秦英翔

鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)專業(yè)有玉雕藝術(shù)、工藝美術(shù)、音樂、學(xué)前教育、珠寶首飾鑲嵌、珠寶玉石營銷與導(dǎo)購、計算機應(yīng)用（電腦雕刻與制作方向）、裝飾設(shè)計等。在校生達到3500人。目前，學(xué)校已培養(yǎng)出5名國家級玉雕大師、21名省市級玉雕大師、62名高級工藝師，為本地輸送優(yōu)秀畢業(yè)生2萬余人，畢業(yè)生雙證書獲取率90%以上。學(xué)校畢業(yè)生遍布全國各地，辦學(xué)效益日益提升。我們的主要做法有以下7個方面：

一、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增強學(xué)校的服務(wù)能力

近兩年來，學(xué)校新裝備了多功能報告廳、圖書館、電子閱覽室、7個實習(xí)車間、2個校展室、46個多媒體教室；建設(shè)2個數(shù)碼鋼琴教室、舞蹈形體教室、電子商務(wù)實訓(xùn)室；購置20臺電腦雕刻機等相關(guān)設(shè)備，裝配電腦雕刻實訓(xùn)室一個。

校園信息化資源建設(shè)水平大幅度提高，建成了集教學(xué)、管理、科研、服務(wù)、學(xué)習(xí)為一體的“開放、互通、共享”的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境，實現(xiàn)了教室網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)現(xiàn)代化、校園數(shù)字化；實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋無盲點。

二、創(chuàng)新辦學(xué)模式，完善人才培養(yǎng)機制，深化課程體系改革

學(xué)校探索出了獨具特色的“大師工作室制”和“五合一”人才培養(yǎng)模式。通過一個車間聘請一名校外玉雕大師作為指導(dǎo)教師，校內(nèi)一位骨干教師擔(dān)任車間主任，使教室與車間合一、教師與師傅合一、學(xué)生與學(xué)徒合一、作品與產(chǎn)品合一、育人與創(chuàng)收合一的“五合一”人才培養(yǎng)模式落實到實處，形成“校企融合、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式。

深化課程體系改革，搭建以典型任務(wù)為主體的新型模塊化課程體系，探索實施了以“目標(biāo)引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”為核心，教、學(xué)、做互融的教學(xué)模塊，形成了以能力為核心、過程為基礎(chǔ)、多元化考核的學(xué)生評價體系，搭建了中職德育基地平臺，完善重點專業(yè)教學(xué)標(biāo)準、重點課程體系標(biāo)準，編寫校級精品課程9門，編訂特色校本教材20門。

三、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，拓寬師資引進渠道

一是實施職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)計劃。近年來，學(xué)校先后組織專業(yè)教師赴北京、上海、南京、廣州、武漢、蘇州等地的全國知名高校進修，共培養(yǎng)專業(yè)教師210人次，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。二是學(xué)校先后邀請海派玉雕大師錢振峰、洪新華，職教先鋒團隊車希海、侯銀海，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)專家倪峰、魏武等知名專家、學(xué)者到我校開辦講座，提高師生的專業(yè)發(fā)展水平。三是引進高校優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)校先后從清華大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、河南師范大學(xué)等高等院校聘任優(yōu)秀本科畢業(yè)生、研究生來校任教，提高教師隊伍整體素養(yǎng)，為我校專業(yè)發(fā)展注入新的活力。四是聘請知名專業(yè)人士做學(xué)校兼職教師。玉雕大師孟慶東、趙顯志，省工藝美術(shù)大師劉曉強等的加盟，有效保證了我校教育教學(xué)與實習(xí)指導(dǎo)的需要。

四、適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色品牌專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展

在專業(yè)開發(fā)建設(shè)上，學(xué)校堅持“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”思想及“創(chuàng)造品牌專業(yè)、以品牌取勝、以品牌立?！钡陌l(fā)展思路，緊緊圍繞地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和調(diào)整專業(yè)方向。目前，工藝美術(shù)和玉雕藝術(shù)已成為河南省重點專業(yè)和職教品牌專業(yè)。玉雕專業(yè)還被國家教育部、文化部、民族事務(wù)委員會授予“首批全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點”。

2014年7月，鎮(zhèn)平縣玉文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)被命名為河南省首批重點文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。根據(jù)規(guī)劃，鎮(zhèn)平縣將逐步把玉文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)建成全國玉文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意中心、物流中心、制造中心、交易中心、人才培養(yǎng)中心、文化旅游中心和品牌企業(yè)為一體的綜合基地。根據(jù)這一構(gòu)想，學(xué)校下一步將逐步增設(shè)珠寶首飾包裝與裝潢、珠寶首飾鑒定、物流等專業(yè)，以更好地服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

五、重視校園文化建設(shè)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德藝雙馨的人才

學(xué)校堅持“先做人，后成才”的教育思想，教育學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”，讓“德塑人生，藝行天下”成為學(xué)生的座右銘，把德藝雙馨作為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校在歷屆河南省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽中均有幾十件獲獎作品受到省市級表彰，學(xué)校多年被授予“優(yōu)秀組織獎”。學(xué)校通過一系列的活動，使學(xué)生具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力，深受企業(yè)歡迎，良好的學(xué)生品牌效應(yīng)不斷凸顯，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

六、健全校際合作、校企合作機制

建立專業(yè)建設(shè)咨詢委員會、校企合作委員會和專業(yè)指導(dǎo)委員會，完善工作章程，明確工作要求，充分發(fā)揮各委員會作用，根據(jù)專業(yè)發(fā)展和市場需求，適時調(diào)整專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容。

通過與知名企業(yè)、高等院校聯(lián)合辦學(xué)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。近年來，學(xué)校先后與中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）珠寶學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、平頂山教育學(xué)院、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，尤其是在2014年與南陽師范學(xué)院聯(lián)合開辦了五年一貫制大專班，為培養(yǎng)高層次的玉雕和工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)人才開辟了新路子。2014年秋，學(xué)校又與蘇州文同軒玉雕工作室等企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，教學(xué)點設(shè)在蘇州，實現(xiàn)了與蘇州等省外玉雕市場、人才和玉文化的傳承對接。學(xué)校還通過委托培養(yǎng)的形式，為青海、山東等地的玉雕企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)骨干1240人。多元化辦學(xué)思想的實施，實現(xiàn)了校企雙贏的目標(biāo)。

近年來，學(xué)校新增校內(nèi)實訓(xùn)室6個，校外實訓(xùn)基地20個，形成多元化、規(guī)范化的實訓(xùn)基地，強化實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)能力。2014年10月，學(xué)校成功加入南陽市企業(yè)合作聯(lián)盟并被確定為常務(wù)理事單位，與多家企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議。

七、開展多種層次的職業(yè)培訓(xùn)，擴展社會服務(wù)能力

由我校承辦的農(nóng)業(yè)部門的“陽光工程”、扶貧辦的“雨露計劃”、勞動部門的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，使萬余貧困人口實現(xiàn)了轉(zhuǎn)移就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，帶動了兩萬余人脫貧致富。2012年，學(xué)校被授予“河南省雨露計劃省級培訓(xùn)基地”。2014年6月駐豫全國人大代表在市委書記穆為民的陪同下蒞臨我校檢查雨露計劃培訓(xùn)工作時，對我校培訓(xùn)工作及辦學(xué)模式給予充分肯定。

針對玉雕市場人才需求，開展多層次的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校邀請河南省工藝美術(shù)大師黃德一組織舉辦高級玉雕人才研修班16期，共培訓(xùn)936人次。2014年9月，學(xué)校承辦了省人社廳組織的“新形勢下創(chuàng)新型玉雕高級人才的培養(yǎng)探索”研修班，為省內(nèi)玉雕工藝的發(fā)展起到積極地推動作用。

以上是學(xué)校在探索職業(yè)教育發(fā)展過程中積累的幾點辦學(xué)經(jīng)驗。我們今后將在認真學(xué)習(xí)全國職教會議和省市會議精神的基礎(chǔ)上進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進，不斷探索提高服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的專門人才。

（責(zé)編 王鵬飛）