李明鴿 沈春娥

大學校園流行文化現(xiàn)狀及對策探討

李明鴿 沈春娥

高校流行文化作為我國社會文化、高校文化中的重要組成部分，對高校學生具有深遠的影響，有利于學生開闊眼界，促進學生的社會化進程。但就目前而言，我國高校流行文化中存在著諸多消極因子，比如流行文化中的世俗化、拜金主義、商業(yè)化等，都會對學生的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。所以，對校園流行文化必須充分重視、正確對待，加強社會主義價值觀和大學生思想教育工作，重視人文素質(zhì)教育，加強校園媒體特別是新媒體的文化建設。

校園流行文化；現(xiàn)狀；價值觀；對策

[作 者]李明鴿，湖北文理學院；

沈春娥，湖北文理學院文學院新聞系教師。

一、大學校園流行文化相關概念及特點

（一）相關概念

1871年，英國文化人類學的奠基人泰勒在其代表作《原始文化》中對“文化”進行了界定：“文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣?！绷餍形幕巧鐣l(fā)展的必然產(chǎn)物，也是現(xiàn)代人思維方式和生活方式日益多元化的體現(xiàn)，它具有流行性的特點，受眾范圍廣泛。百度百科對流行文化這樣界定：“流行文化是社會上大多數(shù)成員參與，并以物質(zhì)或非物質(zhì)的形態(tài)表現(xiàn)出這個時代人們的心理狀況與價值取向的社會文化，它通常借助于這個時代先進的媒介工具傳播與消亡，并對社會產(chǎn)生一定的影響。流行文化以商品經(jīng)濟為基礎，以大眾傳媒為載體，以娛樂為主要目的，以流行趣味為引導，包括時裝、時髦、消費文化、休閑文化、奢侈文化、物質(zhì)文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等?！盵1]

大學生是最具有朝氣和活力的一個群體，對新鮮事物、流行文化感知最為敏銳，反應最為迅速。劉姣在其碩士論文《大學校園流行文化對大學生的影響探究》中對大學校園流行文化進行了準確的解釋：大學校園流行文化是符合在校大學生年齡和心理特點，在大學校園內(nèi)由大學生充當主要參與者和傳播者，并被大學生普遍喜歡和熱烈追隨的表現(xiàn)形式多樣的文化。[2]大學校園流行文化反應的是一個時代或一個時期內(nèi)的大學生的愛好、行為特征、價值取向等，符合大學生的年齡特點和心理需求。

（二）大學校園流行文化現(xiàn)狀

1.多元化。大學校園流行文化豐富多彩，多種多樣，從文化形態(tài)上看，有物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。物質(zhì)文化包括環(huán)境設施文化，校園里的布局結(jié)構(gòu)、建筑風格、校園綠化、雕塑、報刊欄、環(huán)境風景、規(guī)章制度、管理體制等都屬于物質(zhì)文化。而精神文化方面，有思想觀念、道德觀念、價值觀念、審美觀念等，有課程文化、課外文化，還有心理素質(zhì)、學校的傳統(tǒng)和作風等。從表現(xiàn)形式上看，校園流行文化也多種多樣，有宿舍文化、課桌文化、涂鴉文化、網(wǎng)絡文化、短信文化、微信文化、校園媒體文化、網(wǎng)絡流行語文化、社團文化等。

2.對數(shù)字化的依賴。隨著科技的飛速發(fā)展，新媒體的運用日益廣泛，電子產(chǎn)品被廣泛地運用于我們生活中的各個方面。在各高校的學生中，智能手機和筆記本電腦以及平板產(chǎn)品幾乎已經(jīng)成為學生的“標配”。大學生的手機也從原來的通訊工具變得更為智能化和多功能化，用手機上網(wǎng)、玩游戲、瀏覽新聞以及上社交網(wǎng)站、微信等功能已經(jīng)被廣大高校學生廣泛運用，并且越來越依賴電子產(chǎn)品。很多大學生一天到晚面對電腦，上網(wǎng)打游戲、聊天、購物、交友，在網(wǎng)上訂餐買飯、買水果，生活中的日常小事都能在網(wǎng)絡上辦理。一些學生由于缺乏自控力，一天到晚在網(wǎng)上，沒有網(wǎng)絡不知道怎么生活，甚至因為過度沉迷、依賴網(wǎng)絡而缺課、逃課、掛科，嚴重影響了日常的正常交際和學業(yè)。

3.娛樂化。娛樂是大學校園里最受歡迎的一種自我放松的方式，也是大學生之間傳播最快的一種文化。大學生的業(yè)余時間大部分都用來娛樂，或者是從網(wǎng)上獲取相關的娛樂信息。對娛樂明星、娛樂信息特別關注，有些學生對那些娛樂明星、八卦新聞說起來是如數(shù)家珍，細致到明星的身高、星座、前男友或前女友等信息都能信手拈來；那些信息量極低、只顧搞笑的影視劇和娛樂節(jié)目在大學生中極受追捧，于是，筆記本電腦成了男生的“游戲機”、女生的“影碟機”。

4.世俗化。大學常常被稱為“亞社會”，但是大學生的本職依舊還是學生，亞社會畢竟與真正的社會有著很大的區(qū)別，然而許多學生在高校中表現(xiàn)得過于社會化、世俗化。有些大學生無論社交還是參加學校的各類活動都帶有很強的功利色彩，特別是在入黨以及高校的各項評優(yōu)活動中，許多學生的目的并不單純；在消費觀念上，相互攀比、崇尚名牌、拜金的現(xiàn)象愈演愈烈，甚至一些學生不顧自身實際情況拉高消費檔次，做兼職賺錢來買高檔消費商品；在交往交際上，有些學生選擇性地交朋友，選擇那么對自己工作、學習或生活有利的人做朋友，為自己的將來積累更多的“人脈”，將純潔的友誼摻入了太多功利的色彩。

二、大學校園流行文化的影響

（一）積極影響

一是大學校園流行文化的盛行加速了大學生的社會化進程。社會化是指大學生在一定的社會環(huán)境中通過與外界的交互作用而不斷發(fā)展、變化的過程。流行文化有助于大學生建立新型的社會關系，更早、更方便、更多途徑地接觸社會、了解社會，積累社會知識，為他們畢業(yè)進入社會打下基礎；另一方面，流行文化在全球化驅(qū)使下通過跨國家、跨時空、跨民族的文化交流，方便了大學生更廣泛地接觸社會、了解世界，使大學生的社會性得到空前的延伸和發(fā)展。

二是大學校園流行文化的傳播有利于大學生擴展知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。韓劇、日劇、美劇在大學校園的流行，使大學生有途徑去了解各個國家和地區(qū)的人文環(huán)境和生活方式，增長了見識，擴寬了視野。

三是大學校園流行文化的盛行，有助于幫助大學生樹立更加開放的意識、更加強烈的創(chuàng)新意識和更積極的主體意識。流行文化崇尚個性、表現(xiàn)自我、標新立異，這為大學生的個性發(fā)展提供了有利的條件，賦予了大學生積極的主體意識，是大學生文化呈現(xiàn)出具有時代特色的理性精神——“自主、自立、自信、自強”，而這種理性精神正是現(xiàn)代社會中生存所必需的。[3]

（二）消極影響

但是，校園流行文化表現(xiàn)形式繁多，內(nèi)容魚龍混雜，流行文化的娛樂化、商業(yè)化、世俗化、拜金主義等對大學生造成了諸多負面的影響。

首先，對校園主流文化地位造成了嚴重的沖擊。主流文化是以一種代表官方的、以經(jīng)典文獻等形式傳承于世的壟斷性文化，它反映著國家的根本意志、文化趨向和價值觀。[4]大學校園主流文化是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格建設者和可靠接班人為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的大學文化。[5]大學校園里流行文化、非主流文化的盛行，削弱了主流文化的地位。

其次，流行文化使有些大學生陷入自我中心主義或極端個人主義的誤區(qū)，陷入庸俗化、功利化的泥潭，影響了大學生正確價值觀的樹立。流行文化使大學生思想易產(chǎn)生焦慮、迷茫和困惑，而焦慮、迷茫程度越深，他們的盲目性和沖動性就越強，這就容易導致大學生對主流文化所代表的價值觀的懷疑和反對，易造成大學生價值標準的模糊。

最后，對流行文化的崇尚和過度依賴，給大學生的學習、生活造成了影響，嚴重影響了大學生身心的健康和發(fā)展。流行文化導致大學生隨波逐流，盲目追隨、追捧偶像，還有些學生過度沉迷于網(wǎng)絡游戲、娛樂明星，甚至因此而逃課、缺考，嚴重影響了學業(yè)；媒體中的選秀、草根明星現(xiàn)象，影響了大學生對自己的正確認知，一些學生整天做著明星夢，脫離實際；過度沉迷游戲、依賴網(wǎng)絡，缺乏正常的交際、交流，形成了閉門不出、“宅男宅女”不健康的生活方式，嚴重影響了大學生的健康成長。

三、加強大學校園流行文化引導的對策

（一）以社會主義價值體系為核心，加強大學校園主流文化的地位

以社會主義價值體系為核心對現(xiàn)有的校園流行文化進行引導是非常重要的，一方面不但可以使高校學生接受到的校園流行文化與學校的教育相結(jié)合，另一個方面對我國社會主義社會的構(gòu)建具有深遠意義，而且這樣價值體系還具有很強的實效。以社會主義價值體系為核心對校園流行文化進行引導，可以將流行文化中有益于學生發(fā)展的部分提取出來，將不利于學生發(fā)展的部分剔除出去，更有利于學生的健康成長，這樣一來，學生的文化品位也會進一步得到提高。[6]

（二）加強思想教育工作

首先要以引導為主，因為學生都具有一定的個性，在思想教育的時候一定要注意這點。鼓勵學生個性化發(fā)展，這樣也能豐富校園活動和校園文化，營造出自由的文化氛圍。

思想教育工作要轉(zhuǎn)變思想，采用大學生喜聞樂見的方式進行。不要再采用老模式，抱著老思想不放，一味地指責現(xiàn)在的大學生素質(zhì)比以前的差，一味地批評大學生。而應當對大學生進行引導，深入學生中間去，了解學生的思想動態(tài)，從而更有利于引導校園流行文化的發(fā)展。

（三）高校要主動對話、引領流行文化，不斷吸收、整合、揚棄，以主流引領多元，以多元豐富主流，培養(yǎng)學生的開放性視野，促進學生個性化發(fā)展

要尊重學生對流行文化的喜愛和追求，針對大學生的興趣和特點，開設國外影視欣賞、禮儀等相關課程與講座，提高大學生的審美能力，引導大學生合理、適度地追求時尚、潮流。另外，學校要加強人文素質(zhì)教育，應該開設與中國傳統(tǒng)文化相關的課程，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛，提高大學生的文化品位?？梢栽谛?nèi)舉辦豐富多彩的校園文化藝術活動，拓展大學生的視野，提升大學生參與各項活動的積極性，引導大學生追求先進的、健康的流行文化。

（四）加強校園文化的載體建設尤其是網(wǎng)絡文化建設

1.加強學?；A設施建設。良性網(wǎng)絡文化，必須要有良性網(wǎng)絡。學校要提倡“擴大覆蓋面、提高實效性”的基本原則，大力推進網(wǎng)絡進圖書館、進課堂、進宿舍，以滿足日益增長的校園網(wǎng)絡文化的發(fā)展需要。校園網(wǎng)絡中心要做好“把關人”的角色，利用防火墻技術建立校園網(wǎng)絡信息防火墻，加強網(wǎng)絡信息監(jiān)控。

2.建設校園特色網(wǎng)站。要建設融思想性、知識性、新穎性于一體，富有學校特色的集校園網(wǎng)、校園論壇、校園微信、校園微博等為一體的網(wǎng)絡集群。隨著3G時代的到來，高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡文化平臺也要適應無線瀏覽的需要，進行升級改造，使學生上網(wǎng)不再受到時間和地點的限制，便于學生隨時隨地獲取信息、資訊。

[1]百度百科.流行文化[EB/○L].http://baike.baidu.com/view/116953.htm.2015-7-20.

[2]劉姣.大學校園流行文化對大學生的影響探究[D].天津大學，2011.

[3]劉妍.淺論高校非主流文化對大學生價值觀的影響及其對策[J].教育探索，2007（8）.

[4]袁玉榮.青少年流行文化對中學生的影響及對策研究[D].華中師范大學，2007.

[5]丁學良.大學校園非主流文化對大學生影響的研究——以安徽科技學院為例[D].安徽科技學院，2010.

[6]王穎.我國流行文化研究述評[J].山西大學學報（哲學社會科學版），2011（5）.