征奕群

【摘 要】建構(gòu)游戲是以觀察、想象、創(chuàng)造性的思維為基礎(chǔ)的一種游戲方式，是創(chuàng)造性游戲中具有代表性一種。在建構(gòu)游戲中，幼兒通過(guò)自主地選擇材料、自由結(jié)伴、運(yùn)用自身的創(chuàng)造性想象和思維進(jìn)行設(shè)計(jì)搭建，給幼兒帶來(lái)快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康，是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】建構(gòu)游戲;游戲條件;有效指導(dǎo);提升經(jīng)驗(yàn)

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯??！薄兑?guī)程》中也明確提出：“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。建構(gòu)游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，建構(gòu)游戲因其主題的鮮明性、場(chǎng)所的固定性、材料的豐富性、極大的創(chuàng)造性、特別是對(duì)人數(shù)要求多、配合機(jī)會(huì)多、游戲時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于培養(yǎng)孩子的觀察能力、合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力都有著不可替代的作用。筆者在本文中對(duì)建構(gòu)游戲的途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究探討。

一、精心準(zhǔn)備，為孩子創(chuàng)造有利的游戲條件

要合理選擇建構(gòu)材料，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的材料。例如：在小班初期階段，我為孩子提供的材料主要是簡(jiǎn)單的形狀，如方形的、圓形的、三角形的等，讓孩子能夠建構(gòu)一些簡(jiǎn)單的造型。一次建構(gòu)活動(dòng)中，我出示這些形狀的木質(zhì)積木，然后提問(wèn)：“今天老師要請(qǐng)大家用這些形狀的積木來(lái)造房子。你們想要造什么樣的房子？”孩子們有的說(shuō)造大城堡，有的說(shuō)造幼兒園，有的說(shuō)造肯德基......“那接下來(lái)我們就來(lái)試一試吧?！闭f(shuō)完大家就開(kāi)始游戲，周周從一堆積木中挑選了一個(gè)方形的積木放在地上，再找來(lái)一個(gè)半圓形的做屋頂，很快就造好了房子，他興奮喊我過(guò)去看，“老師，看我的房子多漂亮，還有圓圓的屋頂呢，就跟我們的幼兒園一樣......”雖然這次游戲材料簡(jiǎn)單，但是絲毫不影響孩子們體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂(lè)趣。

同時(shí)，要靈活設(shè)定建構(gòu)主題，我會(huì)結(jié)合正在開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題。例如：在開(kāi)展《我家和我家附近的……》主題活動(dòng)中，我就設(shè)計(jì)了：漂亮的公園、熱鬧的馬路、美麗的小區(qū)、古樸的老街等等。在每一次活動(dòng)之前，我提前準(zhǔn)備相關(guān)的主題圖片、視頻，給小朋友觀看，并請(qǐng)小朋友們做好建構(gòu)準(zhǔn)備，在條件允許的情況下去實(shí)地觀察環(huán)境，獲得初步的印象。看看要構(gòu)建的主題是怎樣布局的？有什么特點(diǎn)？是什么形狀？大小高矮如何？顏色如何？這些都為孩子參與建構(gòu)游戲奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、靈活定位，提高建構(gòu)游戲指導(dǎo)的有效性

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出，我們的活動(dòng)都要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是幼兒最好的老師，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，幼兒的潛能才能發(fā)揮到最大。因此，在建構(gòu)游戲之前我要激發(fā)孩子進(jìn)行建構(gòu)游戲的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)播放相應(yīng)的視頻，或者展示相關(guān)的圖片，以參觀的方式導(dǎo)入，吸引孩子的興趣，讓孩子在環(huán)境的刺激下產(chǎn)生游戲的愿望，拓寬建構(gòu)思路，更好進(jìn)入游戲狀態(tài)。也可以以談話的方式導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的主題內(nèi)容，例如：“我們的幼兒園”建構(gòu)游戲時(shí)，我先請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)我們的幼兒園里都有什么建筑？讓孩子們直接的表達(dá)自己的想法，我就可以抓住機(jī)會(huì)導(dǎo)入主題，直接明了。同時(shí)，要維持孩子建構(gòu)游戲的動(dòng)機(jī)。因此，在建構(gòu)游戲中需要我耳聽(tīng)六路，眼觀八方。盡量讓孩子自己解決問(wèn)題，如果發(fā)現(xiàn)超出了孩子的解決能力范圍，可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥。在一次建構(gòu)游戲“我們的幼兒園”中，兩個(gè)小朋友搭花盆做裝飾，一個(gè)小朋友搭的花比花盆都大，另外一個(gè)小朋友提醒了他，他自己意識(shí)到問(wèn)題，趕緊搭了一個(gè)小小的花。在這個(gè)時(shí)候我就用溫柔的目光，微笑的神情、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言及時(shí)的夸獎(jiǎng)了這兩位小朋友具有合作意識(shí)。這就是用樹(shù)立合作榜樣方式來(lái)積極引導(dǎo)孩子，以維持孩子的動(dòng)機(jī)。又有一次，幾個(gè)小朋友在建構(gòu)梯子的時(shí)候，不知道怎么才能做出梯子一級(jí)一級(jí)的效果，因?yàn)椴怀晒Χ舜酥肛?zé)，各自氣餒，這個(gè)時(shí)候我會(huì)走過(guò)去，告訴甚至幫助小朋友們?cè)撊绾谓?gòu)梯子。這就是在合作過(guò)程中的參與合作行為，因?yàn)楹⒆犹。狈?gòu)經(jīng)驗(yàn)，需要我的指導(dǎo)。還有的小朋友性格非常內(nèi)向，自己不知道怎么構(gòu)建，可是也不知道怎么向別人尋求幫助，這個(gè)時(shí)候我就應(yīng)該教會(huì)孩子合作的技巧，與人溝通，尋求幫助的技巧。我會(huì)帶著大家說(shuō)：“哇，這位小朋友好棒啊，你建得游泳池好漂亮哦，你可以教教我嗎？”適時(shí)的點(diǎn)撥孩子合作的策略。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次參與建構(gòu)游戲的欲望

孩子們建構(gòu)的成果需要夸獎(jiǎng)、贊美，他們希望與同伴分享成功的喜悅。建構(gòu)游戲結(jié)束后教師有效、及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)能更好地提高下次游戲的質(zhì)量。以主題“我們的幼兒園”為例，在建構(gòu)游戲結(jié)束后，請(qǐng)孩子們展示自己建構(gòu)的那一部分成果，我則引導(dǎo)孩子互相評(píng)價(jià)自己的作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。并通過(guò)選舉選出這次活動(dòng)的“建構(gòu)小能手”，請(qǐng)他談?wù)勛约旱募记膳c經(jīng)驗(yàn)，我在他們的發(fā)言與展示過(guò)程中做積極的鼓勵(lì)。建構(gòu)結(jié)果不是目的，目的是讓孩子在建構(gòu)的過(guò)程中尋求動(dòng)手、創(chuàng)造的快樂(lè)，更重要的是讓孩子社會(huì)化，培養(yǎng)孩子與人交往的技巧，鍛煉孩子與人交往的能力，讓孩子養(yǎng)成與人交往的習(xí)慣。因此，游戲結(jié)束后，我會(huì)展示孩子合作成果，鼓勵(lì)孩子的合作能力，給孩子以期待下次建構(gòu)游戲的信心。同時(shí)，要注意總結(jié)建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，我通常會(huì)在大家的作品中選出比較好的作品指出其中的優(yōu)點(diǎn)，善意溫和的指出其中一部分的問(wèn)題。對(duì)在游戲中發(fā)生的問(wèn)題，把建構(gòu)過(guò)程中好的方法，孩子們的合作方法，溝通方法總結(jié)出來(lái)，為下次游戲主題的深化做好了鋪墊。

總之，游戲是孩子學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒的年齡特點(diǎn)決定，只有寓教于樂(lè)才能取得好的效果。教師要在孩子作為游戲主體的時(shí)候，也體現(xiàn)自身主導(dǎo)的作用，在游戲過(guò)程中穿針引線，發(fā)揮建構(gòu)游戲的最大價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《幼兒園工作規(guī)程》

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

（作者單位：江蘇省常熟市崇文小學(xué)幼兒園）