王成偉

（淮陰工學(xué)院 機械學(xué)院，江蘇 淮安 223001）

據(jù)《中國高等學(xué)校教育評估》統(tǒng)計顯示，從1997年到2001年，我國高校的學(xué)費從800元/年上漲到5000元/年[1].到2014年新生入學(xué)之際，學(xué)費又由4600元/年上漲到5800元/年.高昂的學(xué)費使得一些貧困學(xué)生壓力巨大，這部分學(xué)生有來自偏遠地區(qū)，有來自城市下崗職工家庭，甚至還有單親家庭和孤兒.他們由于家庭經(jīng)濟的困難，在學(xué)習(xí)和生活上都面臨著巨大的經(jīng)濟壓力，他們的心理上也承擔(dān)了非常大的壓力.及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決這部分大學(xué)生的心理問題，對于大學(xué)生的自身的發(fā)展以及高校的長治久安都有十分重要的意義.

1 高校貧困生出現(xiàn)的心理問題

大學(xué)生處在人生的轉(zhuǎn)型時期，從高中的青澀到踏入社會的成熟，這是一個比較漫長的過程，在成長的過程中，不可避免的會受到各種各樣的困擾.貧困的大學(xué)生相比較于其他的學(xué)生，受到的困擾更多，尤其是經(jīng)濟上的壓力，這樣一來他們會產(chǎn)生更多的心理問題.主要表現(xiàn)在以下幾個方面.

一是強烈的自卑感.貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟上面的困窘，造成了在生活和學(xué)習(xí)上有很強烈的自卑感，在這個時代，物質(zhì)生活被推到了極高的位置，精神生活卻相對貧乏.這樣一來，導(dǎo)致了在學(xué)校中貧富差距很大，家境優(yōu)越的同學(xué)出手闊綽，在日常生活當(dāng)中有著很強的優(yōu)越感；貧困的同學(xué)由于巨大的心理落差，自己覺得處處不如別人，造成對自己世界觀和人生觀的巨大沖擊，從而離群索居，不與別人過多的交流，在自己的空間內(nèi)封閉自己.即便在與人交往的過程中，也會發(fā)現(xiàn)這部分大學(xué)生的自尊心非常脆弱，心理上比較敏感，自尊心較強卻也容易受挫，在自尊和自卑的情感之中，產(chǎn)生了交錯復(fù)雜的一種性格.

二是有一定的心理焦慮的情況.焦慮是由于心理上產(chǎn)生挫折，自尊心受到損傷，是由緊張、焦急、憂慮、擔(dān)心和恐懼等感受交織而成的一種復(fù)雜的情緒反應(yīng).貧困大學(xué)生焦慮的原因不盡相同，有的是因為自己上了大學(xué)，由于學(xué)費的高昂，原本貧困的家庭更加困難，看到父母為了籌集自己的學(xué)費，更加辛苦的工作和更加省吃儉用，而自己卻幫不上一點忙而感到十分的不安；有的是因為生活上的貧困而感到焦慮，每天都將自己的開銷降到最低的水平，但是看著別的同學(xué)吃喝不愁甚至浪費糧食，自己生活上的貧困所引發(fā)的焦慮感更加深重；有部分貧困生因為學(xué)習(xí)而焦慮，在高中時代，他們往往是學(xué)習(xí)上的佼佼者，受到老師的關(guān)愛和同學(xué)的敬佩.但是到了大學(xué)之后，大家都回到了同一起跑線之上，但是城市里的同學(xué)的外語水平，計算機能力和文體活動的參與能力更強，這樣在競爭的時候，這些貧困生往往會落后于別人，這也讓這些學(xué)生感到焦慮和不安；另外，現(xiàn)如今較大的競爭壓力也讓大學(xué)生在將來就業(yè)的時候感到非常的不安，他們擔(dān)心家長花費了大量的金錢和精力去培養(yǎng)他們，結(jié)果卻找不到一份滿意的工作，這也讓大學(xué)生產(chǎn)生了深深地焦慮之感.

三是有一定的依賴心理.由于學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷不斷深入，學(xué)校為貧困生提供了獎助學(xué)金，以及一定數(shù)量的勤工儉學(xué)的機會，甚至政府和企業(yè)也會為貧困大學(xué)生提供幫助.并且學(xué)校和社會對大學(xué)生的幫助以物質(zhì)為主，精神上的幫助很少.這樣一來，讓部分貧困大學(xué)生產(chǎn)生了一定的依賴心理，認為學(xué)校和社會對他們的關(guān)懷和幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?，甚至把美好生活的愿景都寄托在別人的身上，忽略了自身努力的重要性.甚至在這種依賴得不到滿足的時候，對學(xué)校、對社會產(chǎn)生不滿甚至是對立的極端情緒.

2 高校貧困生心理健康問題的原因分析

一是經(jīng)濟原因.經(jīng)濟條件上的不滿足是造成貧困生心理問題的最主要原因.人只有滿足了最基本的需求之后才能向更高的追求發(fā)展[2].貧困生的家庭收入很少，而且并不穩(wěn)定，所以為了繳納高昂的學(xué)費往往會省吃儉用，甚至到處借債.他們每年開學(xué)之際，都要為學(xué)費而四處奔波，學(xué)校為了保證繳費率，也會不斷的催繳學(xué)費，甚至將一些經(jīng)常拖繳學(xué)費的學(xué)生列入“黑名單”，這其中包括有錢但是不愿意交錢的同學(xué)，當(dāng)然絕大部分是交不起學(xué)費的同學(xué).這樣一來，導(dǎo)致這一部分同學(xué)自尊心受到打擊，總有一種低人一等的感覺.在基本的生活都保證不了的情況下，貧困大學(xué)生難免會處在一種長期的焦慮之中，思想壓力大，內(nèi)心焦躁不安便成為了他們常見的一種心理狀態(tài)，這也必然導(dǎo)致一系列的心理問題.

二是自我認知有偏差.現(xiàn)在我國高校對貧困生的幫助主要還是體現(xiàn)在物質(zhì)層面上的幫助，在精神層面上的幫助相對較少.貧困生在高校很容易就給自己貼上“弱勢群體”的標(biāo)簽，他們會認為學(xué)校和社會對于他們的關(guān)心和關(guān)愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，并且有很多的貧困大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己沒有得到學(xué)校的特殊關(guān)注的時候，他們往往做的并不是去自力更生，而是對學(xué)校、對社會產(chǎn)生不滿、憤怒的情緒.另一方面，貧困生由于經(jīng)濟上的弱勢，他們往往希望在學(xué)業(yè)上好一些，從而能夠樹立自己的自尊心.但是由于基礎(chǔ)上的差距，另外非貧困大學(xué)生由于教育條件和環(huán)境的優(yōu)勢，在第二特長及社會活動方面，比貧困大學(xué)生有一些特長，這樣一來導(dǎo)致貧困大學(xué)生在綜合素質(zhì)方面不如非貧困大學(xué)生.這樣一來，由于經(jīng)濟方面的弱勢和綜合素質(zhì)方面的不足，很容易讓貧困大學(xué)生產(chǎn)生處處不如別人的感覺，從而產(chǎn)生自卑和壓抑之感.

三是就業(yè)方面的壓力.現(xiàn)在由于高校的擴招，每年的大學(xué)畢業(yè)生都有大幾百萬.而我國高校的專業(yè)設(shè)置和用人單位的職位的需求卻是不完全匹配的，這就導(dǎo)致我國的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)十分困難，與此同時企業(yè)卻也為招工困難而感到非常的煩惱.其實，大學(xué)生已經(jīng)從原來的“天之驕子”變成了社會上的普通的勞動者.但是由于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的影響，導(dǎo)致貧困大學(xué)生非?？是笳业揭环蒹w面地工作去報答父母的養(yǎng)育之恩，并且渴望成為父母的驕傲.但是由于貧困大學(xué)生來自農(nóng)村，社會關(guān)系的缺乏和個人綜合素質(zhì)的不足，讓貧困大學(xué)生很難在這樣一個競爭激烈的社會中謀取到一份好的工作.這樣一來，渴望報答父母養(yǎng)育之恩和渴望在家鄉(xiāng)父老面前揚眉吐氣的大學(xué)生不得不面臨畢業(yè)就失業(yè)的窘境，巨大的就業(yè)壓力讓貧困大學(xué)生喘不過氣來，這也造成了這部分大學(xué)生巨大的心理問題.

3 解決高校貧困生心理問題的對策

一是要幫助貧困大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀.一個人無法選擇自己的出身，貧困大學(xué)生無法改變自己家庭貧困的現(xiàn)實，但是他們最關(guān)鍵的還是要正確面對貧困.我們作為班主任、輔導(dǎo)員要走進班級，及時了解班級同學(xué)的情況，多與貧困學(xué)生交流，了解貧困生的家庭情況和思想情況，給與他們精神上的關(guān)懷，并且及時發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們現(xiàn)實上的困難.我們要通過交流和溝通，引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確的思想認識，讓他們正確的看待自己眼前的困難，讓他們明白在國家經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)階段，貧困是不可避免的事實，當(dāng)前的貧困并不代表將來貧困.貧困不是一件丟人的事情，但是不奮斗，甘于貧困卻是一件丟人的事情，讓學(xué)生意識到人生很長，我們通過奮斗可以改變一些事情，并且我們可以讓貧困的學(xué)生明白年少時代貧困的經(jīng)歷是他們?nèi)松械囊还P財富，可以激勵他們?nèi)^斗，去努力實現(xiàn)自己的夢想，去更加珍惜未來的生活.

二是要對貧困學(xué)生進行心理上的指導(dǎo).由于貧困生的貧困主要是由物質(zhì)生活的不足造成心理上的問題.那么我們應(yīng)當(dāng)針對貧困生心理上的問題，作出相應(yīng)的幫助和指導(dǎo).我們應(yīng)當(dāng)利用好學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，對學(xué)生的心理健康進行教育，并且通過心理咨詢對學(xué)生進行心理問題方面的輔助教育.在當(dāng)代，快節(jié)奏的生活工作的節(jié)奏之下，心理素質(zhì)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，我們要培養(yǎng)學(xué)生使其掌握一些常用的心理調(diào)節(jié)的方法，從而能夠更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài).其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意校園文化的建設(shè).我們大學(xué)生的家庭環(huán)境各不相同，但是學(xué)生用的是家長的錢，并不是自己的勞動所得.所以我們應(yīng)當(dāng)教育大學(xué)生合理消費，勤儉節(jié)約，反對攀比和鋪張浪費.學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極組織和開展豐富多彩的文化活動，讓廣大學(xué)生參與到活動中來.這樣一來，不僅能促進學(xué)生之間的交流，增進學(xué)生之間的感情，也有益于鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生尤其是貧困生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生將來能夠更好地與人合作、交流，從而更好的適應(yīng)社會.

三是合理的減輕貧困生的經(jīng)濟負擔(dān).貧困生的心理問題主要還是由于經(jīng)濟上的不足造成的，所以我們在經(jīng)濟方面也應(yīng)當(dāng)通過多種渠道去幫助貧困大學(xué)生解決實際的困難，力爭做到讓每一個大學(xué)生都不會因為貧困而上不起大學(xué).首先，高校應(yīng)當(dāng)完善獎學(xué)金、助學(xué)金和減免學(xué)費的體系.其次，要開通大學(xué)生貸款體系，讓大學(xué)生通過貸款的方式，來完成學(xué)業(yè).由于近年來出現(xiàn)了很多惡意欠款不還或者推遲還貸的情況，所以我們還應(yīng)當(dāng)建立健全大學(xué)生誠信檔案，來保障真正需要貸款的貧困大學(xué)生的利益.第三，雖然學(xué)校的勤工助學(xué)的機會有限，我們?nèi)匀粦?yīng)當(dāng)空出部分辦公室、圖書館、食堂、實驗室、機房等崗位，讓我們的學(xué)生進行勤工儉學(xué).在工作的過程當(dāng)中，不僅僅能夠獲得相應(yīng)的報酬和勞動帶來的自信，而且還可以減少他們的依賴的思想.第四，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮社會上的資源，如聯(lián)系和動員部分企業(yè)開設(shè)企業(yè)獎學(xué)金和助學(xué)金，一方面幫助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，另外可以擴大企業(yè)的知名度，讓學(xué)生畢業(yè)后在擇業(yè)的時候有的放矢.

四是注重貧困生學(xué)業(yè)的情況.貧困生往往是來自偏遠地區(qū)或者是農(nóng)村地區(qū)，他們學(xué)習(xí)情況并不容樂觀，主要原因是由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，特別是英語、計算機等科目.針對這種情況，我們可以充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的帶頭作用，積極主動的形成一對一幫扶小組，幫助困難學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績.通過這種方法可以加強同學(xué)之間的溝通和交流，并且能夠有效的提高困難學(xué)生的成績，讓他們收獲自信，在將來激烈的市場競爭當(dāng)中獲得主動.

五是在平時的工作過程中要注意工作的方式、方法.貧困大學(xué)生雖然在經(jīng)濟上需要幫助和扶持，但是我們同樣不能忽視他們情感上的需求.在日常生活當(dāng)中，我們不要帶有有色眼鏡看人：不能因為學(xué)生貧困就對其有什么看法，也不要由于學(xué)生家庭困難就處處照顧和維護，讓學(xué)生活在“襁褓”之中，我們應(yīng)當(dāng)一視同仁的對待每一個學(xué)生.有部分貧困學(xué)生的內(nèi)心比較敏感，并不愿意讓別的同學(xué)知道他家庭困難的情況，也不愿意向老師反應(yīng)和得到組織的關(guān)懷和幫助.對于這部分同學(xué)，我們要做的就是要深入了解這部分同學(xué)，讓他們了解學(xué)校的一系列關(guān)懷政策，避免由于不熟悉而導(dǎo)致這部分學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)注和關(guān)懷.另外一方面，我們也應(yīng)當(dāng)在平時的工作中，加大資助的透明度.對于資助來源、資助力度、資助對象應(yīng)當(dāng)予以公示，增加公平、公正、透明性，讓廣大貧困學(xué)生都可以從中受益.

〔1〕肖杏煙.關(guān)于貧困大學(xué)生問題的思考及解決對策[J].陜西青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2003(1).

〔2〕樊富珉.大學(xué)生心理健康與發(fā)展[M].清華大學(xué)出版社，1997.