黎力，尹杰欽

(湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南湘潭411201)

近年來，隨著世情、國情和黨情的諸多變化，高校研究生思想政治教育出現(xiàn)了許多新情況，面臨許多新挑戰(zhàn)。本文結(jié)合當(dāng)前高校研究生思想政治教育面臨的新情況和新挑戰(zhàn)，就高校研究生思想政治教育的基本要求、針對(duì)性和實(shí)效性等問題等談點(diǎn)粗淺的看法。

1 研究生思想政治教育存在的主要問題

1.1 注重提升研究生的科學(xué)研究能力，對(duì)其思想政治教育重視不夠

高等院校中某些職能部門的領(lǐng)導(dǎo)以及某些教學(xué)院、專業(yè)系的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究生的思想政治教育重視不夠，認(rèn)為研究生主要是進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而他們的道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)、價(jià)值觀念、職業(yè)理想等，應(yīng)該在本科學(xué)習(xí)階段就已完成。因此，在制定研究生的培養(yǎng)方案中，對(duì)其專業(yè)素養(yǎng)、研究能力，特別是畢業(yè)論文質(zhì)量就特別注重，而對(duì)研究生的思想素養(yǎng)、政治素質(zhì)、道德水平的培養(yǎng)與提升則重視不夠。這就導(dǎo)致部分研究生對(duì)思想政治理論課的學(xué)習(xí)、黨的政治主張、國家的政治生活乃至民族復(fù)興等關(guān)注度不高、興趣不濃、參與度不夠，對(duì)學(xué)校及教學(xué)院、系、學(xué)位點(diǎn)組織的政治學(xué)習(xí)和各級(jí)黨、團(tuán)組織的各類政治活動(dòng)，不愿意參加或者不積極參加，甚至有逆反心理等等。

1.2 注重研究生教育的辦學(xué)效益，對(duì)其思想政治工作重視不夠

一些學(xué)校由于研究生招生數(shù)量偏少，因而，對(duì)研究生的思想政治教育重視不夠，沒有專門的研究生輔導(dǎo)員，其思想政治工作基本依附于本科教育，各教學(xué)院系也沒有專門的研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)。而研究生管理的職能部門——研究生處或研究生教育處(學(xué)院)只注重提高研究生教育的辦學(xué)效益，對(duì)研究生思想政治工作重視不夠，如:為研究生開設(shè)的公共政治理論課(科學(xué)社會(huì)主義、自然辯證法、中國特色社會(huì)主義等)是作為選修課來安排的;教學(xué)方式也和本科生的教育教學(xué)模式差不多;政治理論課教材版本更新不及時(shí)，缺乏時(shí)代感，新解釋;思想政治工作沒有固定的專業(yè)隊(duì)伍和編制;思想政治工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建有待進(jìn)一步完善……因而，使得研究生思想政治工作處于弱勢地位［1］。

1.3 注重研究生教育的抽象形式，對(duì)其思想教育效果重視不夠

思想政治教育形式的針對(duì)性，直接影響思想政治教育的實(shí)效性。目前，少數(shù)高等院校的研究生思想政治教育存在著方法簡單、形式抽象等現(xiàn)象，也就是說，思想政治教育過程中探索新方法、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新模式、實(shí)現(xiàn)新突破不夠，其結(jié)果只能使研究生認(rèn)為思想政治教育是“緊箍咒”，這嚴(yán)重背離了思想政治教育春風(fēng)化雨、潤物無聲的初衷［2］。

2 研究生思想政治教育的基本要求

2.1 以人為本

以人為本的基本內(nèi)涵可以概括為:確立人的主體性地位;尊重人;肯定人的價(jià)值和意義。也就是以人為基礎(chǔ)，以人為前提，以人為動(dòng)力。思想政治教育的本質(zhì)是塑造人，即通過引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。因此，研究生思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本，也就是要求在促進(jìn)研究生德智體美全面發(fā)展和綜合素質(zhì)全面提升為目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)注研究生的個(gè)性心理發(fā)展，維護(hù)研究生的各項(xiàng)權(quán)益，通過微博、微信等互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)研究生“自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”，為研究生健康成長成才服務(wù)。

2.2 全面發(fā)展

研究生思想政治教育要緊密圍繞研究生健康成長需求，堅(jiān)持立德樹人，將研究生的學(xué)術(shù)研究、文化建設(shè)和實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，將科學(xué)素養(yǎng)、道德素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿研究生教育全過程。如，通過組織研究生道德教育講座、研究生創(chuàng)新論壇、研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)和加強(qiáng)研究生實(shí)踐基地建設(shè)、支持研究生社團(tuán)建設(shè)等形式開展研究生思想政治教育，促進(jìn)研究生的知、情、意、信、行全面發(fā)展。

2.3 協(xié)調(diào)發(fā)展

具體要求:首先，要協(xié)調(diào)思想政治教育與健康人格教育。注重政治教育是研究生思想政治教育的首要功能，所以，要通過加強(qiáng)對(duì)研究生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、科學(xué)觀、就業(yè)觀等教育，以促進(jìn)研究生健康人格的培育，拓展研究生個(gè)性心理健康發(fā)展的空間。其次，要協(xié)調(diào)組織教育與自我教育。既要加強(qiáng)黨團(tuán)組織、高校行政管理部門、研究生教育管理部門、院系以及碩士點(diǎn)等對(duì)研究生思想政治教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，又要充分調(diào)動(dòng)研究生個(gè)體的主動(dòng)性，激發(fā)其創(chuàng)造性，以提升研究生思想政治教育的自我參與度。再次，要注重理論教育與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。改變研究生思想政治教育只注重現(xiàn)成的、既定的政治理論、道德規(guī)范的灌輸，而忽視對(duì)研究生主體性人格的關(guān)注、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等，引導(dǎo)研究生深入工廠、農(nóng)村、社區(qū)等進(jìn)行廣泛的社會(huì)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中找到理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，在實(shí)踐中檢測自身所學(xué)，以促進(jìn)研究生全面、和諧的發(fā)展［3］。

3 增強(qiáng)研究生思想政治教育針對(duì)性與實(shí)效性的基本途徑

3.1 理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。研究生思想政治工作離不開思想政治教育理論的指導(dǎo)，換言之，思想政治教育理論是不斷增強(qiáng)研究生思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性的前提。為此，首先必須把科學(xué)理性與價(jià)值理性結(jié)合起來，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)研究生思想政治教育，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法以及毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，啟發(fā)研究生勤于思考、敏于覺察、富于創(chuàng)新。只有從理論上贏得研究生，思想政治工作才能充滿活力和激情，思想政治教育才能充滿說服力和吸引力。

此外，由于當(dāng)代研究生民主意識(shí)、科學(xué)精神強(qiáng)，善于獨(dú)立思考，對(duì)內(nèi)容空洞、形式僵化、方法陳舊的思想政治教育容易產(chǎn)生逆反心理，這就決定了研究生思想政治教育不能是單純的理論教育，而應(yīng)培育好研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新載體:第一，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排;第二，爭取社會(huì)各界的支持，建設(shè)好社會(huì)實(shí)踐基地;第三，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)編入研究生培養(yǎng)方案，納入具體的教學(xué)計(jì)劃;第四，健全組織機(jī)制，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí);第五，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，提高社會(huì)實(shí)踐的成效［4］。

3.2 思想教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一

研究生思想教育是相對(duì)于研究生專業(yè)教育而言的，它是通過非職業(yè)性的課程設(shè)置，使研究生樹立現(xiàn)代的思想意識(shí)，為知識(shí)和能力的構(gòu)筑、拓展、遷移和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以擴(kuò)展社會(huì)生存適應(yīng)的空間和能力發(fā)展視域，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。研究生專業(yè)教育著重傳授專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是為滿足研究生未來職業(yè)需要的教育，所以，無論從哪個(gè)角度(社會(huì)或個(gè)人)考察，專業(yè)教育都應(yīng)該是研究生教育的重要內(nèi)容，否則，研究生將無法自立于社會(huì)，更談不上個(gè)人的全面發(fā)展。離開價(jià)值理性取向的研究生專業(yè)教育和離開工具理性取向的研究生思想教育，均是坐而論其道，難為社會(huì)接受的。

所以，研究生思想政治教育要能在思想教育與專業(yè)教育中尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，使之既能有助于研究生理性增長，又能滿足研究生的職業(yè)渴望，這就要求研究生思想政治教育要注重著眼于保護(hù)好研究生的合法權(quán)益、發(fā)揮好研究生的積極性和主動(dòng)性、引導(dǎo)好研究生的創(chuàng)造性，以廣泛調(diào)動(dòng)和吸引研究生的深度參與。其基本方法就是把研究生的思想教育和專業(yè)教育結(jié)合起來。諸如，把專業(yè)選修課的設(shè)置、專業(yè)講座、人文素質(zhì)講壇、入學(xué)教育、中期考核、論文開題、論文中期檢查、畢業(yè)論文答辯等同學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)規(guī)范、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、就業(yè)推薦、規(guī)章制度、政治考察、科學(xué)精神的培育等結(jié)合起來，以激發(fā)熱情、觸動(dòng)心靈，理論引導(dǎo)、凝聚力量，道德引領(lǐng)、信念支撐，從而增強(qiáng)研究生思想政治教育的自主性和滲透性，為中華民族復(fù)興的中國夢作出貢獻(xiàn)。

3.3 普遍教育與個(gè)別教育相統(tǒng)一

普遍性教育，是指思想政治教育必須面向全體研究生。普遍性教育的方法也是多種多樣，既可采取領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告會(huì)、典型事跡宣講會(huì)、專家學(xué)者專題講座、黨校培訓(xùn)、暑期社會(huì)調(diào)查等形式，也可采取集中組織學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系，集中組織討論黨和國家的路線、方針、政策。普遍性教育綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)、覆蓋面廣、影響力強(qiáng)，這是思想政治工作者常用的方法。定期和不定期的思想政治教育均可使用該方法，且富有成效。

個(gè)別教育是普遍教育的重要補(bǔ)充，不可忽視。每一位研究生的思想道德、政治素養(yǎng)、生活閱歷、思維路向、感悟能力、適應(yīng)能力、心理特征都存在一定的差異，并存在著不同程度的問題(如誠信意識(shí)淡薄、艱苦奮斗精神薄弱、團(tuán)隊(duì)精神欠缺等)。因此在對(duì)不同的研究生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該施以不同的內(nèi)容，制定不同的策略，采用不同的方法，并做細(xì)致的觀察、深入的了解、客觀的對(duì)待，只有這樣才能真正做到摸準(zhǔn)問題，因人施教，這是做好研究生思想政治教育的根本出發(fā)點(diǎn)。比如:有的研究生思想上迷糊，有的研究生心理不健康，有的研究生行為出軌，有的研究生甚至違反校紀(jì)、黨紀(jì)、政紀(jì)……對(duì)這些研究生應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育，助其提高認(rèn)識(shí)、啟發(fā)覺悟，引以為戒。個(gè)別教育的方法也要因人因時(shí)因事而異，既可采取由輔導(dǎo)員或院系領(lǐng)導(dǎo)或碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人或?qū)熀脱芯可鷤€(gè)別談話或集體談話的方法;也可采取結(jié)合研究生黨支部民主評(píng)議黨員活動(dòng)、黨小組會(huì)、團(tuán)組織生活會(huì)等方法。個(gè)別教育只要方法得當(dāng)，其針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)［5］。

3.4 教育與管理相統(tǒng)一

首先，必須把思想政治教育滲透、貫穿于管理的全過程。只有這樣，才能使每項(xiàng)規(guī)章制度(如學(xué)籍管理制度、考勤制度、學(xué)術(shù)活動(dòng)管理制度、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度、考試制度、處罰管理制度、助學(xué)貸款制度、補(bǔ)助發(fā)放制度以及遵守社會(huì)公德等)的貫徹執(zhí)行變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，當(dāng)然，研究生思想政治教育的成果又需要借助管理活動(dòng)來促使研究生吸收、消化和鞏固，并逐步養(yǎng)成良好的思想意識(shí)、政治情感、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

其次，為了加強(qiáng)研究生思想政治教育，學(xué)校研究生院(處)應(yīng)該成立研究生思想政治教育職能部門，以統(tǒng)籌全校研究生思想政治教育管理，研究生教學(xué)院(系)可以相應(yīng)成立黨、政、學(xué)工合一的研究生思想政治教育管理部門，以具體管理、教育、服務(wù)研究生，研究生教學(xué)院層面，還可以實(shí)行研究生專業(yè)(班級(jí))管理體制，以加強(qiáng)研究生的自我管理、自我教育。各學(xué)位點(diǎn)還可以建立研究生思想政治教育導(dǎo)師責(zé)任制，以加強(qiáng)研究生的日常管理。

［1］張艷麗.研究生思想政治教育的問題及對(duì)策［J］.才智.2011(33):213－214.

［2］張毅翔.創(chuàng)新高校研究生思想政治教育機(jī)制［J］.中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào).2005(2):92－94.

［3］駱郁廷.研究生思想政治教育重在創(chuàng)新［J］.中國高等教育，2011(8):23－26.

［4］尹杰欽.高校學(xué)生思想政治工作的六個(gè)結(jié)合.中國共產(chǎn)黨［J］.(人大復(fù)印資料).2000(8):154－156.

［5］尹杰欽.高校教師思想政治教育論略［J］.湘潭工學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(2):73－76.