□ 趙 蘇

在一定意義上，科研管理的效果和力度可以決定科研工作的水平和進展，在專升本院?？蒲泄ぷ髦?，要加強科研管理的力度，這樣才能推進科研工作取得更好的成績，在當(dāng)前，要以“以人為本”為管理理念，在專升本院校科研管理中建立有效的激勵機制。

一、科研激勵機制簡介

在科研組織以及科研管理的過程中，激勵制度是常用的手段，已經(jīng)被越來越多的科研單位所采用，同時在科研管理里發(fā)揮的作用也越來越大。為了激發(fā)科研人員的工作積極性，做好科研工作，激勵機制在這種情況下產(chǎn)生了。激勵機制是科研單位所制定的一些的方針政策、行為規(guī)范、道德規(guī)范的總和，其中還包括科研機構(gòu)的文化理念以及各種激勵措施，這些措施可以有效促進學(xué)校科研工作的順利進行，同時也能達到激勵員工的目的。

二、激勵機制在科研管理中的作用

在專升本院?？蒲泄ぷ髦?，教師是科研的主體。只有充分發(fā)揮人的主觀能動性，對人的積極性進行充分的調(diào)動才能有效激發(fā)科研人員的科研主動性和科研熱情。管理學(xué)認為:激勵是調(diào)動人的積極性、提高組織績效和效率的重要手段。比爾·蓋茨也承認激勵在管理活動中有著十分重要的意義。

(一)建立激勵機制可以調(diào)動科研人員的積極性。由于激勵機制的構(gòu)建，保障了專升本院?？蒲泄ぷ鞯捻樌M行。提高科研效率的根本前提就是對科研人員進行激勵。因此，在專升本院?？蒲泄芾碇?，對構(gòu)建激勵機制要有充分的認識，要采取行之有效的激勵手段，利用激勵因素，極大地調(diào)動廣大教師投身于科研工作中，提升教師的科研主動性，保障學(xué)校的科研任務(wù)可以得到有效的完成。

(二)激勵機制的構(gòu)建可以實現(xiàn)科研人員的目標與學(xué)校的目標協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有目標才能有動力，科研人員的目標是激勵科研人員進行科研的基本動力。在專升本院校科研中，老師的目標與學(xué)校的科研目標在多數(shù)情況下都是不相同的。兩者的背離會使學(xué)校的科研工作受到影響，減緩科研工作進程。只有兩者相一致時，才能有效地促進學(xué)?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。通過激勵機制，不僅可以強化利于學(xué)校目標實現(xiàn)的個體的需要，同時還可以在一定程度上實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，調(diào)動科研人員的積極性的同時，實現(xiàn)學(xué)校的科研目標。

(三)激勵機制有利于形成良性的競爭機制。構(gòu)建激勵機制，不但可以有效增強群體凝聚力以及團隊精神，而且可以形成競爭機制。競爭的動機決定競爭的類型，要想形成良性的競爭機制，管理者就要對競爭動機進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而激勵機制的出發(fā)點就是對科研人員的合理需要進行一定的引導(dǎo)，使科研人員的動機既符合個人的需求也符合學(xué)?？蒲械男枨?。只有形成良性的競爭機制，才能給科研人員營造一個良好的科研環(huán)境，增強科研群體的凝聚力。

三、專升本院校構(gòu)建激勵機制的措施

(一)營造一種科研管理的激勵氛圍。在專升本院?？蒲泄芾淼恼吆椭贫戎?，要將激勵因素貫穿其中。激勵因素在科研工作中有很重要的作用，比如誘發(fā)人的動機、誘導(dǎo)人的行為、發(fā)揮人的內(nèi)在潛能。因此，要在注重激勵因素的基礎(chǔ)上營造出一種激勵的氛圍。要營造一種激勵的環(huán)境，一是要對學(xué)校的科研政策進行大力的宣傳，通過宣傳可以激發(fā)科研人員的科研主動性和積極性，使科研人員把學(xué)校的科研項目與自身的追求結(jié)合起來，從而自發(fā)投身于科研工作中。二是要創(chuàng)建一種良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，只有創(chuàng)造一種科學(xué)民主的學(xué)術(shù)環(huán)境，才能充分發(fā)揮科研工作者的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維對科研工作是十分重要的，被看作是科研的靈魂。創(chuàng)造性思維是一種極其復(fù)雜的探索過程，因此在科研工作中，只是單純用行政手段解決學(xué)術(shù)問題會不可避免地產(chǎn)生失誤，從而阻礙科研事業(yè)的進步。三是要注意發(fā)揮良好的科研團隊的重要作用。現(xiàn)代的科研工作往往比較復(fù)雜，需要多科學(xué)、多層次的科研人員共同合作才能完成科研工作，這就要求建立起良好的科研團隊，發(fā)揮團隊的整體作用，相互促進，共同合作，使科研工作順利進行。四是建立起良好的科研工作局面，這就需要對科研人員之間的人際關(guān)系進行有效協(xié)調(diào)，在縱向的人際關(guān)系中，可以幫助科研人員調(diào)節(jié)好與上級的關(guān)系，在橫向的人際關(guān)系中，處理好科研人員之間的人際關(guān)系，這樣才能形成一種良好的工作局面，在這種局面中，領(lǐng)導(dǎo)理解、支持科研人員的工作，科研人員之間也和睦相處，從而能夠發(fā)揮最大的科研積極性。專升本院校可以建立科研發(fā)展規(guī)劃，以此來強調(diào)科研工作對學(xué)校發(fā)展的重要性，同時要在全校范圍內(nèi)營造一種良好的科研氛圍，采取各種切實可行的措施積極地激勵廣大教師投身于科研工作中。除此之外，科研團隊的創(chuàng)建對科研工作也是十分重要的，一定要在學(xué)校中建立各個學(xué)科方向的科研團隊，可以鼓勵交叉學(xué)科的教師共同組建。

(二)注意激勵措施要因人而異。專升本院校在對教師實施激勵措施的時候，一定要根據(jù)教師的具體情況采取不同的激勵措施，這樣才能真正發(fā)揮激勵措施的作用。

在專升本院校中會存在很多類型的教師，對于入職時間不長的青年教師來說，他們的工作熱情相對較高，但是經(jīng)濟實力往往較弱，可以針對這一點引入競爭機制，促使科研工作順利開展?？梢越o科研工作出色的青年教師適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟補貼，甚至是職稱破格晉級等。同時，在科研方向的選擇上要給予一定的幫助，鼓勵他們參加各種課題研究。對中年骨干教師來說，他們在專業(yè)知識和研究能力等方面已經(jīng)得到了充分的認可，職務(wù)職稱的評定成為這些教師最主要的需求。雖然他們的收入比青年教師要高，但是由于家庭負擔(dān)較重，所以仍然存在著經(jīng)濟上的需求。所以要緊緊抓住中年骨干教師的這些需求，不僅要做好職稱評定工作，還要保障經(jīng)濟收入，這樣才能激發(fā)教師的科研主動性。在學(xué)校中，學(xué)科帶頭人的研究水平和教學(xué)能力往往比較高，所以，對前沿知識和理論進行充分掌握，從而帶領(lǐng)學(xué)?？蒲泄ぷ飨蜉^高的層次發(fā)展成為他們的需求。學(xué)校要給他們提供一個良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵他們進行各種科研。激勵政策一定要根據(jù)不同的人群采取不同的措施，只有因人而異，才能發(fā)揮其最大的作用。

(三)物質(zhì)獎勵的同時注重精神獎勵。人的需求是多方面的，不僅有物質(zhì)上的，同時也有精神上的，在某些情況下，精神上的獎勵產(chǎn)生的作用更大。所以在注重物質(zhì)獎勵的同時，也要注重精神獎勵，兩者是相輔相成的，只有將兩者有機結(jié)合，才能起到更好的激勵效果。在具體的實踐中，對科研人員的獎勵要包括精神獎勵和物質(zhì)獎勵兩個部分。物質(zhì)上的獎勵包括發(fā)放獎金、頒發(fā)證書、頒發(fā)獎狀等，除此之外，對他們的工作和貢獻進行大力的宣傳，使人們對科研人員的付出有所了解，這樣才能有效激發(fā)科研人員的榮譽感，從而獲得精神上的獎勵。同時要注意，在對個人的成果進行獎勵時，也要對整個團隊進行獎勵?？蒲泄ぷ魇鞘謴?fù)雜的，涉及到各個學(xué)科各個領(lǐng)域，單靠個人的努力是無法做好科研工作的，只有不同科研人員之間相互合作，才能保障科研工作順利進行。因此在對有突出貢獻的個人進行獎勵時，也要注意對集體進行獎勵，這樣更有利于科研工作的進行。

四、結(jié)語

構(gòu)建激勵機制是做好科研管理工作有效的手段，因其取得的良好效果，被越來越多的高校采用。激勵機制不僅可以做好科研管理工作，同時還能有效激發(fā)科研人員的工作熱情。但是構(gòu)建激勵機制并不是一蹴而就的，要根據(jù)學(xué)校具體情況具體分析，創(chuàng)建有自己學(xué)校特色的激勵機制。

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