地方史在高中歷史教學(xué)中扮演著服務(wù)和增彩作用，適時適地選用地方史作為課堂教學(xué)的補充，不但能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能更加發(fā)揮史學(xué)獨特的育人功能作用。那么，作為一名高中歷史教師如何在日常的歷史教學(xué)中運用地方史，使之為國家歷史課程服務(wù)，發(fā)揮其獨特的育人功能呢?

1.充分調(diào)用“兩辦一館一中心”資源，使地方史的權(quán)威性彰顯出來。“兩辦一館一中心”是指地方黨史辦、地方志辦、博物館和高等院校中的地方史研究中心。黨史在紅色文化教育方面有其獨特優(yōu)勢，地方志在地方區(qū)域文化的千年承載有其不可替代之功能，高等院校的地方史研究中心在學(xué)術(shù)研究和學(xué)理依據(jù)上能顯示其特色，各顯其優(yōu)勢。高中歷史教學(xué)中應(yīng)適時調(diào)用地方史的教育資源，請專家進(jìn)學(xué)校開設(shè)校本課程，供學(xué)生選修。學(xué)校圖書館設(shè)置地方史專架，地方史專著、地方黨史材料匯編、每年地方志編篡的年鑒陳列于圖書館，供師生研究學(xué)習(xí)之用。涉及到地方史的影視音像及時在學(xué)校放映，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和歷史理解能力。

2.歷史教師應(yīng)重視地方史的學(xué)習(xí)，開發(fā)具有地域特色的地方史校本教材。歷史教師應(yīng)把區(qū)域歷史的發(fā)展脈絡(luò)、重大的歷史事件、著名的歷史人物，歷史變遷過程中的物質(zhì)文化和社會習(xí)俗一應(yīng)俱全的掌握，這是師范大學(xué)歷史教育專業(yè)沒法取代的內(nèi)容，是歷史教師把大學(xué)所學(xué)歷史本土化的一次飛躍。在全面掌握了地方史內(nèi)容后，教師又一個任務(wù)就是能把地方史的知識有機地嵌入國頒歷史課程的各個時期。在把地方史融入國頒教材之中時，教師能根據(jù)歷史的大環(huán)境，結(jié)合掌握的地方史史料，同伴合作編寫出具有濃郁地方特色的校本教材，這既提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，又豐富了學(xué)校的教材建設(shè)體系，學(xué)以致用，何樂而不為呢？

3.歷史遺存的充分利用，是發(fā)揮地方史作用的關(guān)鍵所在。歷史遺存是增強學(xué)生直觀的歷史感受的最有效的途徑之一。學(xué)校要充分利用地方的歷史遺址、遺跡、文物以及蘊涵歷史內(nèi)容的人文景觀和自然景觀等，適時適地穿插于高中歷史課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在選用歷史遺存時，教師要結(jié)合學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢，作出合理的規(guī)劃，既要考慮歷史遺存對理解歷史課程的有利特質(zhì)，又要考慮參觀的路途安全。做到“一路多點”原則，既一次出去，能參觀多個景點，收效頗豐。

4.把地方史的學(xué)習(xí)納入研究性學(xué)習(xí)范疇，充分發(fā)揮學(xué)生參與地方史研究的主體作用。研究性學(xué)習(xí)是充分學(xué)習(xí)地方史的有效手段之一，歷史教師要指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的地方史內(nèi)容作為研究性學(xué)習(xí)的研究課題，動員他們利用各種社會力量挖掘地方史的史料。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生對史料進(jìn)行分析，寫出研究性學(xué)習(xí)報告。研究性學(xué)習(xí)在學(xué)生這一主體層面把地方史的學(xué)習(xí)引入一個新的境界，讓高中學(xué)生成為研究的主力軍，切身體驗、主動參與、團(tuán)隊合作等。

5.校史是地方史不可或缺的一個縮影，它的典型節(jié)點是高中歷史教學(xué)這棵大樹上的花絮。一座學(xué)校是一個地方文化教育的中心，尤其是有歷史的學(xué)校，它是地方史發(fā)展變遷的一個縮影。把校史中的典型節(jié)點運用到歷史教學(xué)中，無疑會增強課堂教學(xué)的實效性。我們?nèi)鹑袑W(xué)誕生于抗日烽火中，校歌中有“金甌復(fù)完中原天曉，刷新在吾曹。諸生負(fù)笈來校，莫負(fù)青年空白豪”，就是為激勵學(xué)生奮勉求知，報效社會的因時之作。把這一節(jié)點加入抗日戰(zhàn)爭文化救國的教學(xué)之中，肯定增強了學(xué)生對這段歷史的興趣。即便剛建立的新學(xué)校，也有其深厚的歷史背景，它是黨和政府惠及民生，老百姓分享改革紅利的產(chǎn)物。

地方史在高中歷史教學(xué)中的作用顯而易見。當(dāng)然將地方史運用在教學(xué)中，要防止喧賓奪主傾向，一定要以國頒高中歷史課程為主線，同時要有嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)態(tài)度，謹(jǐn)防傳說、野史、道聽途說的軼聞趣事進(jìn)入課堂。只有這樣，地方史在高中歷史教學(xué)中的運用才科學(xué)、適時、恰當(dāng)。