創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究

劉曉瑩

（泉州師范學(xué)院，福建泉州362000）

摘要：文章簡(jiǎn)要概述了目前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀以及社會(huì)發(fā)展對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的新要求，并闡述了志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)培育和深化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知、激發(fā)和豐富大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任情感、鍛煉和增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志、引領(lǐng)和促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感行動(dòng)等方面的重要作用。在此基礎(chǔ)上，文章提出傳遞志愿服務(wù)精神、傳播科學(xué)文化知識(shí)、建設(shè)志愿服務(wù)文化、完善志愿服務(wù)體系等措施強(qiáng)化我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；志愿服務(wù)活動(dòng)；大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感

隨著社會(huì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注對(duì)于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是現(xiàn)代思想教育以及高校實(shí)踐的重中之重，有利于大學(xué)生的成才，有助于社會(huì)文明的進(jìn)步及發(fā)展。志愿服務(wù)主要是指完全出于自愿，將自身的技能、知識(shí)以及財(cái)富貢獻(xiàn)給社會(huì)，不求回報(bào)的一種活動(dòng)。[1]志愿服務(wù)是我國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步及發(fā)展的重要推動(dòng)力，也是培養(yǎng)和提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效途徑。

一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀與新要求

（一）我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生缺乏對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的準(zhǔn)確認(rèn)知

目前，在校大學(xué)生中獨(dú)生子女所占比例越來(lái)越高，他們普遍缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人際交往中的團(tuán)結(jié)互助方面缺乏足夠充分的認(rèn)知。因此，在努力追求完成自身目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中，有很大一部分大學(xué)生經(jīng)常會(huì)忽視甚至是無(wú)視他人的存在，對(duì)他人缺乏應(yīng)有的關(guān)心，這樣的大學(xué)生比較容易形成極端個(gè)人主義，這就會(huì)在一定程度上影響其相關(guān)責(zé)任的履行，不利于大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)以及生活，同時(shí)還影響大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后與他人之間的協(xié)調(diào)合作。此外，當(dāng)評(píng)價(jià)自身的社會(huì)責(zé)任感時(shí)，近三分之二的大學(xué)生覺(jué)得自己的社會(huì)責(zé)任感屬于一般，三分之一的大學(xué)生覺(jué)得自己有著非常強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，幾乎沒(méi)有大學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感或責(zé)任感比較弱，大學(xué)生們存在著比較理性的自我認(rèn)識(shí)以及評(píng)價(jià)。[2]但同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的責(zé)任感缺失現(xiàn)象，諸如逃課、考試舞弊、論文抄襲等現(xiàn)象嚴(yán)重；在學(xué)校里比吃穿、比消費(fèi)，不懂得感恩父母，將父母交之用來(lái)學(xué)習(xí)的錢(qián)浪費(fèi)在請(qǐng)客吃飯、攀比穿戴、戀愛(ài)花銷(xiāo)等方面；在網(wǎng)絡(luò)和新聞中不斷報(bào)道出來(lái)的個(gè)別大學(xué)生虐待動(dòng)物事件、大學(xué)生開(kāi)車(chē)撞人事件等都暴露出當(dāng)代部分大學(xué)生公德意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失的問(wèn)題。

2.當(dāng)前教育模式未能完全滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感知識(shí)理論的需求

在大學(xué)的教學(xué)課程當(dāng)中，主修課程以及輔助的一些課程基本都是各個(gè)學(xué)科的一些專(zhuān)業(yè)課程，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程來(lái)講授社會(huì)責(zé)任感，不能形成比較整體的模塊，僅僅簡(jiǎn)單地在思想政治的相關(guān)課程中有所涉及，所以，現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于公益事業(yè)以及國(guó)計(jì)民生方面的事業(yè)都沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。[3]除此之外，在21世紀(jì)，各個(gè)高校的大學(xué)生的自我意識(shí)正在不斷覺(jué)醒，自覺(jué)性也在逐漸增強(qiáng)，但是大部分大學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中卻缺乏對(duì)大學(xué)生自主活動(dòng)的積極引導(dǎo)，未能較及時(shí)地將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入課堂教學(xué)，難以喚醒大學(xué)生對(duì)于社會(huì)責(zé)任感的充分感知，因此目前傳統(tǒng)的教學(xué)模式在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感引領(lǐng)方面已經(jīng)不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

（二）當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的新要求

黨的十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括，也對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)同提出了新的要求。整體而言，當(dāng)代多數(shù)大學(xué)生都應(yīng)有一定的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，要能胸懷祖國(guó)和人民，有很強(qiáng)的主人翁意識(shí)；要關(guān)注時(shí)事，能用自己的一言一行詮釋對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)，要真正把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的興衰榮辱緊密聯(lián)系在一起。此外，廣大青年大學(xué)生應(yīng)注重自身思想道德、理想信念、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、感恩社會(huì)、幫助他人意識(shí)等社會(huì)責(zé)任感方面的養(yǎng)成，才能更好地投身于實(shí)現(xiàn)全體中國(guó)人民中國(guó)夢(mèng)的偉大社會(huì)實(shí)踐。

二、志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)我國(guó)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提升的重要作用

（一）培育和深化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知主要是指大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)與理解，它是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成的前提和基礎(chǔ)。[4]通過(guò)組織和引導(dǎo)大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，讓大學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，切身體會(huì)社會(huì)問(wèn)題，深化對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，并積極主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任，領(lǐng)悟自身的社會(huì)責(zé)任感，促使大學(xué)生在具體的社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地理解社會(huì)責(zé)任和掌握履行社會(huì)責(zé)任的方法，深化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知。

（二）激發(fā)和豐富大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任情感

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任情感主要是指大學(xué)生對(duì)自身履行責(zé)任狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)與愿望，它根源于個(gè)體的良心和對(duì)利益的需要，往往具有顯著的情境性和感染性。[5]在志愿服務(wù)活動(dòng)中，大學(xué)生通過(guò)關(guān)愛(ài)孤寡老人、走近福利院關(guān)懷孤兒和殘疾人、走進(jìn)社區(qū)與下崗工人的接觸等行動(dòng)，感受不同

人群的煩惱與疾苦，能激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)心、同情心和責(zé)任心，這就是最樸素和最基本的社會(huì)責(zé)任情感的具體體現(xiàn)，也是大學(xué)生給予他人關(guān)懷、樂(lè)于助人的心理傾向。因此，志愿服務(wù)活動(dòng)激發(fā)和豐富了大學(xué)生的社會(huì)情感，促使大學(xué)生們積極向上、樂(lè)于助人、勇于奉獻(xiàn)，敢于承擔(dān)更多的責(zé)任。

（三）鍛煉和增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志是指大學(xué)生從思想到具體實(shí)現(xiàn)的心理過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任行為。[6]要鍛煉和增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志，必須在提高他們思想認(rèn)知水平的同時(shí)，讓大學(xué)生走出校園，深入到社會(huì)活動(dòng)中去體驗(yàn)和感知社會(huì)，表現(xiàn)為履行社會(huì)責(zé)任的具體行動(dòng)。而志愿服務(wù)活動(dòng)就是大學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)的重要方式之一，通過(guò)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才能、鍛煉意志、提升品質(zhì)等具有重要作用，真正實(shí)現(xiàn)“知——情——行”的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)外在責(zé)任要求內(nèi)化為自我的需求，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)踐行社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步鍛煉和增強(qiáng)了大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志。

（四）引領(lǐng)和促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任行動(dòng)

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任行動(dòng)主要是指大學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)履行社會(huì)責(zé)任，即是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中面對(duì)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的負(fù)責(zé)任的具體行動(dòng)[4]。而參與志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生自身社會(huì)責(zé)任感的具體行動(dòng)，是對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感認(rèn)知的外在表現(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任認(rèn)知。因此，是否積極主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)將直接反映出了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的水平高低。高校大學(xué)生的先進(jìn)積極分子通過(guò)參與志愿活動(dòng)，塑造優(yōu)秀榜樣，帶動(dòng)廣大大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)和促進(jìn)全體大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行動(dòng)的目標(biāo)。

三、創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策

（一）傳遞志愿服務(wù)精神，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知

“當(dāng)有人需要幫助時(shí)，大家搭把手、出份力，社會(huì)將變得更加美好?！卑阎驹阜?wù)精神融入到實(shí)際生活中，讓我們每個(gè)人從點(diǎn)滴愛(ài)心中感受慈善的力量，體會(huì)到“雷鋒精神”并非高不可攀，只要我們心存善念，多行善舉，就可以為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心，成為雷鋒精神的傳承者。舉行以學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森、焦裕祿等精神為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，在開(kāi)展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中，通過(guò)向大學(xué)生進(jìn)行雷鋒、孔繁森、焦裕祿等事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)等，不斷提高大學(xué)生隊(duì)伍的思想品德和大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的正確認(rèn)知。同時(shí)，各個(gè)高校還應(yīng)該在校園內(nèi)部大力宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)，有效增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)的積極影響，進(jìn)而吸引更多的大學(xué)生來(lái)參加志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生志愿服務(wù)中積極樂(lè)觀的精神進(jìn)行充分的展示，營(yíng)造出良好的社會(huì)氛圍，讓社會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)廣大的大學(xué)生積極主動(dòng)參加社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)，共同促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

（二）傳播科學(xué)文化知識(shí)，引領(lǐng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感行動(dòng)

組織大學(xué)生深入社區(qū)、街道或養(yǎng)老院等，大力普及環(huán)保、養(yǎng)生保健等知識(shí)，提高市民的環(huán)保意識(shí)、保健意識(shí)，引導(dǎo)市民積極參與綠化美化和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)社區(qū)居民和大學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)的品質(zhì)，為構(gòu)建文明、和諧的社會(huì)奠定有力的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任認(rèn)知，引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行動(dòng)。

（三）建設(shè)志愿服務(wù)文化，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任情感

大學(xué)生志愿者貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的扶貧開(kāi)發(fā)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型賽會(huì)、應(yīng)急救助等服務(wù)。我們要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等傳媒，宣傳志愿服務(wù)文化，推動(dòng)全社會(huì)共同努力和廣泛參與完善志愿服務(wù)文化建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大群眾弘揚(yáng)扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德，營(yíng)造全民慈善的良好氛圍，傳播正能量。它不僅包含金錢(qián)、物資的捐贈(zèng)，更需要廣大志愿者付出時(shí)間、勞動(dòng)、技能等服務(wù)。志愿服務(wù)精神體現(xiàn)了我們社會(huì)所倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀，是當(dāng)今推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的重要精神力量，能切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任情感。

（四）完善志愿服務(wù)體系，鍛煉大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志

我國(guó)應(yīng)該對(duì)高校志愿服務(wù)體系進(jìn)行完善，強(qiáng)化大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，有效提高大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感。[7]高校應(yīng)根據(jù)科學(xué)合理的理論，完善志愿服務(wù)的招募機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制等，有效強(qiáng)化大學(xué)生志愿服務(wù)的意識(shí)，充分發(fā)揮出志愿服務(wù)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的作用；應(yīng)充分結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情，根據(jù)我國(guó)的社會(huì)核心的價(jià)值體系，為社會(huì)營(yíng)造出良好的志愿服務(wù)氛圍，搭建更多的志愿服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生積極主動(dòng)投入到志愿服務(wù)當(dāng)中去體驗(yàn)和感知社會(huì)，在履行社會(huì)責(zé)任的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。[8]志愿服務(wù)屬于在實(shí)踐中教育并培養(yǎng)人的一項(xiàng)事業(yè)，通過(guò)健全和完善志愿服務(wù)體系，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)才能、鍛煉意志、提升品質(zhì)等具有重要作用，促進(jìn)外在責(zé)任要求內(nèi)化為自我的需求，以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)踐行社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步鍛煉大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意志，有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，志愿服務(wù)有效提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的極其重要的載體。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的希望，應(yīng)該通過(guò)積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)責(zé)任感的有效增強(qiáng)。各高校應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的新要求，認(rèn)識(shí)當(dāng)今大學(xué)生志愿服務(wù)的不足，采取有效措施，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)的創(chuàng)新，有效提升大學(xué)生的責(zé)任感。

（注：本文系福建省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2013年度一般項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：FJJKCG13-121）

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