楊文華

楊文華/惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院講師（廣東惠州516020）。

最早的高校文學社團可以追溯到五四運動時期，隨著新中國的成立，國家和政府對教育的重視程度不斷提升，為高校校園文化的建設創(chuàng)造了更好的環(huán)境，校園社團建設也逐漸呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新趨勢。文學社團的建設在高校社團中并不火熱，與其他興趣類型的社團相比，文學社團在專業(yè)知識、社會服務等方面都較為薄弱，所以如何將漢語言文學專業(yè)建設與文學社團建設有機結合，促進文學社團的健康發(fā)展，已經(jīng)成為目前亟待解決的重點課題。

一、文學社團建設的現(xiàn)狀與面臨的問題

隨著我國新課程改革的不斷推進，高校學生數(shù)量越來越多，在高校社團建設方面也呈現(xiàn)出百花齊放的新態(tài)勢。然而，在高校社團蓬勃發(fā)展的背景下，文學社團卻受到了嚴重的制約，文學社團在不同的高校中有著不同的發(fā)展情況，主要可以將其面臨的困難歸納為：

第一，學生在社團的選擇方面有很大的利益目的。高校社團的成員和管理者都來自于大學生，而且學生群體中不乏文學愛好者，但是在嚴峻的就業(yè)壓力下，很多學生在選擇社團時不得不考慮到升職和就業(yè)等問題，相對于各種技能類、學術類的社團，文學社團顯得十分冷清。

第二，高校學生都有追求時尚的思想，因此在社團納新時可以看出，街舞、滑輪、動漫等社團深受學生追捧，而文學社團的成員報名數(shù)量則少之又少。

第三，文學社團在影響力方面還有待提高。高校文學社團無法出刊，這是目前文學社團發(fā)展過程中面臨的一個重要問題。出版刊物是文學社團最基本的表現(xiàn)形式，也是進行文學宣傳和交流的主要平臺，但是很多高校的文學社團都不能正常出刊，這對于文學社團的影響力也產(chǎn)生了較大的影響。

第四，網(wǎng)絡文學對高校文學社團產(chǎn)生了較大的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，很多文學愛好者都將注意力轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡，而且出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡作家，形成了網(wǎng)絡文學體系，文學論壇、網(wǎng)站的數(shù)量快速增加，吸引了大量的高校學生，使得傳統(tǒng)的文學社團受到極大的沖擊。

二、漢語言專業(yè)與文學社團建設相結合的可能性

目前，高校文學社團的建設面臨著較多的困難，但這并不意味著文學社團毫無發(fā)展契機，當我們將文學社團建設與漢語言專業(yè)建設相結合，便可以出現(xiàn)另一種局面，此時的文學社團建設不僅僅局限于文化活動，同時也可以是教學互動、文化交流活動等等，這種結合方式對傳統(tǒng)的文學活動產(chǎn)生了更多積極的影響，也改變了傳統(tǒng)的師生互動關系。漢語言文學專業(yè)視域下的文學社團活動的開展，不再是教師對文學社團發(fā)展所進行的個人行為意義上的指導，而是將文學社團的發(fā)展納入到漢語言專業(yè)的教學計劃中，給予專業(yè)性的、持續(xù)性的指導，這也是實現(xiàn)高校持續(xù)、健康發(fā)展的一項重要內(nèi)容。

隨著社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)不斷進步，高校對于文學社團建設給予的重視程度也不斷增強，文學社團也拋棄了以往蠟版、油墨的時代，開始向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。如今的高校文學社團，擁有自己的辦公自動化軟件和排版軟件，社團成員的工作也不再局限于文學創(chuàng)作，而是在校園內(nèi)外開展多種采風、交流活動，同時吸引各種校外投資，促進文學社團的不斷發(fā)展。當文學社團的快速發(fā)展與漢語言專業(yè)的結合，便會形成一種全新的文學社團開展形式，不僅能改變文學社團的互動活動內(nèi)容，也可以對現(xiàn)有的教學計劃、專業(yè)建設等工作的開展提供更多專業(yè)性的意見。另外，漢語言專業(yè)建設是一項長期的、系統(tǒng)的工程，將其與文學社團建設相結合，可以有效地促進漢語言專業(yè)教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)師資力量和教學資源的有效配置。對于漢語言專業(yè)的學生來說，參與文學社團，可以拓展自身的知識體系，也可以突破以往漢語言專業(yè)學習的瓶頸，獲得更多文學和文化交流心得，有利于實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面提升。

三、漢語言文學專業(yè)建設視閾下的文學社團建設策略

高校漢語言專業(yè)的建設是一項長期的戰(zhàn)略任務，也是提升高校教學質(zhì)量的重要途徑。漢語言專業(yè)的建設與高校文學社團的發(fā)展有著密切的關系，因此文學社團的發(fā)展需要以漢語言專業(yè)建設戰(zhàn)略為根本依據(jù)，具體地說，漢語言文學專業(yè)建設視域下的文學社團建設需要考慮到以下幾個方面：

1.發(fā)揮文學社團培養(yǎng)人才的優(yōu)勢。文學社團的成員大多具有較強的文學寫作功底，但是他們并不是全都想成為作家，很多學生參加文學社團僅僅是為了提升自己的寫作能力，提高文學修養(yǎng)，而且文學社團中的成員不完全是漢語言專業(yè)的學生，也有其他專業(yè)甚至理工科的學生，文學社團的建設為他們提供了更大提升文學修養(yǎng)的空間。

2.促進教師隊伍和教學資源的優(yōu)化。漢語言專業(yè)建設與文學社團的有機結合，可以促進師資隊伍整體素質(zhì)的提升，有利于促進“雙師型”教師的培養(yǎng)。漢語言專業(yè)課程中的大部分以理論為主，教師在課堂上可以對經(jīng)典的文學作品進行透徹的分析，但是他們在文學創(chuàng)作和寫作實踐方面的能力卻未必也同樣擅長，所以通過文學社團指導工作的開展，可以提升教師的寫作能力，也可以促進教師與學生之間的互動，有利于促進教學資源的合理配置，實現(xiàn)漢語言專業(yè)教學效果提升的同時，為文學社團的發(fā)展提供更多支撐。

3.構建科學的文學交流平臺。高校文學社團的建設需要一個有效的、開放的溝通平臺，而社團刊物是多年來高校文學社團建設的重要標志，也是所有社團成員努力的結晶，因此必須要注重社團刊物的發(fā)展，一方面注重刊物內(nèi)容的多樣化，開通各種交流的渠道，增強與學生的交流；另一方面要注重網(wǎng)絡技術的應用，積極推進電子期刊的制作與發(fā)布，構建現(xiàn)代化的交流平臺，可以在促進交流的同時，為學生構建一個發(fā)表意見和建議的平臺，促進資源的及時傳遞與共享，可以促進文學刊物的質(zhì)量不斷增強。

4.推動社會科學研究工作的開展。文科專業(yè)的教師常常怨嘆缺乏與經(jīng)濟建設密切相關的專業(yè)優(yōu)勢，難以開展橫向課題研究，對此，可以結合文學社團的建設來開辟新的研究領域，把科研的觸角伸向地方特有的文學樣式(例如地方戲劇、民歌、少數(shù)民族文學等)，尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護方面，加強與地方的合作，為科研活動的開展和地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

綜上所述，文學與語言是文學社團建設的顯著特點，而這與漢語言文學專業(yè)有著必然的聯(lián)系，因此，將漢語言專業(yè)建設與文學社團建設進行有機的協(xié)調(diào)，可以實現(xiàn)二者的共同發(fā)展，也可以通過漢語言專業(yè)的建設促進文學社團健康、持續(xù)發(fā)展。

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