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新形勢下高校體育文化建設(shè)再思考

周芳，方新普

(安徽工程大學體育學院，安徽蕪湖241000)

摘要：高校體育文化不僅是高校校園文化的重要組成部分，而且是校園文化傳播的重要形式和載體。在文化多元化、高等教育大眾化的新形勢下，高校體育文化建設(shè)意義重大，既能幫助大學師生形成正確的體育價值觀和健康生活方式，又有利于和諧校園的建設(shè)。文章針對當前高校體育文化建設(shè)中存在的認識誤區(qū)、體育制度文化執(zhí)行不力及體育文化傳播滯后等問題進行研究，提出構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念，建議成立高校體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、完善體育制度文化、加強監(jiān)管力度、促進新舊媒體融合、提高體育文化傳播速度和實效等對策，以期為高校體育文化建設(shè)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：高校體育文化；文化建設(shè)；制度建設(shè)；和諧校園

校園文化看不見，摸不著，但對校園人群能起到潤物細無聲的效果。高校體育文化不僅是校園文化的重要內(nèi)容，而且是校園文化的重要載體和表現(xiàn)形式，還是大學生易于接受的校園文化形式之一，對校園人群具有獨特的親和力和感染力。2014年6月11日，教育部出臺《高等學校體育工作基本標準》，明確指出要“加強校園體育文化建設(shè)，促進中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新”[1]?？茖W健康向上的體育文化有助于大學師生形成正確的體育價值觀、良好的社會適應(yīng)能力和健康的生活方式，對構(gòu)建和諧校園具有非常重要的作用。在文化多元化、高等教育大眾化的新形勢下重新審視高校體育文化建設(shè)中存在的問題，理性把握高校體育文化建設(shè)的方向，充分認識校園體育文化建設(shè)的重要性、長期性，提出符合我國國情的高校體育文化發(fā)展路徑，營造人人參與的體育文化氛圍，讓身處校園的師生沐浴在體育文化的春風里，受到潛移默化的影響，主動走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走進操場，自覺進行體育鍛煉，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

一、新形勢下高校體育文化建設(shè)的重要性

高校體育文化是最受大學生歡迎的校園文化形式之一，參與人數(shù)之多，持續(xù)時間之長，影響范圍之大難以估量，可產(chǎn)生超強的正能量。作為人類優(yōu)秀文化不可或缺的重要成分，體育文化具有廣泛的參與性、自身的獨特性，可以直接為高校提供服務(wù)[2]。蔡元培的“完全人格，首在體育”“體者載知識之車，而寓道德之舍也”這些至理名言都說明體育對人的全面發(fā)展具有極其重要的意義。高校體育文化建設(shè)涵蓋了體育教學、運動訓練、課外體育活動、早操課間操、體育運動會、體育文化節(jié)、體育社團、體育俱樂部等內(nèi)容。高等教育的目標是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，體育是高等教育的重要內(nèi)容。經(jīng)常進行體育鍛煉，能夠增強大學生的體質(zhì)，陶冶情操，培養(yǎng)大學生的團結(jié)合作及規(guī)則、自律意識，提高受挫能力；培養(yǎng)吃苦耐勞，頑強拼搏，永不放棄的精神，而這些品質(zhì)在未來的學習和工作中都會使大學生終身受益。高校體育文化不僅有利于完善人格，還能引導(dǎo)大學生形成健康的生活方式，提高生命質(zhì)量，同時是構(gòu)建和諧校園的重要助推力。高校已經(jīng)不是多年前的象牙塔，高校的育人環(huán)境更加開放，是大社會的小縮影。高校體育文化可以帶動所在社區(qū)及城市的體育文化發(fā)展，由于其具有先進性、高層次、高品位的特征，可發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使體育文化更好更快地發(fā)展。

現(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，是在父輩們的精心呵護下成長的一代。諸如自私自利，唯我獨尊，合作意識差，怕苦、怕累、怕臟，缺乏拼搏精神，經(jīng)不起挫折等負面形象絕非個例。他們考上了大學，遠離了父母的管束，生活方式非常不規(guī)律，健身意識淡薄，體育參與率低，身體狀況令人堪憂。再加上網(wǎng)絡(luò)時代的“宅”文化大行其道，電子鴉片侵害大學生的身體，網(wǎng)絡(luò)成癮而導(dǎo)致亞健康,大學生猝死網(wǎng)吧，長跑時暴斃的悲劇時有發(fā)生。學生體質(zhì)下降有歷史、社會、教育體制、個人等多方面的原因，中國傳統(tǒng)文化及應(yīng)試教育對學校體育的影響積弊至深。僅僅依靠每周2學時的體育課，難以挑起增強學生體質(zhì)的重擔，但高校體育又必須為提高大學生體質(zhì)使出渾身解數(shù)，通過提高高校體育文化建設(shè)的水平和質(zhì)量，滿足師生的文化需求，豐富師生的業(yè)余生活，營造體育參與氛圍，充分發(fā)揮校園體育文化的教育導(dǎo)向、激勵約束和熏陶感染功能，提高師生參與體育鍛煉的熱情和積極性。

二、高校體育文化建設(shè)中存在的問題

1.對高校體育文化建設(shè)的重要性、長期性和艱巨性認識不足

高校體育文化是大學生最樂于接受的校園文化形式之一，但事實上體育在高校并沒有征服充滿青春活力的大學生，更沒有形成蓬勃向上的體育文化。有調(diào)查顯示大學生的業(yè)余生活大部分被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，體育參與率低，這與中國的“麻將人口”居高不下、不好運動而偏愛心智娛樂的文化傳統(tǒng)，社會支持不力[3]等因素有很大影響。隨著素質(zhì)教育的廣泛開展，少數(shù)高校(例如北大、清華、南開、東南大學等)的體育文化建設(shè)取得了豐碩的成果。但縱觀全國，絕大多數(shù)高校體育文化還沒得到高校領(lǐng)導(dǎo)和師生應(yīng)有的重視，建設(shè)狀況欠佳。中國大學實行黨委領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制，校長對學校體育的重視程度及對體育文化的認識直接影響著學校體育的發(fā)展，也直接影響著體育教師工作的積極性和熱情。目前大部分學校管理層僅能認識到學校體育強身健體的生物學意義，對其文化學及社會學價值認識不夠，導(dǎo)致高校體育文化建設(shè)缺乏政策、經(jīng)濟支持及宏觀規(guī)劃，難以發(fā)揮校園體育文化的健心育人功能。高投入、低回報的高校體育文化建設(shè)，更是讓很多高校望而卻步，導(dǎo)致一些功利主義思想嚴重的高校把體育文化簡單理解為多建幾個大型體育場館，多舉辦幾次轟轟烈烈的體育競賽活動，在大型運動會上多拿幾塊金牌等等。在這種認識的影響下，我國的高校體育文化建設(shè)重形式而輕內(nèi)容，重物質(zhì)而輕精神。由于對高校體育文化建設(shè)的認識存在諸多誤區(qū)，導(dǎo)致部分領(lǐng)導(dǎo)對高校體育文化建設(shè)的長期性和系統(tǒng)性認識不足，極易出現(xiàn)高校體育文化建設(shè)流于形式，難以向縱深化、高層次、高品位方向發(fā)展。

2.高校體育制度文化執(zhí)行不力

為了保障高校體育工作的正常有序開展，國家相繼出臺了很多有關(guān)高校體育的制度文件，比如《學校體育工作條例》《國家學生體質(zhì)健康標準》《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》《全國億萬學生陽光體育運動》等等。各省市及各高校也積極響應(yīng)黨中央和教育部的號召，根據(jù)國家文件制定了相應(yīng)的配套制度，比如體育教師工作條例、課外體育活動制度、體育場館管理規(guī)定、體育協(xié)會社團管理辦法等等。制定學校體育制度文件的目的是提高體育管理和服務(wù)部門的工作效率和服務(wù)質(zhì)量，做到有法可依，從而保證廣大師生的體育文化需求得以實現(xiàn)。目前各高校在體育制度文化建設(shè)方面存在的問題主要表現(xiàn)在制度制定不科學和制度執(zhí)行不力。在制定制度方面照搬照抄的現(xiàn)象比較嚴重，多是應(yīng)付上級及主管部門的檢查，對學校的體育傳統(tǒng)及特色考慮過少，并沒有結(jié)合學校的實際情況，導(dǎo)致制度針對性不強，執(zhí)行時阻力重重。以至于出現(xiàn)體育教學教案常年不變，以不變應(yīng)萬變；體育器材和場地申請手續(xù)繁瑣；壯觀的體育館大門緊閉，形同虛設(shè)；高水平運動隊后備人才匱乏；體育社團管理不善等怪象。對安徽、湖北的26所高校就《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》[4](以下簡稱《綱要》)的執(zhí)行情況進行了調(diào)查，《綱要》要求普通高等學校的一、二年級必須開設(shè)體育課程(4個學期共計144學時)，也就是說平均每學期要開設(shè)18周的體育課，實際調(diào)查結(jié)果卻不盡如人意：73%的高校開設(shè)14周或16周的體育課，開足18周體育課的高校僅占27%。由于各高校室內(nèi)體育場館有限，在室外場地上課的項目，一般在雨、雪等天氣基本停課，體育課的教學時數(shù)根本無法保證。很多學者對《全國億萬學生陽光體育運動》的執(zhí)行情況進行了調(diào)查，各省市都出現(xiàn)了不同程度的執(zhí)行阻滯現(xiàn)象，與國家制定的目標相差甚遠。國家相關(guān)文件對教學時數(shù)、上課人數(shù)、理論課的學時數(shù)做了如此明確的規(guī)定，但各高校執(zhí)行情況卻千差萬別，這些現(xiàn)實不得不引起我們的反思。

3.高校體育文化信息傳播滯后

高校體育文化傳播的根本目的是讓更多的人認識高校體育，培養(yǎng)大學生的體育文化素養(yǎng)，形成正確的體育價值觀及健康的生活方式，提高個體生命質(zhì)量。隨著教育部各種體育政策的出臺，各高校都加大了對體育活動的投入力度，對校園體育活動非常重視，舉辦了形式多樣的體育活動來豐富學生的生活。由于體育文化傳播沒能引起足夠的重視，導(dǎo)致體育活動的參與率不高，覆蓋面有限，出現(xiàn)賽場熱烈，看臺冷清的尷尬局面。多數(shù)高校體育文化是采用傳統(tǒng)媒體如校報、校廣播、張貼海報、橫幅、墻報及櫥窗信息等方式進行傳播，對于手機、互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)電視等新媒體的利用率比較低。各大高校絕大多數(shù)都有校報，但沒有體育專版，偶爾會刊載大型體育比賽的新聞。校廣播一般有1~2個有關(guān)體育的節(jié)目，一般播放國內(nèi)外的重要體育賽事、體育明星和體育鍛煉注意事項等內(nèi)容，時長也就30分鐘左右，信息量有限。在校園官網(wǎng)上出現(xiàn)的體育新聞多是校運會的相關(guān)工作，教職工的常規(guī)體育比賽，或是校運動隊在市級、省級、國家級比賽中獲得好成績的喜報，至于各個學院開展的比賽則一般只在本學院的網(wǎng)頁上刊載。

各大高校體育部網(wǎng)站是高校體育文化傳播的重要平臺，負責對校運動會、校級傳統(tǒng)賽事及學生體質(zhì)測試方面的信息進行公布，平常點擊量及瀏覽量較少，通常只是個成績查詢平臺。筆者對各大高校體育部網(wǎng)站的群體活動欄目進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校展現(xiàn)的都是前幾年的活動情況及總結(jié)，能看到的多是一些過時的消息，并沒有及時更新?？v觀很多高校的網(wǎng)站多是對比分、勝負等表面信息的傳播，充滿了競技體育色彩，難道高校體育帶給大家的僅僅是這些冷冰冰的比分和運動成績嗎？

三、高校體育文化建設(shè)的對策

1.構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念

高校體育文化是一個有機的、復(fù)雜的開放系統(tǒng)，高校體育文化建設(shè)更是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。首先要轉(zhuǎn)變理念，加大宣傳力度，構(gòu)建“以人為本”的高校體育文化建設(shè)理念。體育作為人類所特有的一種社會文化現(xiàn)象，而高校體育是培養(yǎng)人的行為，它的核心是人，主體是人，目的也是人，人是體育的出發(fā)點和歸宿[5]。近些年高校體育文化建設(shè)取得了長足進步，但仍處于弱勢地位。校園人對體育、人、文化三者的關(guān)系認識還不夠深入，還未形成穩(wěn)定而持久的體育價值觀，在校園內(nèi)還沒形成人人都是參與者、人人都是建設(shè)主體的良好局面。由于體育和文化的核心都在于對人的關(guān)注，所以政府、教育部門、學校和家庭要形成合力，共同營造“以人為本”的體育文化氛圍。通過媒體合力加強宣傳，加大高校體育文化的傳播力度，重視高校校園網(wǎng)的建設(shè)，將高校體育活動與社會公益活動結(jié)合，多渠道傳播大學體育理念，在全社會形成共識并產(chǎn)生共鳴。其次高校體育文化建設(shè)要“以人為本”，以人的全面發(fā)展為目標，從生活方式層面去引導(dǎo)高校師生養(yǎng)成終身體育習慣。世界衛(wèi)生組織研究報告指出：人的健康和壽命60%取決于自己，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候的影響，而取決于個人的因素中，生活方式是致病的主要因素[6]。1994年，世界衛(wèi)生組織和國際運動醫(yī)學聯(lián)合會召開“健康促進與體育”國際會議，提出“使體育成為健康生活方式的基石”[7]?？梢钥闯鲂纬煽茖W的體育生活方式是全人類實現(xiàn)健康促進的重要途徑?！耙匀藶楸尽保诟咝＞褪且愿咝熒员?，把滿足高校師生的體育需求放在第一位，活動設(shè)計要回歸師生的現(xiàn)實生活世界，多開展娛樂性強的體育比賽及課外體育活動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學生的主體作用，讓體育融入師生生活，切實保障師生的體育權(quán)益，重視師生的情感體驗。意識決定行動。當前最迫切的是要提高全體師生對體育的認識，體育部門可以邀請知名專家、學者在全校范圍內(nèi)開展體育與人的專題講座，讓全體師生認識到體育不是少數(shù)人的專利，體育對提高師生個體生命質(zhì)量，拓展個體生存空間，形成健康生活方式有獨特價值，對和諧校園構(gòu)建及完成高等教育目標，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才都具有極其重要的作用。最后學校要把體育文化建設(shè)放在校園的宏觀發(fā)展規(guī)劃中綜合考慮，深入挖掘具有學校傳統(tǒng)和特色的體育文化，有著悠久歷史故事的體育場館和體育雕塑、催人奮進的體育口號和體育標語、寓意深刻的體育吉祥物、杰出體育人物的榜樣力量等都能對學生起到潛移默化的陶冶作用。

2.成立高校體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善體育制度文化，加強監(jiān)管力度

完善、健全的學校體育管理體制和規(guī)章制度可以為高校體育文化健康發(fā)展保駕護航，它是師生校園體育文化活動的規(guī)范和準則，可引導(dǎo)參與體育活動的廣大師生形成正確的體育價值觀。要加強校園體育文化的建設(shè)，首先要成立體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組由分管體育的校長牽頭、體育部主任及教師、學生處、團委、工會、后勤、保衛(wèi)處等相關(guān)職能部門負責人組成，對本校的體育文化特色及傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題、發(fā)展目標及前景進行充分論證，提煉體育精神文化，制定切合學校實際情況的發(fā)展規(guī)劃及規(guī)章制度，組織豐富多彩的體育文化活動。其次必須建立一套切實可行的學校體育規(guī)章制度，將制度落到實處，以促進校園體育文化的開展。體育制度文化的制定要借鑒國內(nèi)外的優(yōu)秀制度成果，并結(jié)合本校實際，本著透明、公開的原則，與時俱進，充分發(fā)揮體育制度文化的引領(lǐng)、規(guī)范和約束功能，在實施的過程中不斷修正、完善并規(guī)范體育制度。美法良策在于行，再完美的制度如果不能執(zhí)行，也只是一紙空文。美國學者曾經(jīng)指出：如果不具備執(zhí)行能力，再偉大的夢想，再優(yōu)秀的戰(zhàn)略都沒有任何意義。制度的執(zhí)行要遵循公平公正的原則，一視同仁，制度面前人人平等，領(lǐng)導(dǎo)和體育教師更要以身作則，做出表率。在執(zhí)行過程中要剛?cè)岵?，因為制度面對的是有生命、有個性、有思想的人，一方面要照章辦事、公正執(zhí)行，另一面又要具體問題具體分析，力求以理服人。提高制度執(zhí)行的實效，使制度管理從外在約束逐漸內(nèi)化為師生的規(guī)則意識及行為規(guī)范，不斷提高師生的自我管理水平。最后教育部、各省教育廳及學校都要建立學校體育督查制度，加大力度，狠抓落實。教育部要不定期地對各學校的體育工作開展情況進行抽查，并對抽查不合格的學校給予通報批評并加強整改。各個學校也要成立體育督查委員會，負責檢查學校各項體育制度的落實情況，查漏補缺，真正將制度落到實處，才能提高制度文化的執(zhí)行力。

3.加大新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，提高體育文化傳播的速度和實效

據(jù)CNNIC(中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心)發(fā)布的《2013年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示：截至2013年12月，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模達2.56億，占青少年總體的71.8%，從年齡分布分析，青少年網(wǎng)民主要集中在12~24歲，所占比例為88.4%，大學生網(wǎng)民周上網(wǎng)時長增加至25.1小時[8]。大學生一般是18~24歲，是青少年網(wǎng)民的絕對主力，從這些醒目的數(shù)字中可以看出網(wǎng)絡(luò)在大學生生活中的重要性?？茖W技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)豐富了高校體育文化的內(nèi)容和傳播載體，為高校體育文化傳播插上了騰飛的翅膀。由于目前高校體育文化傳播主要還是報紙、廣播、墻報等傳統(tǒng)媒體，對手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體運用不夠，高校需要針對當前形勢和“90后”學生特點及時調(diào)整策略，要將傳統(tǒng)媒體與新媒體融合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，建立多渠道的傳播模式。高校要重視校園內(nèi)外的體育文化傳播，對內(nèi)可讓師生更多地認識和了解學校的體育活動，對外可擴大校園體育文化的影響力，將其輻射到所在社區(qū)乃至城市。通過校園網(wǎng)、手機報、微信、微博、QQ群等加大體育新聞的宣傳力度，利用新媒體的交互性與實效性，讓學生進行互動參與。體育展示給我們的不只是冷冰冰的比分和輸贏，多舉辦一些貼近學生生活的，趣味性娛樂性強的體育比賽，調(diào)動學生的積極性。增加一些優(yōu)秀運動員、教練員及癡迷球迷的人物專訪，以更加真實的方式記錄這些人物的成長經(jīng)歷及體育情結(jié)，傳播體育正能量，這些人物報道內(nèi)容更具說服力，更貼近師生，能讓學生感受到體育就在身邊，與生活息息相關(guān)。或配以圖片、視頻等多種呈現(xiàn)方式，例如北京大學體育部網(wǎng)站視頻專區(qū)就很有特色，有教學視頻，教職工徒步活動視頻，學生冬季越野長跑視頻、長城香山拉練的視頻，還有新聞快遞、校園體育專欄也有聲有色。這些視頻別出心裁，深入人心，看后覺得體育融入了北大人的生活，體育無處不在，更容易引起師生的情感共鳴。也可參考學習美國NCAA的模式，建立高校間的體育聯(lián)盟，多組織聯(lián)盟內(nèi)部的友誼賽，增加高校間的交流與溝通，實現(xiàn)體育文化的跨區(qū)域傳播。

參考文獻：

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(責任編輯：徐杰)

Rethinking on Construction of College Sports Culture under the New Situation

ZHOU Fang， FANG Xinpu

(School of PE， Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000， China)

Abstract：College sports culture is not only an important part of campus culture， but also an important form and carrier for campus cultural transmission.In the complex situation of political multi-polarization， cultural diversity and popularization of higher education， college sports culture construction can help college teachers and students to form correct values of sport and healthy lifestyles， in favor of the construction of harmonious campus. At present， there are misunderstanding about the sports culture construction， systems on sports culture are not be executed well， and the sports culture transmission lags behind. According to the author， people-oriented cultural construction concept should be established， correspondingly， it is imperative to bear a leading group， to improve sports culture systems， to strengthen supervision， to strengthen integration of the old and new media， to speed the transmission， and so on.

Key words：Colleges sports culture； Cultural construction； System construction； Harmonious campus

中圖分類號：G807.4

文獻標志碼：A

文章編號：2095-4476(2015)04-0085-04

作者簡介：周芳(1982— )，女，湖北襄陽人，安徽工程大學體育學院講師。

基金項目：安徽省體育社會科學研究重點項目(ASS2014101)

收稿日期：2015-02-26；

修訂日期：2015-03-18