陜西科技大學(xué)陜縣教師進(jìn)修學(xué)校 程 倩

新課改的本質(zhì)是“以人為本”，其在學(xué)校的環(huán)境下含義也就是以學(xué)生為本，學(xué)生的成長離不開教師的教育和影響。所以為學(xué)生創(chuàng)造出一種和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生健康成長的必不可少的條件。建立新型的師生關(guān)系的前提條件是新課程實施和教學(xué)的改革，又是新課程實施與改革的內(nèi)容和任務(wù)。那么作為主導(dǎo)教師的作用是如何引導(dǎo)并為學(xué)生創(chuàng)建出一種和諧的師生關(guān)系，這將成為我們新一代教師所思考的問題。為學(xué)生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，應(yīng)從以下幾方面入手。

一、熱愛學(xué)生，平等地對待學(xué)生

教師和學(xué)生在人格上是平等的，在法律上是平等的，學(xué)生的發(fā)展權(quán)、生存權(quán)和參與社會、家庭生活的權(quán)益都應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)和尊重。在過分強(qiáng)調(diào)知識教學(xué)的課堂中，教師成為主宰課堂知識的權(quán)威，而學(xué)生也成為沒有個性、沒有思想，也沒有展示自己能力空間的被動接受者，這樣的師生關(guān)系無疑就是簡單的“教”與“學(xué)”的工作關(guān)系，是缺乏平等、缺乏理解和溝通的關(guān)系。只有充分地信任和尊重學(xué)生，熱情地激勵，讓學(xué)生主動的探究和合作，使課堂學(xué)習(xí)成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學(xué)生才能主動參與學(xué)習(xí)并能快樂學(xué)習(xí)。

二、理解、尊重和贊賞學(xué)生，和學(xué)生交朋友

在教學(xué)活動中，教師要有一顆包容的心，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，然后對癥下藥，做耐心細(xì)致的工作。同時要用平常心來看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，任何學(xué)生都不可能是沒有缺點(diǎn)的，要尊重學(xué)生并和學(xué)生交朋友，只有和學(xué)生成為朋友，學(xué)生才能樂于把教師當(dāng)做信任的人來看待，同時也才能更全身心地投入學(xué)習(xí)，并取得成功。

三、真情對待每一位學(xué)生，使學(xué)生嘗到成功的喜悅

師生關(guān)系是學(xué)校中的一種基本的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是需要教師細(xì)心去呵護(hù)的。教師必須關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，特別是對待學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，教師更需要多鼓勵，多關(guān)心，切實幫助他們不斷提高。密切師生的關(guān)系，為工作的進(jìn)一步開展打下了良好的基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生才能以心換心，從而真心對待教師，師生的關(guān)系才融洽。

要多創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，致使課堂氣氛活躍起來，對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生應(yīng)盡量降低要求，讓他們做些比較容易的練習(xí)、作業(yè)，課堂上如提問，也提些他們能夠回答的問題，并給予表揚(yáng)和鼓勵，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要多方面挖掘?qū)W生的潛力，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心，學(xué)生無形之中享受到了成功的喜悅，便覺得學(xué)習(xí)成了一件充滿快樂、激人奮進(jìn)的趣味活動。

四、對學(xué)生充滿信心，相信學(xué)生是不斷發(fā)展進(jìn)步的

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽鳛榻處煈?yīng)該相信每一位學(xué)生都是有發(fā)展前途的，是可以獲得成功的。往往作為老師只注重學(xué)生不夠成熟的一面，而忽視了學(xué)生具有成人不所知的豐富的世界，所以老師對學(xué)生的批評往往是多于表揚(yáng)的。幾乎所有的老師都認(rèn)為，我批評學(xué)生是為了他好，是為了能讓他及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，但常常因沒有了解學(xué)生的特殊心態(tài)而一味地批評指責(zé)，結(jié)果常適得其反，造成學(xué)生對老師的教育產(chǎn)生反感，不但不接受批評，反而是自暴自棄。

有人說：“批評一百次，不如表揚(yáng)一次，表揚(yáng)一百次，要給他一次成功的體驗。”成功可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，主要是讓他們體會成功的同時更促進(jìn)了他們形成積極的獨(dú)立的人生態(tài)度。

五、發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，而不是知識的裝載者。教師與學(xué)生的情感建立在互動性的交往過程中，通過師生情感溝通，使教師聯(lián)系學(xué)生的實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。這樣師生關(guān)系才會得以升華。

在課堂教學(xué)中，給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由想象，自由發(fā)揮，踴躍發(fā)言，教師只是起一個指導(dǎo)的作用。這樣不僅鍛煉了學(xué)生分析問題的能力而且還極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛變得活躍起來，學(xué)生也在輕松愉快的環(huán)境下掌握了新知識。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，提高教學(xué)活動的吸引力，這也是優(yōu)化師生情感關(guān)系一個重要的策略。

六、努力完善個性，展現(xiàn)個人魅力

教師要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，就要不斷地完善自我，充實自我。這是建立新型師生關(guān)系的重要保證。教育家斯維特洛夫認(rèn)為，“教育家最主要的助手是幽默。”在教學(xué)中，幽默是完成教學(xué)任務(wù)的助動器，是融洽師生關(guān)系的潤滑油。因此，優(yōu)秀教師總是保持著良好的心境，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種方法，通過各種途徑來創(chuàng)造幽默，以使學(xué)生學(xué)中有樂，樂中明理。

總之，平等的新型師生關(guān)系應(yīng)該從教師做起。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)下，需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系。為此，教師需要以全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動和完善個性兩方面共同努力，使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩，成為新課程下最美麗的風(fēng)景線。

[1]葉明志.在新課程基礎(chǔ)上如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2008

[2]徐懷錄.如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系[J].素質(zhì)教育論壇上半月，2007

[3]現(xiàn)代教育下如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系[J].成功(教育)，2007