黃屏

摘 要：隨著新課程的不斷改革，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；閱讀能力；教學(xué)成效；有效途徑

九年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)關(guān)系著學(xué)生今后的升學(xué)與發(fā)展，因此，在實(shí)際工作的過(guò)程中，初中教師一直對(duì)初三的復(fù)習(xí)工作十分重視。以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)為例，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不僅要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容給予合理的安排，同時(shí)還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)學(xué)生能力的提升幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的必要性

1.保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升解題效率

我國(guó)初中院校雖然一直在積極地踐行素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍占有著不可忽視的地位，如何提升學(xué)生的考試成績(jī)一直是初中教育工作者共同關(guān)注的問(wèn)題。閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的基本性學(xué)習(xí)技能，其可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)文字的閱讀，提取大量的有用信息，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過(guò)程中的難度，進(jìn)行知識(shí)的整合，強(qiáng)化知識(shí)的理解。因此，初中數(shù)學(xué)教師在九年級(jí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，將有益于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障和解題效率的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解，因此，初中數(shù)學(xué)教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)方面的講授與回顧，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以按照規(guī)范性、科學(xué)性的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)涉及一些閱讀技巧以及方法的教授，這在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了完善，為學(xué)生今后進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的有效途徑

1.增加閱讀興趣，樹立閱讀意識(shí)

要想對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行提升，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力給予一定的培養(yǎng)與引導(dǎo)。而就閱讀能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教師首先要對(duì)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)地去閱讀與分析。例如，在復(fù)習(xí)圓的過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生預(yù)留課前作業(yè)，讓學(xué)生自主地對(duì)圓的各項(xiàng)知識(shí)進(jìn)行提煉與整合，并在課上鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，對(duì)總結(jié)最好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。通過(guò)這種競(jìng)技性的方法，可以對(duì)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行激發(fā)，進(jìn)而提高閱讀的質(zhì)量。其次，教師還應(yīng)養(yǎng)成學(xué)生的閱讀意識(shí)。所謂的閱讀意識(shí)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)地運(yùn)用各項(xiàng)閱讀技能，對(duì)相關(guān)知識(shí)以及習(xí)題內(nèi)容等進(jìn)行分析。例如，在對(duì)幾何圖形面積計(jì)算進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)習(xí)題的測(cè)驗(yàn)，并讓學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行題目的講解，以此來(lái)幫助學(xué)生形成閱讀的條理性以及語(yǔ)言的表達(dá)性。

2.注重材料分析，施行問(wèn)題教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，其主要的目的就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以更加高效快速地對(duì)重點(diǎn)知識(shí)以及解題關(guān)鍵進(jìn)行把握。因此，材料的分析能力是閱讀能力中的重要組成部分。所以，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極地帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)材料進(jìn)行分析，并應(yīng)用問(wèn)題教學(xué)的方

式，讓學(xué)生參與到材料分析中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的材料分析能力進(jìn)行提升。例如，在復(fù)習(xí)方程的過(guò)程中，教師就可以選擇具有代表性的例題通過(guò)PPT展示在大屏幕上，并向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生找出題目中的主要條件，并確定需要設(shè)立的未知量和數(shù)量關(guān)系。

3.培養(yǎng)閱讀技巧，抓準(zhǔn)題目重點(diǎn)

有效地掌握閱讀技巧可以減輕學(xué)生閱讀過(guò)程中的難度，因此，初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過(guò)程中，都會(huì)在課堂上向?qū)W

生傳授一定的閱讀技巧。常用的閱讀技巧主要有精度法、速度法、概讀法。除此之外，針對(duì)閱讀分析還有重點(diǎn)條件分析法、問(wèn)句分析法等。筆者以下面例題為例，簡(jiǎn)單地講一下，如何對(duì)學(xué)生的閱讀技巧進(jìn)行培養(yǎng)。

例：某服裝廠三年前要生產(chǎn)1000件衣服的成本是5萬(wàn)元，隨著生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，材料價(jià)格的下降，目前生產(chǎn)1000件衣服的成本是4萬(wàn)元，問(wèn)衣服的成本年平均下降率是多少？

本題主要應(yīng)用到的知識(shí)就是下降率的計(jì)算。教師為了幫助學(xué)生提高閱讀能力，首先，要給學(xué)生預(yù)留閱讀時(shí)間，讓學(xué)生精讀題目。其次，對(duì)題目中的有用信息進(jìn)行提煉，去除干擾信息。最后，通過(guò)公式計(jì)算下降率。

綜上所述，數(shù)學(xué)科目中涉及了大量的文字內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)題解答的過(guò)程中，需要通過(guò)閱讀能力的應(yīng)用才能有效地抓住課堂重點(diǎn)，找出解題關(guān)鍵。尤其是在九年級(jí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)可以在一定程度上幫助學(xué)生提高解題能力，深化知識(shí)理解。

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編輯 王團(tuán)蘭