□ 馬富春

現(xiàn)代學(xué)生生活的變化發(fā)展日益迅速，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)飛速發(fā)展，在不斷沖擊和影響著大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。高校思想政治教育，也要不斷適應(yīng)學(xué)生思想特點(diǎn)的變化，及時(shí)更新教育教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

一、高校思想政治教育中存在的問題

高校學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且還需要培養(yǎng)良好的思想政治素養(yǎng)，可以說，高校的思想政治教育工作，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和綜合素質(zhì)的重要手段。不過，從實(shí)際情況來看，現(xiàn)有的思想政治教育模式，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些需要注意的問題。

(一)對(duì)學(xué)生主體的忽視。學(xué)生是思想政治教育的重要主體，但是不少高校在思想政治教育過程中，過于強(qiáng)調(diào)模式化的教學(xué)，側(cè)重整體的教育，而忽視對(duì)學(xué)生個(gè)人的關(guān)注。學(xué)生是思想政治教育的受教者，有著自己的認(rèn)知和思維，教學(xué)活動(dòng)的開展，不能要求學(xué)生被動(dòng)地接受。

(二)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到抑制。在思想政治教育過程中，學(xué)生只是處于被動(dòng)從屬地位，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、個(gè)性需求得不到有效滿足。這與大學(xué)生思想政治教育的本質(zhì)目的，是存在很大程度背離的。學(xué)生的思想如果在長(zhǎng)期的抑制環(huán)境中，則不利于學(xué)生開放性思維的鍛煉，對(duì)于學(xué)生未來的健康成長(zhǎng)發(fā)展也非常不利。從長(zhǎng)期來看，大學(xué)生階段的全面?zhèn)€性發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的工作和生活都有著非常直接的影響，因此，現(xiàn)階段的思想政治教育模式，需要進(jìn)行完善。

二、高校思想政治教育的新模式

(一)增加思想政治教育過程中的人本教育，注重學(xué)生的人性化教育。從人本理念來看，學(xué)生作為大學(xué)校園活躍分子，每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)立的，大學(xué)生要具備獨(dú)立能力，這種能力表現(xiàn)為人格、精神、思維、思想的獨(dú)立。因此，高校在開展大學(xué)生思想政治教育過程中，要加大對(duì)學(xué)生的個(gè)性關(guān)注，滲透人文教育，用更加人性化的思想政治教育模式，感染學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。思想政治教育，要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，切實(shí)做好學(xué)生成長(zhǎng)過程中引路者和指導(dǎo)者。人性化的教育要充分體現(xiàn)出教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性尊重，大學(xué)校園是培養(yǎng)人才的搖籃，要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，增加思想政治教育課程的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生具備主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的能力。

(二)豐富學(xué)生思想政治教育的模式。對(duì)于學(xué)生來說，思想政治教育的途徑和模式其實(shí)非常多，不僅僅是在課堂上的教材理論知識(shí)教學(xué)，更重要的還是要帶領(lǐng)學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐。在豐富的社會(huì)實(shí)踐過程中，拓展學(xué)生們的視野，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)生活復(fù)雜事務(wù)的認(rèn)知和理解程度。例如，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)公益組織，為貧困地區(qū)的兒童提供力所能及的服務(wù)，在這個(gè)過程中，學(xué)生們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己就是社會(huì)生活中真實(shí)的一分子，對(duì)于社會(huì)來說，需要用自己的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)社會(huì)。思想政治教育效果的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，就是社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升，需要高校在思想政治教育過程中，不斷實(shí)踐和探索。

(三)充分利用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)傳播介質(zhì)，全面滲透思想政治教育?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在很多領(lǐng)域?qū)θ藗兊墓ぷ骱蜕町a(chǎn)生了重要影響。對(duì)于學(xué)生來說，他們現(xiàn)階段的思想意識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不是很完善，受到互聯(lián)網(wǎng)信息浪潮的侵襲，容易給部分學(xué)生帶來思想上的困惑。從這個(gè)角度出發(fā)，高校在開展思想政治教育過程中，要提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息傳播工具的利用水平，在比較明顯的地方，向?qū)W生推介正確的價(jià)值觀念和思想道德評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。加大對(duì)微信、QQ、微博等工具的使用，建立高校的思想政治教育平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，將一些優(yōu)秀的學(xué)生事跡進(jìn)行宣傳，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣的模范作用。加大在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的宣傳和滲透，讓學(xué)生在潛移默化中，得到思想政治教育的熏陶，不斷提高他們的思想政治水平。

(四)凈化校園風(fēng)氣環(huán)境，培育良好的校園文化。思想政治教育的有效開展，需要一個(gè)良好的校園環(huán)境。從目前的實(shí)際情況來看，不少高校的校園文化環(huán)境建設(shè)的不夠理想，學(xué)術(shù)氣息淡薄，學(xué)生和教師大多比較浮躁。一些不良的校園事件更是讓學(xué)校的風(fēng)氣變差。因此，在新的思想政治教育模式中，要凈化校園風(fēng)氣，從學(xué)生抓起，鼓勵(lì)教師發(fā)揮帶頭引導(dǎo)作用，培育優(yōu)良的校園文化，發(fā)揮校園文化的精神紐帶作用。從一些優(yōu)秀高校的思想政治教育模式來看，良好的校園文化，清新的校園風(fēng)氣，為師生之間共同提高進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和精神品格、思想道德水平的提升，提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。育人環(huán)境的人性化是人性化的思想政治教育實(shí)施的重要保證。思想政治教育必須借助外界環(huán)境促成人的良好品格的形成。現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的育人環(huán)境，主要是要營(yíng)造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的熏陶作用。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。它反映著學(xué)校師生員工的價(jià)值觀和人生觀，是他們共同理想、信念、追求、意志、風(fēng)格等方面的綜合體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生員工共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上。

(五)合理定位高校思想政治教育的學(xué)科位置 ?，F(xiàn)階段，高校的思想政治教育主要是以公共課的形式出現(xiàn)在大學(xué)新生的課堂上，這種公共課形式相伴隨的是老師的漫不經(jīng)心，學(xué)生的忽視和輕視。在這種教學(xué)氛圍下，高校思想政治教育的教學(xué)效果和積極影響都是無法達(dá)到的。合理定位高校思想政治教育的學(xué)科位置，用一種科學(xué)的學(xué)科架構(gòu)將它的存在進(jìn)行確認(rèn)和保護(hù)。要引導(dǎo)學(xué)生和教師樹立正確的思想政治教育意識(shí)，當(dāng)然，在引導(dǎo)教師和學(xué)生樹立正確觀念意識(shí)時(shí)，不能僅僅一味地強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的重要性，空洞談大道理是不可取的。當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)思想教育工作提出更高要求。思想政治教育要注重思想政治教育與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，謹(jǐn)防假大空的口號(hào)宣傳。當(dāng)思想政治教育只是停留在口頭上的吶喊，也就失去了引導(dǎo)的作用。解決思想政治教育單調(diào)枯燥的毛病，講究針對(duì)性和實(shí)效性，多在細(xì)節(jié)和內(nèi)容上下功夫。注重教育實(shí)效，讓學(xué)生愿意聽、聽進(jìn)去、聽得有用，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。

(六)創(chuàng)新高校思想政治教育的教學(xué)模式及內(nèi)容。在新時(shí)期，特別是對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，“80后”、“90后”已經(jīng)成為高校生源的主力，這些群體的特征就在于他們生活在一個(gè)社會(huì)高速進(jìn)步發(fā)展的時(shí)期，各種科學(xué)技術(shù)對(duì)他們的生活帶來的沖擊和影響已經(jīng)超過了前一輩人的預(yù)料和認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)模式上，教師應(yīng)盡可能地選用相關(guān)的信息技術(shù)器材使上課的內(nèi)容變得更加形象立體。另外，還可以走出教室，讓學(xué)生真正與社會(huì)接觸，去認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象，使教學(xué)更加生動(dòng)。

三、結(jié)語

高校思想政治教育的責(zé)任重大，在新時(shí)期，社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化日益復(fù)雜，為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力，在開展思想政治教育過程中，高校需要結(jié)合不斷變化的社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用新的思想政治教育模式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自身的思想政治水平得到有效提升，為學(xué)生將來承擔(dān)社會(huì)責(zé)任奠定良好的基礎(chǔ)。

［1］浦宇嶺．探析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生的人格教育及培養(yǎng)［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2013

［2］蔡海棠．德育視域中的顯性教育與隱性教育整合拓展研究［J］．紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)，2014