彭會(huì)平

摘 要：自新課改以來(lái)，初中物理教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的思維能力，還有對(duì)問(wèn)題的解決能力，所以，這就對(duì)初中的物理教學(xué)提出了更高的要求，在初中物理的教學(xué)中，因?yàn)椋踔猩哪昙o(jì)比較小，對(duì)于物理這門比較抽象的課程來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)比較困難，所以，在教學(xué)的過(guò)程中要采取各種教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：初中；學(xué)習(xí)；物理；方法

對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生各方面的能力的培養(yǎng)才是最為關(guān)鍵的，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)物理才會(huì)很輕松，所以，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力

在老師的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，比如，老師可以在教學(xué)前布置給學(xué)生一些任務(wù)，讓學(xué)生慢慢地去適應(yīng)，隨著進(jìn)度的不斷變化，慢慢地激發(fā)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。在學(xué)生自我學(xué)習(xí)的初期，老師要記得引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)、做好課前預(yù)習(xí)，學(xué)生剛開始還不掌握這門學(xué)科，所以需要老師引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，不斷地激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，這樣可以不斷地激發(fā)學(xué)生在物理課堂的積極性，也能給物理的學(xué)習(xí)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生正確觀察

物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生觀察力的要求是很高的，因?yàn)槲锢硎瞧赜趯?shí)驗(yàn)操作的一門課程，這就要求老師在教學(xué)的過(guò)程中，要以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，比如，在實(shí)驗(yàn)課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)和實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象等多個(gè)步驟進(jìn)行觀察，這樣可以不斷地激發(fā)學(xué)生觀察的欲望，從而不斷地提高學(xué)生的自我觀察能力，學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，所以，老師一定要有著足夠的重視。

三、引導(dǎo)學(xué)生重視操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能

物理的學(xué)習(xí)本質(zhì)就是為了讓學(xué)生了解物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這些東西都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式體現(xiàn)出來(lái)，這就要求老師在教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)生對(duì)于一些未知的東西是比較有學(xué)習(xí)欲望的，所以，老師要不斷地激發(fā)學(xué)生的操作興趣，然后重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，不斷地激發(fā)學(xué)生的操作天賦，進(jìn)而引起學(xué)生對(duì)物理的熱情，不斷激發(fā)學(xué)生物理的學(xué)習(xí)能力和各方面的實(shí)際操作能力，這樣對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)有著很大作用。

總之，初中物理是一門基礎(chǔ)課程，所以，在物理教學(xué)的過(guò)程中，老師要從以上三個(gè)方面重視學(xué)生的培養(yǎng)，不斷地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，努力提高學(xué)生的物理水平。

參考文獻(xiàn)：

張錦標(biāo).初中物理生態(tài)課堂構(gòu)建的必要性與策略[J].中學(xué)物理：初中版，2014（10）.

編輯 鄭 淼