向華軍

新學期開學不久，德國貝爾哈德文理中學的卡恩校長連續(xù)收到幾起附近居民的投訴，有的反映學生對公共設施搞破壞，有的抗議學生對路旁的小孩和寵物使用暴力，最后矛頭指向?qū)W校唯升學成績至上的教育方式。

正當卡恩校長眉頭緊鎖地思慮對策時，社交網(wǎng)站上又曝出一條大新聞：三名貝爾哈德文理中學的學生戲弄一個流浪漢。盡管曝光的手機視頻不到一分鐘，但三名學生假意獻愛心，實則偷拿流浪漢帽子里的錢財，被識破以后踢翻行囊匆忙逃離的畫面十分清晰。一時間跟帖無數(shù)，大家紛紛譴責學校和學生們越來越淡漠、越來越墮落。

卡恩校長明白，世易時移，必須要針對性地改革教育方式和方法了。

綜合老師和家長們的建議，卡恩校長決定調(diào)整課程表安排，臨時加開一門特別的乞丐課，由他親自講授。這門乞丐課分為理論和實踐兩個部分，理論上側(cè)重講解對待乞討人員的正確方式，主要包含怎樣去施行幫助才最恰當、最溫暖，以及暫時沒有能力幫助的情況下如何表達理解和尊重；實踐方面則需要同學去坐在乞討人員身邊陪伴，以及進行角色轉(zhuǎn)換，每人發(fā)一頂帽子，然后身無分文去做一天真正的乞討者。

剛開始，一些同學覺得難為情，在乞討人員身邊陪伴時總是坐得遠遠的。不過很快，在卡恩校長、老師、家長、路人的不斷鼓勵下，同學們漸漸轉(zhuǎn)變觀念，坦然接受自己的“乞討者”身份，并且充分發(fā)揮天性，樂在其中、悟在其中。

最讓卡恩校長欣慰的是，課程上的一個小小調(diào)整，換一種教育方式，看似點多面廣又繁重復雜的問題便迎刃而解了，一種特別好的生活態(tài)度在同學們心中蕩漾開來。

如今，漫步德國街頭時常會偶遇學生模樣的“乞討者”，這個時候請不要大驚小怪，也不必驚慌報警，那是他們在專心上課，在進行人生中十分重要的換位體驗與內(nèi)心成長呢。endprint