胡鑫晨，鄒　睿

當(dāng)代大學(xué)生思想行為自主化趨勢

胡鑫晨，鄒睿

（合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽合肥230601）

當(dāng)代大學(xué)生思想與行為表現(xiàn)出自主化的趨勢，正確的認(rèn)識(shí)到自主化趨勢的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自主化趨勢的產(chǎn)生原因，客觀地用趨利避害的態(tài)度從國家與社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)層面加以引導(dǎo)，將有利于當(dāng)代大學(xué)生的成長與進(jìn)步。

大學(xué)生；思想行為；自主化趨勢

DOI：10.13420/j.cnki.jczu.2015.06.048

自主字面意思就是指自己作主，不受別人支配。心理學(xué)中自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。從狹義上講，自主化就是指自主的意識(shí)和能力越來越強(qiáng)的過程。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)政治文化交流的加深，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為的自主化趨勢愈加明顯。自主化的趨勢表現(xiàn)在哪些方面？自主化的趨勢的產(chǎn)生原因是什么？我們又應(yīng)該怎么對(duì)待這種趨勢？弄清楚這個(gè)問題對(duì)于社會(huì)主義接班人的當(dāng)代大學(xué)生是非常重要的。

1　自主化趨勢的表現(xiàn)

1.1可以改善的方面

1.1.1關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題當(dāng)代大學(xué)生十分關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，這是他們自身責(zé)任感和愛國精神的體現(xiàn)。對(duì)于這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，思想政治教育工作者應(yīng)該從自身出發(fā)，客觀認(rèn)真的對(duì)待，為大學(xué)生們樹立榜樣。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該從自身的根本利益出發(fā)，不能以極端的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，只有在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持主旋律的立場，才能達(dá)成自身利益與國家利益的雙贏。

1.1.2關(guān)注思想理論熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題社會(huì)急劇變革，在大學(xué)生的思想上很容易積累起大量的諸如房價(jià)這樣的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，這些問題是大學(xué)生普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，是大學(xué)生思考自身與社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)。解決了他們思想中這樣的問題，就能起到改變其行為、促進(jìn)大學(xué)生成長的效果。當(dāng)然，熱點(diǎn)問題往往比較“敏感”，不容易解決。這就需要思想政治教育工作者迎難而上，努力去解決了。

1.1.3習(xí)慣于獨(dú)立思考與判斷今天的大學(xué)生的懷疑精神不斷增強(qiáng)，他們對(duì)待權(quán)威和許多事情不再像以往一樣接受服從，而是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，抱著懷疑和思考的態(tài)度去對(duì)待，他們習(xí)慣于獨(dú)立思考與判斷問題。他們?cè)絹碓娇粗刈陨眢w驗(yàn)的重要性，只有在他們體驗(yàn)或者了解的基礎(chǔ)上，他們才會(huì)作出判斷乃至相信。但是，適度的懷疑精神是必要的，過度的懷疑甚至是懷疑一切就有害無益了。對(duì)于大學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷，需要思想政治教育工作者加以合理的引導(dǎo)。

1.1.4渴望思想交流隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想十分活躍，思想問題也大量出現(xiàn)。這些問題關(guān)系著自身利益與國家利益，因此，他們渴望思想的交流，渴望通過彼此的交流得到滿意的答案。對(duì)于思想政治教育者和相關(guān)機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)該在思想交流的渠道、內(nèi)容、及時(shí)性等方面下功夫。

1.2需要改變的方面

1.2.1普遍具有不同程度的逆反心理當(dāng)代大學(xué)生自主化趨勢的表現(xiàn)之一就是逆反心理，由于自己做主的意識(shí)和能力的增強(qiáng)，加上教育和家庭等其他因素的影響，大學(xué)生的逆反心理越來越強(qiáng)?！澳阍秸f什么對(duì)，我就越覺得不對(duì)”類似這樣的想法在大學(xué)生中普遍存在。大學(xué)生們的逆反心理集中在三個(gè)方面；架子很大的領(lǐng)導(dǎo)，空洞說教的思想政治教育工作者以及形式性宣教性很強(qiáng)的輿論宣傳工具。對(duì)于大學(xué)生的這種心理，社會(huì)各方面力量應(yīng)該應(yīng)地制宜、對(duì)癥下藥地進(jìn)行疏導(dǎo)。

1.2.2自我中心、個(gè)人主義傾向明顯當(dāng)代大學(xué)生自主化趨勢的另一個(gè)表現(xiàn)就是自我中心，個(gè)人主義傾向明顯。他們往往只會(huì)從自己的立場和角度去看待事物，而不能從客觀的、他人的立場和角度去看待事物。要求人人為己，卻不愿為別人做絲毫犧牲，不關(guān)心他人的疾苦，表現(xiàn)為自私自利，損人利己，寬以律己，嚴(yán)以待人。在見義勇為等奉獻(xiàn)性的事情上雖然能夠支持認(rèn)同，但自己卻很難真正做到。這些都反映了當(dāng)代大學(xué)的的自我中心、個(gè)人主義的傾向。

1.2.3理想信念淡薄理想是個(gè)人對(duì)未來有可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求。理想是人生的航標(biāo)，為人們提供了奮斗目標(biāo)，為人生的航船指明了方向，沒有理想，人生也就失去了方向。當(dāng)代大學(xué)生的理想信念淡薄的特點(diǎn)十分的明顯，他們往往服從于家長的安排，按部就班的生活，迷失在追求物質(zhì)利益的路上，沒有理想信念，他們當(dāng)中的很多人甚至沒有思考過未來，至于為祖國為人民奉獻(xiàn)的理想更是無從提起。

1.2.4功利傾向明顯市場經(jīng)濟(jì)條件下，商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，多種復(fù)雜的利益關(guān)系讓當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向更加務(wù)實(shí)。大學(xué)校園里的考證熱，擇業(yè)時(shí)的急功近利，閱讀興趣的丟失，畢業(yè)求職的高包裝，這些都反映了當(dāng)代大學(xué)生在許多方面所表現(xiàn)出功利化的傾向。

2　自主化趨勢產(chǎn)生的原因

2.1世界政治經(jīng)濟(jì)文化交流加深

自主化趨勢產(chǎn)生的一個(gè)重要的原因就是世界政治經(jīng)濟(jì)文化交流的加深。在各國，尤其是和以美國為首的西方國家交流的過程中，它們的政治經(jīng)濟(jì)文化通過多種渠道也隨之傳輸?shù)街袊?，進(jìn)而影響了當(dāng)代大學(xué)生。例如，在許多好萊塢電影中所展現(xiàn)出來的個(gè)人主義思想就隨著電影這種形式傳輸?shù)搅酥袊恢袊髮W(xué)生在觀看電影的過程中，潛移默化的受到了這種文化和思想的影響，在不知不覺中他們的思想與行為就在一定程度被影響和改變了。但是，另一方面，西方文化中的獨(dú)立思考的精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響也越來越大。所以，交流的加深對(duì)自主化的影響既有消極的部分，也有積極的部分。

2.2市場經(jīng)濟(jì)自身的特點(diǎn)

我國現(xiàn)在正處于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)自身追求物質(zhì)利益、崇尚競爭的特點(diǎn)也在一定程度上增強(qiáng)的大學(xué)生思想行為的自主化趨勢。一方面，市場經(jīng)濟(jì)使許多大學(xué)生注重物質(zhì)利益，以自我為中心，功利傾向明顯。另一方面，市場經(jīng)濟(jì)卻讓他們注重物質(zhì)利益與思想理論想結(jié)合，習(xí)慣于獨(dú)立思考，敢于競爭。隨著市場經(jīng)濟(jì)的完善，大學(xué)生思想行為的這種自主化趨勢會(huì)越來越強(qiáng)。

2.3大學(xué)教育的發(fā)展

作為當(dāng)代大學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活場所的大學(xué)對(duì)于大學(xué)生的思想行為的這種自主化趨勢具有重要的推動(dòng)作用。自從1087年現(xiàn)代意義上世界第一所大學(xué)博洛尼亞大學(xué)建立以來，大學(xué)就一直有著思想解放，培育獨(dú)立自主、全面發(fā)展的學(xué)生的義務(wù)所在。雖然在建國之后，中國的大學(xué)教育的發(fā)展走過一段彎路。但是，當(dāng)代大學(xué)生在遍布全國的數(shù)千所高校里接受大學(xué)教育。隨著當(dāng)代大學(xué)教育的發(fā)展，大學(xué)培養(yǎng)獨(dú)立自主、善于思考的大學(xué)生的理念的增強(qiáng)對(duì)于自主化趨勢的推動(dòng)作用也會(huì)越來越明顯。

2.4獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加

多年的計(jì)劃生育政策的實(shí)施，使中國少生了幾億人，給社會(huì)發(fā)展減輕了很大的負(fù)擔(dān)。同時(shí)也使得獨(dú)生子女?dāng)?shù)量越來越多，從而給未來中國社會(huì)發(fā)展帶來了諸如人口紅利消失、老齡化嚴(yán)重等問題。作為社會(huì)發(fā)展頂梁柱的當(dāng)代大學(xué)生，有很大一部分都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的身份對(duì)于他們思想和行為表現(xiàn)出自主化的特點(diǎn)具有重要的推動(dòng)作用。一方面，缺少兄弟姐妹的他們會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出自我中心，逆反，孤獨(dú)的特點(diǎn)。另一方面，獨(dú)生子女的獨(dú)特的生活環(huán)境造就了他們習(xí)慣于獨(dú)立思考和判斷、渴望交流的特點(diǎn)。這兩方面的特點(diǎn)都對(duì)自主化的趨勢起到了推動(dòng)的作用。

2.5當(dāng)代大學(xué)生的成長和追求

客觀環(huán)境的決定性影響再強(qiáng)大，也不能忽視主體自身的作用。當(dāng)代大學(xué)生的思想與行為的這種自主化趨勢，固然是在客觀環(huán)境的決定性的作用下產(chǎn)生的。但是，作為主體的大學(xué)生自身的成長和追求在推動(dòng)這種趨勢的產(chǎn)生過程中也起著重要的作用。身處于經(jīng)濟(jì)全球化和世界多極化、東西方文明碰撞、傳統(tǒng)與市場經(jīng)濟(jì)交織中當(dāng)代大學(xué)生，有著與以前的大學(xué)生們都不同的成長過程和追求。他們?cè)谶@樣的復(fù)雜環(huán)境中，努力追求知識(shí)、追求成功、對(duì)自己充滿信心、關(guān)心國家和社會(huì)的問題與大事、希望在社會(huì)發(fā)展中追求自身的進(jìn)步與發(fā)展。這些都對(duì)他們思想與行為的自主化趨勢起到了推動(dòng)的作用。

3　自主化趨勢的應(yīng)對(duì)

當(dāng)代大學(xué)生的思想行為所表現(xiàn)出來的自主化趨勢，雖然有一些消極的地方，但總體上是積極向上的。他們普遍認(rèn)同黨的路線方針政策，關(guān)心國家大事，積極參與社會(huì)問題的討論，善于獨(dú)立思考，有競爭意識(shí)。因此，對(duì)于這種趨勢，總的原則就是：趨利避害，合理引導(dǎo)?？梢詮膰遗c社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人三個(gè)層面加以引導(dǎo)。

3.1國家與社會(huì)層面

國家和社會(huì)作為大學(xué)生成長的大環(huán)境，應(yīng)該從宏觀層面上對(duì)大學(xué)生思想與行為的自主化趨勢加以引導(dǎo)。一方面，應(yīng)地制宜的完善教育政策與措施，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育。另一方面，要改變傳統(tǒng)的宣教意圖明顯的輿論宣傳方式，創(chuàng)新輿論宣傳的方式和途徑，對(duì)自主化過程中所表現(xiàn)出現(xiàn)的功利傾向等消極因素進(jìn)行批評(píng)，對(duì)獨(dú)立思考等積極因素進(jìn)行表揚(yáng)；抑惡揚(yáng)善，通過這樣的方式來促進(jìn)大學(xué)生的成長。

3.2學(xué)校層面

學(xué)校作為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的主要場所，在合理引導(dǎo)大學(xué)的思想行為自主化趨勢方面發(fā)揮著主導(dǎo)的作用。一方面，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的單純灌輸?shù)乃枷胝卫碚撜n的方式，代之以靈活多變的教育方式，用顯性與隱性相結(jié)合的方式，在潛移默化中影響和改變大學(xué)生的思想行為，從而增強(qiáng)自主化的積極因素，弱化其消極因素。這對(duì)于高校的思想政治教育者們是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，需要他們用積極負(fù)責(zé)的態(tài)度來迎接挑戰(zhàn)。另一方面，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在這個(gè)過程中趨利避害。

3.3個(gè)人層面

作為思想與行為自主化趨勢的主體的當(dāng)代大學(xué)生，在面對(duì)這種趨勢的時(shí)候也應(yīng)該采取客觀的趨利避害的態(tài)度。一方面，要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)競爭意識(shí)和獨(dú)立思考的能力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，從而為成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人做足準(zhǔn)備。另一方面，要盡力避免功利主義、自我中心、逆反心理等消極因素的影響。

4　總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)生在思想和行為中表現(xiàn)出來的自主化趨勢是在多種因素影響下形成的一種客觀的趨勢，應(yīng)該用客觀的態(tài)度分析這種趨勢。這種自主化的趨勢既有積極的一面，也有消極的一面。本文在淺析其表現(xiàn)、形成原因的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)該以趨利避害的態(tài)度從國家與社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)層面對(duì)這種趨勢加以引導(dǎo)，從而為促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的成長與進(jìn)步提供些微貢獻(xiàn)。

［1］鄭寒芳.自主化與個(gè)性化：新時(shí)代大學(xué)生黨員繼續(xù)教育的模式選擇［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）：34-35.

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［4］蘇玉華.“90后”大學(xué)生思想行為特點(diǎn)及其教育對(duì)策研究［D］.武漢：中南民族大學(xué)，2011.

［責(zé)任編輯：束仁龍］

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1674-1102（2015）06-0156-03

2015-04-27

胡鑫晨（1991-），男，安徽肥西人，合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代科技與信息條件下的大學(xué)生思想政治教育；鄒睿（1992-），女，安徽六安人，合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樯鐣?huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建中的思想政治教育與管理。