胡　澴

(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢　430050)

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我國(guó)高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與建議

胡澴

(武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢430050)

摘要目前，我國(guó)高職院校物流專業(yè)進(jìn)入到蓬勃發(fā)展的階段，人才培養(yǎng)狀況總體良好，但仍然存在著一些不足之處。本文嘗試指出并分析具體問題所在，并給出相應(yīng)的改善建議。

關(guān)鍵詞高職教育；物流專業(yè)；人才培養(yǎng)

自從國(guó)務(wù)院《物流業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃》確立了物流作為我國(guó)大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)的地位以來，我國(guó)對(duì)物流人才，尤其是基礎(chǔ)層次的物流人才的需求進(jìn)入了急速增長(zhǎng)期，因此我國(guó)高職院校的物流專業(yè)教育也迎來了良好的發(fā)展契機(jī)，進(jìn)入到了蓬勃發(fā)展的階段。與本科教育相比，職業(yè)教育帶有更明顯的職業(yè)化特征，更強(qiáng)調(diào)操作能力，突出實(shí)用性和針對(duì)性，重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在此背景下，很多高職院校的物流專業(yè)，進(jìn)行了很多積極的嘗試，紛紛借鑒職業(yè)技術(shù)教育的先進(jìn)理念和模式，對(duì)物流專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索，目的是培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)能力素質(zhì)和解決物流實(shí)際問題的初步能力。我國(guó)高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)狀況總體良好，但仍然存在著一些不足之處。

1我國(guó)高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題

1.1實(shí)踐性教學(xué)仍然是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)

物流行業(yè)對(duì)高職院校物流專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生的需求基本集中在業(yè)務(wù)操作層面上，這就決定了我們?cè)谂囵B(yǎng)人才的時(shí)候要更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的要求比本科院校更高，需要的經(jīng)費(fèi)投入也更多。目前，我國(guó)大部分高職院校在培養(yǎng)物流人才時(shí)，雖然清楚并認(rèn)同這一點(diǎn)，但是現(xiàn)狀卻是發(fā)生倒掛的：高職院校獲得的經(jīng)費(fèi)投入往往比本科院校少得多，造成了許多高職院校物流專業(yè)在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的時(shí)候捉襟見肘，有的學(xué)校實(shí)訓(xùn)室只有幾臺(tái)打包機(jī)、叉車等簡(jiǎn)單設(shè)備，有的學(xué)校物流專業(yè)甚至沒有實(shí)訓(xùn)室。另一方面，有的學(xué)校對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，人才培養(yǎng)計(jì)劃一味仿照本科物流教育；即使建立了比較完備的物流實(shí)訓(xùn)室，但是在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)課也是流于形式或者基本上都是軟件操作課，這就造成學(xué)生畢業(yè)時(shí)，實(shí)際操作能力依然很弱。

1.2缺乏高素質(zhì)的雙師隊(duì)伍

所謂“雙師”，即同時(shí)具有教師的理論素養(yǎng)和工程師的實(shí)際動(dòng)手能力雙重素質(zhì)的高校教師。要想培育出合格的高職物流人才，既具有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，顯然是非常重要的。但是目前我國(guó)很多高職院校物流專業(yè)的教師隊(duì)伍，往往并不理想，這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，很多高職院校在招聘物流專業(yè)教師的時(shí)候，對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)沒有硬性要求，如通常在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求一欄中簡(jiǎn)單寫上 “有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”甚至無企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求；相反，對(duì)于教師的學(xué)歷卻有硬性且比較高的要求，據(jù)筆者了解，現(xiàn)在我國(guó)大部分高職院校物流專業(yè)的教師招聘時(shí)，對(duì)學(xué)歷的要求是碩士研究生，或者名牌大學(xué)碩研甚至非博士不招。這就造成了高職物流教師隊(duì)伍中多為“從學(xué)校到學(xué)?！钡睦碚撔腿瞬拧４送?，物流行業(yè)在我國(guó)正處在日新月異的發(fā)展之中，新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，以及新的管理方法與理念層出不窮，今天優(yōu)秀的雙師，如果與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)，也許過不了多久就會(huì)跟不上行業(yè)發(fā)展，所以物流管理教師定期參加企業(yè)實(shí)踐，充實(shí)自身的實(shí)踐知識(shí)，是非常有必要的。而目前，很多學(xué)校忽視教師的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，疏于將教師送到企業(yè)中學(xué)習(xí)，教師長(zhǎng)期閉門造車，講授陳舊的理論知識(shí)。以上兩個(gè)方面造成我國(guó)高職院校物流專業(yè)師資隊(duì)伍中普遍缺乏高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，不難想象，這將難以滿足人才培養(yǎng)的需求。

1.3缺乏適用的教材

我國(guó)物流專業(yè)理論和實(shí)踐的時(shí)間非常短，來不及組建有中國(guó)特色的教材，教材幾乎全部用外國(guó)理論加中國(guó)化理解的大雜燴。幾個(gè)學(xué)校組織一些不具備相關(guān)理論與實(shí)踐素養(yǎng)的教師東拼西湊，短時(shí)間就能弄出一套教材。而高職教材又尤其嚴(yán)重，內(nèi)容漏洞百出的并不鮮見，甚至同一本教材里前后內(nèi)容互相矛盾，教師無所適從，學(xué)生一頭霧水，缺乏一套權(quán)威的、全面的、適用性強(qiáng)的教材。

2我國(guó)高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

2.1加大對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的投入

(1)專業(yè)負(fù)責(zé)人在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，向?qū)嵺`性教學(xué)傾斜，同時(shí)，學(xué)校相關(guān)主管部門也要鼓勵(lì)多開設(shè)實(shí)踐性教學(xué)課程，有條件的學(xué)?？梢栽O(shè)定實(shí)踐性教學(xué)占比不得少于一定的比例。

(2)深化校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地與訂單班緊密聯(lián)系的機(jī)制。對(duì)于學(xué)校來說，可以藉由校企合作了解企業(yè)的實(shí)際需求，人才培養(yǎng)不至與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)；同時(shí)可以利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)硬件不足的短板，另一方面對(duì)于企業(yè)來說，學(xué)生也可以在合作企業(yè)提前熟悉企業(yè)的操作流程與規(guī)范，畢業(yè)后實(shí)際工作企業(yè)也能節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間與成本，企業(yè)與學(xué)校能夠達(dá)到雙贏。

(3)政府教育主管部門要加大對(duì)高職院校物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。

2.2加強(qiáng)高素質(zhì)雙師隊(duì)伍的建設(shè)

(1)高校與主管的教育部門、人事部門在招聘專職教師的時(shí)候，要優(yōu)先招聘既有扎實(shí)的理論功底，又有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)雙師型教師。

(2)學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)專職教師深入企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，有條件的學(xué)校，可建立教師定期社會(huì)實(shí)踐制度，并對(duì)其中的優(yōu)秀個(gè)人和團(tuán)體進(jìn)行表彰。

(3)學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)相關(guān)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員作為校外兼職教師，他們與實(shí)踐緊密結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，既與實(shí)際緊密貼合，又往往能激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，能夠取得很好的教學(xué)效果。

2.3加強(qiáng)教材建設(shè)

出版社要認(rèn)識(shí)到內(nèi)容粗制濫造的教材對(duì)學(xué)生乃至行業(yè)的危害不亞于假藥之于健康，要下大力氣編寫嚴(yán)謹(jǐn)、適用的教材，并對(duì)教材質(zhì)量從嚴(yán)把關(guān)；學(xué)校要停止東拼西湊、不知所云的教材的使用，積極組織校內(nèi)骨干教師編寫適合校情、生情的校本教材。

參考文獻(xiàn)

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(責(zé)任編輯：譚銀元)

On Talents Training of Logistics Management

Specialty in Higher Vocational Colleges

HU Huan

(Wuhan Institute of Shipbuilding Technology, Wuhan 430050, China)

Abstract:In recent years, logistics management specialty has been developing rapidly, and the talents training also goes smoothly. However, some problems do exist. This essay analyzes the problems and proposes relevant solutions

Key words:vocational education; logistics management specialty; talents training

作者簡(jiǎn)介：胡澴，女，主要從事物流管理方面的教學(xué)和科研工作。

收稿日期：2014-11-17

中圖分類號(hào)G71

文獻(xiàn)標(biāo)志碼A

文章編號(hào)1671-8100(2015)02-0097-02