先導(dǎo)·悄然興起·靈魂

周遠(yuǎn)清

(中國高等教育學(xué)會， 北京100082)

摘要：反思跨世紀(jì)高等教育改革過程的一些經(jīng)驗，教育思想觀念的改革是先導(dǎo)，當(dāng)時教育思想的大討論對于形成符合我國實際的現(xiàn)代教育思想起到了很重要的作用?？梢哉f，教育思想是教育改革發(fā)展的靈魂，教育思想不清晰的教育改革是很難成功的。這些經(jīng)驗對于我們今天的高等教育改革，還有一定的啟示價值。

關(guān)鍵詞：高等教育改革；教育思想；先導(dǎo)；悄然興起；靈魂

[中圖分類號]G512.9[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

收稿日期：2014-10-09

基金項目：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“當(dāng)前我國高校聯(lián)考制度研究”(GFA111029)；山東省教學(xué)研究重點課題“全納教育教學(xué)策略行動研究”(2014ZD0089)

作者簡介：尹達(dá)(1978-)，男，山東莘縣人，陜西師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生，主要從事課程與教學(xué)、教學(xué)診斷以及教師專業(yè)發(fā)展研究。

DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2015.01.002

近段時間以來到基層走走，聽聽學(xué)校的聲音，感到在教育的某些領(lǐng)域思想不太一致，議論紛紛，甚至有人說思想有些混亂。說混亂可能過分，至少是尚缺必要的統(tǒng)一，甚至有些看法明顯不太符合實際情況，或者說不太符合教育規(guī)律。這使我聯(lián)想到在跨世紀(jì)改革過程中的一些經(jīng)驗和體會。

一、先導(dǎo)——教育思想觀念的改革是先導(dǎo)

1992年全國第四次高教會以后，一場大規(guī)模的高等教育改革在我國逐步展開，改革的目標(biāo)是使我國高等教育的發(fā)展適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要，改革在高度計劃經(jīng)濟體制下形成的“一包”(一切都由國家包下來)“二統(tǒng)”(一切都由政府統(tǒng)起來)的弊端，并且提出一手抓體制改革，一手抓教學(xué)改革。體制改革概括為五大體制改革，即辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)濟籌措體制、招生就業(yè)體制、學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。在教學(xué)改革上歸納了存在的五個弊端，即專業(yè)設(shè)置過窄、教學(xué)內(nèi)容偏舊、外語水平偏低、教學(xué)方法偏死、人文教育過弱，并且提出四個投入不足。指導(dǎo)思想上提出體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心。經(jīng)過了一段改革試驗以后，我們深感教育思想觀念的改革和統(tǒng)一非常重要，所以，提出了教育思想觀念的改革是先導(dǎo)。這樣就形成了三句話的指導(dǎo)思想，即體制改革是關(guān)鍵、教學(xué)改革是核心、教育思想觀念的改革是先導(dǎo)。思想觀念改革是先導(dǎo)很快得到了許多同志的贊同，應(yīng)該說在跨世紀(jì)的改革過程中也起到了一定的作用。

二、悄然興起——一場教育思想觀念的大討論在我國悄然興起

1997年4月在原國家教委舉辦的第三期教學(xué)工作研討班上我講到：這幾年高等教育取得了很大成績，特別是有關(guān)教育思想觀念的大討論在我國悄然興起。這件事不可小視，教育思想的討論對于形成符合我國實際的現(xiàn)代教育思想將起到很重要的作用，是深化中國高等教育改革的一個重要標(biāo)志，組織得好，討論得好，引導(dǎo)得好，將會對高等教育改革和發(fā)展起到重要的作用。

當(dāng)時的改革背景是教委正在推進(jìn)“面向21世紀(jì)教育內(nèi)容課程體系改革”，并且提出把一個什么樣的高等教育帶入21世紀(jì)的重大課題。這引起了一批大學(xué)的高度重視并且積極地參與到這個改革高潮中去，引發(fā)了一場思想的大討論。南京大學(xué)就是最先發(fā)起和組織討論的學(xué)校，并且在大討論后形成了一本集子叫《我們怎樣培養(yǎng)面向21世紀(jì)的人才》。這本書的后記中寫道：“在21世紀(jì)來臨之際，高教界都在思考：把一個什么樣的高等教育帶入21世紀(jì)？如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展需要的人才？這是一個跨世紀(jì)的思考。經(jīng)過討論，大家豐富了思想，增加了共識，一致認(rèn)為：今日教育教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變程度，將決定著明日中國高等教育改革的有效性，直接關(guān)系到能否培養(yǎng)出一大批社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”

南京大學(xué)組織的教育教學(xué)思想系列研討會，歷時3個月，參加討論的有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、老專家、老教授、院士，有中青年學(xué)術(shù)骨干、教師、研究生、本科生、離任的校領(lǐng)導(dǎo)等，參與者參與的熱情前所未有，在全國引起了很大的反響。始料未及的是南大開展的這次討論，得到許多兄弟院校的關(guān)注和好評，數(shù)十所兄弟院校來校交流(時稱“校長大串聯(lián)”)，接著有許多院校也自發(fā)開展了類似的教育思想大討論。所以我在1997年前后的多次會議上講，一場教育思想的大討論在我國悄然興起?？上У氖钱?dāng)時沒有人力、沒有精力也沒有意識去全面總結(jié)這一場教育思想的大討論，但它的積極意義和作用是客觀存在的。

三、靈魂——教育思想是教育改革發(fā)展的靈魂

在“高等教育思想體系”的研究探索過程中，回顧中國高等教育跨世紀(jì)的改革發(fā)展進(jìn)程，我越來越感到教育思想的重要作用。教育思想不清晰的教育改革是很難成功的，教育思想不清晰，教育是很難得到健康發(fā)展的。所以在“中國特色高等教育思想體系研究”重大課題開題會上，我在原來教育思想觀念改革是先導(dǎo)的基礎(chǔ)上提出“高等教育思想是高等教育改革和發(fā)展的靈魂”，并請教各位，這個提法是否準(zhǔn)確。這是研究“高等教育思想體系”的基礎(chǔ)和前提，或者說是這個研究的意義所在。對高等教育思想理論的再挖掘、再梳理、再升華，使之趨于成熟、成體系，不但是高等教育理論研究者的責(zé)任和義務(wù)，各級高等教育管理者和實踐者也應(yīng)予以關(guān)注和關(guān)心，多方合力，展現(xiàn)中國高教界的智慧。

(責(zé)任編輯蔡宗模)

Guidance, Prospering, Soul

ZHOU Yuanqing

(China Higher Education Association, Beijing 100082, China)

Abstract：Reflecting on the experiences of the reforming process of higher education in the trans-century, in the concept of education thought, the reform guides the direction, and the discussion on the education thought is significant for the formation of modern education thought suitable for the reality of China. That is to say, the education thought is the soul of education reform and development, and unclear education thought is difficult to the successful of the education reform. All these experiences have certain inspiration to the higher education reform of China today.

Key words：higher education reform; education thought; guidance; prospering; soul

引用格式：尹達(dá).教育治理現(xiàn)代化：理論依據(jù)、內(nèi)涵特點及體系建構(gòu)[J].重慶高教研究，2015(1)：5-9.

Citation format：YIN Da. Theory Basis, Connotation Features and Structure Building of Education Governance Modernization[J].Chongqing Higher Education Research，2015(1)：5-9.

■ 大學(xué)治理專題