王 紅，鄧 賽

（1. 大連大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116622；2. 大連大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用成效研究

王 紅1，鄧 賽2

（1. 大連大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116622；2. 大連大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，遼寧 大連 116622）

體育游戲是大學(xué)體育教育中的重要內(nèi)容，也是提高大學(xué)生綜合能力的體育項(xiàng)目。通過(guò)論述體育游戲的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式及分析體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用成效，進(jìn)一步改善體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用。

大學(xué)體育；體育游戲；運(yùn)用成效

體育游戲是從生活中的游戲發(fā)展中衍生出來(lái)的一個(gè)分支。它融合體力發(fā)展、智力發(fā)展以及身心娛樂(lè)，是游戲的組成部分，并與體育運(yùn)動(dòng)關(guān)系密切。體育游戲是具有目的性和意識(shí)性的體育活動(dòng)。各種游戲都有一定意義和作用，比如：為了教以生活或是勞動(dòng)的技能；為了提高體力和智力，或是為了生活?yuàn)蕵?lè)等。由于體育游戲是一種有意識(shí)的活動(dòng)，所以在進(jìn)行過(guò)程中，可創(chuàng)造性地發(fā)展其內(nèi)容和形式，形成一定的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗(yàn)，以及創(chuàng)造出新的游戲。

1 體育游戲特點(diǎn)

體育游戲是來(lái)源于生活，但卻高于生活的一種運(yùn)動(dòng)，其發(fā)展蘊(yùn)涵人們生活發(fā)展的特點(diǎn)。體育游戲具有以下特點(diǎn)：

1.1 個(gè)人方面

顧洪偉[1]認(rèn)為在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育教學(xué)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體力與智力，是促進(jìn)大學(xué)生身心健康的重要手段。體育游戲從個(gè)人層面來(lái)看，體育游戲既有體能類(lèi)的又有智力類(lèi)的，即可以調(diào)節(jié)情緒，提高練習(xí)者的興趣、活躍課堂教學(xué)氣氛，在歡樂(lè)、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，進(jìn)而有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。但更有利于大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后的大腦放松、增強(qiáng)體能方面的鍛煉，提高免疫力并有利于生長(zhǎng)發(fā)育。體育游戲的特點(diǎn)主要是在生理和心理上進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，使得大腦皮層興奮性逐步提高，人體進(jìn)入良好的放松狀態(tài)。學(xué)生通過(guò)各類(lèi)游戲，提高他們的具體運(yùn)用與操作能力，增強(qiáng)大學(xué)生的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)合作的全體意識(shí)，使其在以后社會(huì)生活中有良好的認(rèn)知和組織能力和能有效進(jìn)行工作上的指導(dǎo)和操作。

目前從各個(gè)方面的資料顯示，大學(xué)生對(duì)于體育游戲這一項(xiàng)目是很有興趣的。所以關(guān)于體育游戲?qū)τ趥€(gè)人方面的影響，如果采取正確的教學(xué)方式，應(yīng)該可以取到良好的效果。

1.2 社會(huì)方面

黃儒鴻[2]指出體育游戲作為一種廣泛存在的社會(huì)文化現(xiàn)象，是社會(huì)生產(chǎn)、生活以及文化、思想領(lǐng)域發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是具有社會(huì)意識(shí)形態(tài)的人類(lèi)活動(dòng)。體育產(chǎn)生和發(fā)展的動(dòng)力是社會(huì)的需要，體育作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)動(dòng)是其基本手段。體育游戲中應(yīng)充分發(fā)揮教育性的特征，啟發(fā)廣大學(xué)生為適應(yīng)國(guó)家發(fā)展要求的標(biāo)準(zhǔn)而積極鍛煉，并努力成為社會(huì)需要的全面發(fā)展的復(fù)合型現(xiàn)代化人才。通過(guò)體育游戲的規(guī)則教育，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。

在社會(huì)方面體育游戲?yàn)榇髮W(xué)生走向社會(huì)提供良好的引導(dǎo)，也讓其提前了解社會(huì)環(huán)境。目前在大學(xué)中應(yīng)合理將體育游戲與社會(huì)特征有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行多樣化、多形式的教學(xué)方式，來(lái)提高大學(xué)生的社會(huì)能力。

1.3 教育方面

于明巖[3]認(rèn)為體育游戲的教育作用集中體現(xiàn)在內(nèi)容及方法和安排上，通常來(lái)說(shuō)，游戲的教育作用包括直接與間接兩種作用。我們應(yīng)該充分利用體育游戲向?qū)W生進(jìn)行教育，游戲在教學(xué)中可改善教學(xué)氣氛、提高學(xué)習(xí)的積極性、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成。將體育游戲有機(jī)地配合體育教學(xué)，完成體育教學(xué)的任務(wù)，提高體育教學(xué)效果。

大學(xué)教學(xué)的目的主要是提高大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。良好的體質(zhì)，是學(xué)習(xí)的根本，體育教學(xué)不僅僅是鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，還能從學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。

2 體育游戲表現(xiàn)形式

體育游戲來(lái)源是人類(lèi)本能和原始傾向，以及人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)和人類(lèi)社會(huì)生活。其發(fā)展主要分為三個(gè)階段[4]：（1）本能性體育游戲階段；心理學(xué)家霍爾，他接受了進(jìn)化論和復(fù)演說(shuō)的思想，提出應(yīng)該把個(gè)體心理的發(fā)展看作是一系列或多或少?gòu)?fù)演系進(jìn)化歷史的理論。以種系進(jìn)化的角度來(lái)分析，個(gè)體生活早起所表現(xiàn)出來(lái)的遺傳特征古老，故后者不如前者穩(wěn)定和強(qiáng)大。游戲就是人類(lèi)的一些本能的表現(xiàn)，從人類(lèi)生活中衍生而成。（2）體育游戲的文化階段；體育游戲也具有文化氣息，從席勒―美哲學(xué)”[5]的角度，他認(rèn)為美是由兩個(gè)基本條件組成的，一是―現(xiàn)象中的自由”，二是―自由中的技藝”；技藝是與美緊緊相聯(lián)的。游戲也是一種美，是文化的傳承。（3）專(zhuān)門(mén)化體育游戲階段；王凌奕[6]對(duì)美國(guó)其《國(guó)民身體活動(dòng)計(jì)劃》中促進(jìn)學(xué)生身體活動(dòng)措施進(jìn)行了研究，對(duì)我國(guó)學(xué)生身體活動(dòng)的指導(dǎo)和借鑒作用。目前進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化體育游戲設(shè)計(jì)，已經(jīng)獲許多支持。

從其特點(diǎn)可知，體育游戲集體力和智力活動(dòng)于一體，具有鮮明的教育意義，還有濃厚的生活、娛樂(lè)氣息的游戲。其表現(xiàn)形式多種多樣，可分為：體能運(yùn)動(dòng)型，如田徑運(yùn)動(dòng)等；技能運(yùn)動(dòng)型如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等。體育游戲表現(xiàn)為形式多樣，及具有體育學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生體育教學(xué)和訓(xùn)練需要，并且具有良好的可操作性和實(shí)際應(yīng)用性。

3 體育游戲在體育教學(xué)中的成效分析

隨著我國(guó)教育的不斷改革，大學(xué)生的體能方面日益受到重視。各個(gè)高校也采取相應(yīng)措施來(lái)提高大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，其中體育游戲就是深受喜愛(ài)和歡迎的一類(lèi)項(xiàng)目，接下來(lái)針對(duì)這方面對(duì)目前體育游戲在各高校的體育教學(xué)運(yùn)用成效進(jìn)行分析和探討。

陳冬[7]提出體育教學(xué)指導(dǎo)思想變化巨大，已經(jīng)從生物學(xué)評(píng)價(jià)（較為片面）向較為完整的體育轉(zhuǎn)變，從―階段與終結(jié)性體育”向―終身體育與健康”轉(zhuǎn)變。騰達(dá)[4]通過(guò)調(diào)查有豐富體育科學(xué)研究成果和多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各方面專(zhuān)家，研究體育游戲理論，他建議加強(qiáng)體育游戲理論的研究應(yīng)有利于游戲?qū)嵺`的普及與發(fā)展。寧姝[8]著重研究體育游戲?qū)μ岣叽髮W(xué)生體育課程效能的實(shí)踐，其對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)分析研究。她認(rèn)為在大學(xué)體育課程中引入游戲教學(xué)，可以使學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力。并且在大學(xué)課堂中加入體育游戲項(xiàng)目，可以?xún)?yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使公共體育課程向多元化方向迅猛發(fā)展。黃萍婷等[9]經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)清華大學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)果表明，體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度比較高，但由于大多數(shù)教師對(duì)更新體育游戲方面的知識(shí)重視程度欠佳，導(dǎo)致體育教學(xué)中運(yùn)用游戲來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的效果并不明顯。吳曄[10]通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治市部分中學(xué)為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和邏輯分析法等調(diào)查方法對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中的作用調(diào)查顯示，雖然大學(xué)生對(duì)游戲的積極性是很高的，但由于體育教師對(duì)體育游戲的重視程度不足、體育教師對(duì)體育游戲種類(lèi)的掌握較少以及體育游戲的相關(guān)教材缺乏影響體育游戲的開(kāi)展，導(dǎo)致游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用不能得到很好的教學(xué)效果。賀天津[11]通過(guò)對(duì)一些在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，就體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用等方面的作用來(lái)分析，認(rèn)為體育游戲是一種特殊的體育文化活動(dòng)，備受學(xué)生的喜愛(ài)，體育教學(xué)中，教師應(yīng)在充分考慮教學(xué)任務(wù)及所教對(duì)象的實(shí)際情況、教學(xué)環(huán)境與條件，游戲的特點(diǎn)等主、客觀因素的基礎(chǔ)上，有效地實(shí)施體育游戲，才能收到最佳的效果。

體育游戲還是一種新的形式在體育教學(xué)中的應(yīng)用，目前，還沒(méi)形成完善的體系和教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)各高校的體育游戲的教學(xué)情況反映的運(yùn)用效果整體很不錯(cuò)，還需要進(jìn)一步探討體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用，完善體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用體系。

4 結(jié)語(yǔ)與建議

4.1 結(jié)語(yǔ)

體育游戲是一項(xiàng)反映社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)社會(huì)方式的體育活動(dòng)。應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求和21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，體育教學(xué)也在不斷發(fā)展和改進(jìn)。從目前體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用成效分析，學(xué)生對(duì)體育游戲有著濃厚的興趣，而目前體育教學(xué)方面重視程度不足，體育老師對(duì)體育游戲種類(lèi)的掌握較少，相關(guān)教材的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備不充分，這些方面還需改善和提高。在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲能豐富大學(xué)生的校園生活，也能豐富教學(xué)內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性和自覺(jué)性，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、提高身體素質(zhì)和掌握新技能能力，最終提高體育教學(xué)的效果和目的。

4.2 建議

（1）體育游戲的準(zhǔn)備工作。這是體育游戲開(kāi)展的重要前提，主要包括對(duì)體育游戲的課程設(shè)計(jì)、選擇適宜的體育器材和場(chǎng)地、體育游戲安全措施的準(zhǔn)備和體育課程時(shí)間的選擇等。

（2）體育游戲的課前準(zhǔn)備活動(dòng)，可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入體育游戲狀態(tài)，進(jìn)行全身的放松。

（3）體育游戲的課中的活動(dòng)準(zhǔn)備，應(yīng)該合理設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)道具和活動(dòng)時(shí)間，將課堂氛圍帶動(dòng)起來(lái)，讓大家都積極主動(dòng)的參與。

（4）體育游戲要與教材緊密結(jié)合。我們可以充分利用游戲?qū)虒W(xué)中的動(dòng)作技術(shù)等方面的掌握有較大的積極作用和良好效果的特點(diǎn)，將游戲與教材有機(jī)合理的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)技能得到鞏固和加強(qiáng)。

[1]顧洪偉. 淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析[J]. 當(dāng)代體育科技, 2015, 5(3)∶ 46-48.

[2]黃儒鴻. 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用于研究[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報(bào), 2010, 8(09)∶ 100-102.

[3]于明巖, 項(xiàng)前, 李曉玲. 體育游戲及在教學(xué)中的應(yīng)用[J].哈爾濱體育學(xué)院校報(bào), 2005, 23(01)∶ 61-63.

[4]滕達(dá). 體育游戲基本理論問(wèn)題的探討[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2005, 28(02)∶ 260-262.

[5]張德興. 關(guān)于席勒論美[J]. 學(xué)術(shù)月刊, 1985(04)∶ 60-66.

[6]王凌奕. 對(duì)美國(guó)《國(guó)民身體活動(dòng)計(jì)劃》中促進(jìn)學(xué)生身體活動(dòng)措施的研究[D]. 蘇州大學(xué), 2013.

[7]陳冬. 體育游戲在體育教學(xué)中的作用以及應(yīng)注意的問(wèn)題[J]. 渝西學(xué)院學(xué)報(bào), 2004, 3(02)∶ 79-83.

[8]寧姝. 體育游戲?qū)μ岣叽髮W(xué)體育課程效能的實(shí)踐研究[J].教學(xué)改革, 2014(27)∶ 218.

[9]黃萍婷, 杜超, 沈永忠. 體育游戲在清華大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析[J]. 和田師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)：漢文綜合版,2009, 28(2)∶ 211-212.

[10]吳曄. 體育游戲在體育教學(xué)中的作用研究[J]. 搏擊：體育論壇, 2014(05)∶ 29-30+37.

[11]賀天津. 體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào), 2011, 6(01)∶ 170-171.

Research on the Effect of Sport Games in University Physical Education

WANG Hong1, DENG Sai2
(1. College of Physical Education, Dalian University, Dalian 116622, China; 2. College of Medicine, Dalian University, Dalian 116622,China)

Sports games are the important content of the physical education in the university teaching to improve the comprehensive ability of the undergraduates. This paper analyzes sports games effect of the sport games in university physical by discussing its characteristic and activities to improve the sports games teaching in the university physical education.

university physical education teaching; sports games; the effect of application

G807.4

A

1008-2395(2015)06-0132-03

2015-06-11

王紅（1972-），女，講師，研究方向：體育教學(xué)。