潘雅頻

手機，似乎成了現(xiàn)代人生活的必需品。走路、吃飯、坐車，無時無刻，手機相伴在側(cè);刷微博、讀微信、看電影、玩游戲，隨時隨地，沉醉不知歸路。粘于網(wǎng)絡(luò)上，囿于虛擬中，這是當下相當一部分年輕人的生活，他們的名字叫“低頭族”。小學(xué)高年級，有一批潛在的“低頭族”。

先看本班的一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

擁有手機者：46人。（全班52人）

上學(xué)時攜帶手機者：22人，其中4人為家長同意攜帶，18人屬于“地下工作”。

手機用途，主要為以下情況：玩游戲、聊天、打電話、短信聯(lián)系、看微博、新聞資訊等。（按比例從高到低排列）

學(xué)生該不該買手機，上學(xué)能不能帶手機，究竟怎么用手機……這是一個不得不面對的問題。而手機問題的背后，究竟有多少故事？作文，源于生活，記錄生活，也能反思生活，引領(lǐng)生活。我想，寫寫關(guān)于手機的故事，也許，不僅僅是一次寫作訓(xùn)練。

【課堂回放一】手機來歷篇

師：據(jù)統(tǒng)計，咱們班52人，有46人是手機擁有者。說說吧，這手機是怎么來的。

生：我媽淘汰給我的，二手機。

師：聽話音，似乎有點小小的不滿？

生：一開始有點，（不好意思地笑）后來明白了，二手機也不差。打電話，發(fā)信息，一樣都不差，我不能陷入虛榮的攀比。

師：覺悟高。

生：為了得到一部手機，我“處心積慮”策劃了一個家庭辯論會。最后，我方成員外公外婆“叛變”，1：4，我寡不敵眾。后來，爸媽給我買了一款老年機。

師：看起來這個故事相當精彩。

生：嗯，說來話長。

生：我的手機是媽媽電信充值的贈品。

生：爸爸送給我的生日禮物是手機。（其余略）

師：看來，一款手機，不管是不是心儀的，它的到來，總伴隨著一些難忘的故事。來之不易的，求之不得的，所得非所求的……回憶回憶，很有意味。沒手機的6位同學(xué)，你們有啥故事不？

生：媽媽的“蘋果5”本來是要給我的，被爺爺要去了，用得還挺歡。我想，智能機以后會更先進，長大了再買也不遲。如果這手機可以讓爺爺開心，那我也開心！

生：買不買手機無所謂，要用的時候蹭手機就行了。

師：看來很有經(jīng)驗，你不妨總結(jié)一下，寫個“蹭手機36計”，發(fā)到網(wǎng)上，一定能紅。

生：36計估計沒有，總結(jié)幾招吧，有“調(diào)虎離山”“順手牽羊”“甜言蜜語”……關(guān)鍵是知己知彼。（眾樂）

師：手機的來歷，故事很多，寫下來一定有意思。（生贊同）

【課堂回放二】手機使用篇

師：手機，是工具，使用的過程中一定也有故事吧。（生紛紛點頭，贊同）

生：我把媽媽的手機玩壞了，花了一大筆壓歲錢才修好，可把我給心疼壞了。

生：我設(shè)了個密碼，卻把密碼忘了，胡亂解密，手機就紊亂了，最后，只好換了張卡，才把手機救活。

師：怎么用手機，是門學(xué)問。不會用，會出狀況;使用不當，狀況更多。

生：我迷上了手機游戲，有一天，玩到10點才開始做作業(yè)，做得亂七八糟，第二天還被老師批評，重寫來著。

師：該，受不了誘惑，手機成了“禍”。

生：媽媽跟我簽了“手機條約”，我違約了，手機被沒收，后來用兩個100分才換回了手機使用權(quán)。

師：這故事一波三折，更有吸引力。

【課堂回放三】手機憂喜錄

師：手機的故事，不一定只是自己的，大人們的手機故事更多。這些故事里，一定有很多快樂溫馨。比如：留下一個個美好的鏡頭啦，微博微信傳真情啦……

生：媽媽喜歡悄悄把外公外婆的生活鏡頭拍下來，放在自己的QQ空間里，媽媽的好友都點贊，很溫馨的。

生：我教奶奶用手機，讓手機幫奶奶驅(qū)趕寂寞。

師：這是“溫情脈脈”的手機。不過，凡事有利也有弊，手機也會帶來些麻煩，這樣的事例經(jīng)歷過嗎？

生：我媽逛街時把手機丟了，里面有很多重要的信息，泄露了可不得了。我媽非常著急。

生：我爸太依賴手機記事本，有一回手機出了故障，沒了記事本提醒，把一個重要的會議都忘了。

師：是的，過度依賴，容易誤事。過度迷戀，還有不少危害呢。比如，剛才有同學(xué)講的沉迷于手機游戲，影響生活、學(xué)習(xí)的事兒。

生：前幾天我看新聞，說有個“低頭族”在馬路上一邊走，一邊玩手機，還出了車禍呢。

師：慘痛的教訓(xùn)啊！關(guān)于手機，我們的確要深思，如何正確用好這個先進的工具，讓它為我們的生活服務(wù)，而不是過度依賴、迷戀，影響生活，甚至危害生活。（推薦閱讀《和真實的世界聊聊》）

【課堂回放四】故事寫作篇

師：關(guān)于手機，也許，每個人都有想說的故事。想想它的來歷，回味回味它帶來的憂喜，思考，假如要請你寫一篇關(guān)于手機的文章，你覺得有困難嗎？

生：沒有。就是想寫的好像很多。

師：在眾多的故事里，選一個自己覺得最獨特的，把故事寫清楚、寫生動，寫出自己真實的想法，文章就有意思、有看頭。

生：那我就寫為了得到手機，策劃的家庭辯論會。

師：這就是個獨特的好故事。其實，剛才大家交流的那些故事都是很精彩的，像修手機、丟手機等等，都值得寫下來。接下來，咱們聊聊剛才沒有交流過的故事素材。

生：平安夜，我和叔叔打的去幫爸爸的公司買圣誕節(jié)禮物，在出租車上撿到了一部手機，我們聯(lián)系到了失主，他感動極了，還送了一個禮物給我呢。

師：因為這部手機，這個平安夜過得特別溫馨，手機見真情，值得寫下來。

生：新年聚會時，哥哥姐姐們都低著頭看手機。姑姑提議：誰玩手機誰買單，大人們都表示贊同，哥哥姐姐們想玩又不敢玩，可尷尬了。我想，手機不應(yīng)該取代人們面對面的交流，姑姑的提議很好。

師：對。有人就改寫過這樣的詩句：世界上最遙遠的距離/不是生和死的距離/而是我坐在你對面/你卻低頭看手機?，F(xiàn)在，越來越多的人意識到了這點，“手機餐桌協(xié)議”正漸漸流行呢——聚會時，將手機統(tǒng)一放置在餐桌中央，除了接聽電話，手不能接觸手機。這些資料，你寫作時可以選用。

（學(xué)生繼續(xù)交流，略）

師：寫下關(guān)于手機的獨特故事，表達你對手機的真實想法，期待大家精彩的作文。

▲ 附學(xué)生習(xí)作：

關(guān)于手機的家庭辯論會（片段）

“爸爸，我想要一部新手機?！?/p>

“為什么，你不是剛拿了一部手機嗎？”媽媽也附和道：“就是，浪費。”“那手機也太蹩腳了吧，網(wǎng)速慢，功能少，最主要的是，接電話還老卡殼，有時還自動關(guān)機！”我理直氣壯，悄悄給外婆遞了個眼色。

外婆會心點點頭，連忙聲援：“哎呀，那手機確實不咋地，要不就給恬再買一個吧，錢么，我們出！”外公連連點頭，啄米一般。

“媽，爸，你們放心，這手機也就愛鬧點小脾氣，壞了，別理他，一會兒自己就好了。”媽媽向外婆解釋著，接過我的手機，嘿，剛到她手里，那廝還真康復(fù)了。我瞪大雙眼，仔細瞧著，那手機確實恢復(fù)了正常，可是2秒后，又自動關(guān)機了。

“買一個新的吧！”外公一句話，喜得我一把抱住了外公的胳膊?！百I一部我這樣的老年機吧，接電話打電話從來不會卡殼，只要一按綠色鍵就好了?！蓖夤终f。

這話我就不愛聽了，我一個青春美少女，用老年機？我甩開抱著的外公的胳膊，嚷：“我不要！老年機，沒游戲，不能上網(wǎng)，不能拍照，不能發(fā)微博……”

話沒說完，就被媽媽打斷了：“你要那么多功能干嘛？手機的用途就是接電話，打電話，接短信，回短信?！薄皩?，對！”外公外婆也附和著。Why？原來的2：3怎么變成了4：1了，這，這……天理不容??！

“就買老年機吧?！币恢辈徽f話的爸爸笑瞇瞇地一錘定音：“學(xué)習(xí)第一，手機功能多了，反而影響你學(xué)習(xí)，乖乖，聽話??！”

“??？”我癱坐在了椅子上?！案觳矓Q不過大腿”，這俗語，我懂了！（張睿恬）

（作者單位：江陰市實驗小學(xué)）