(jié)，學校都開展“我與父母同讀”的活動，并進行“我與父母同讀書”征文比賽?；顒咏Y束后，還評出書香家庭，予以表彰。

（3）“書香校園”讀書征文活動。每學期，學校都舉行不同主題的征文活動，有征文比賽、讀后感比賽、現(xiàn)場詩歌創(chuàng)作……學校還把學生的作品做成作品集，在書香節(jié)展示，優(yōu)秀的作品還推選到街、區(qū)、市。

（4）開展讀書展示活動。發(fā)動學生搜集優(yōu)秀讀書格言，自制書簽、讀書卡；舉辦“課本劇”表演活動和黑板報、手抄報展評活動；舉行優(yōu)秀讀書筆記評比；好書推薦；通過演講、講故事等形式進行讀書活動交流；開展形式多樣的比賽如“古詩配畫”“賽詩會”、“書寫經(jīng)典書法賽”、朗讀比賽等。

責任編輯 潘孟良