□ 魏 偉

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，各大高校進行了大規(guī)模的擴招，同時大學生的素質(zhì)與企業(yè)和社會的需求脫節(jié)，造成了目前大學生就業(yè)形勢困難的現(xiàn)狀。因此，為了更好地促進大學生的就業(yè)，高校對大學生進行了職業(yè)生涯規(guī)劃和思政教育，雖然兩者是不同的課程，但是他們之間有著非常密切的關(guān)系。本文在充分調(diào)查和研究的基礎(chǔ)上，論述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和思政教育的關(guān)系，從而提出了將兩者融合的策略，能夠更好地改善大學生的就業(yè)情況。

一、思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系

(一)思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有定向功能。思政教育是很多學科的基礎(chǔ)，對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃來講，思政教育課程也是其重要的基礎(chǔ)課程。所以，思政教育能夠給予大學生職業(yè)生涯規(guī)劃很多方向性的指導:一是思政教育可以幫助大學生樹立正確的價值觀，這是大學生作為高素質(zhì)人才的必備素質(zhì)，同時也是走向職業(yè)生涯的必備素質(zhì)，所以在這一方面思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之間有著相似之處;二是思政教育能夠使得學生更好地進行自我認識，充分了解自身的優(yōu)勢和缺陷;而大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也需要學生對自己有著充分的認識和了解，從而選擇更加適合自己的職業(yè)。因此，可以說思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有著定向作用。

(二)思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有指導作用。大學生需要在學習和工作中不斷提高自身素質(zhì)，這是思政教育的重要內(nèi)容，也是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生的要求。因此，思政教育通過對大學生進行教育，使得大學生樹立起較強的自我意識，不斷促進自身素質(zhì)的提高，能夠更好地適應(yīng)未來的工作;同時，思政政治教育可以幫助學生樹立良好的道德品質(zhì)，這些品質(zhì)能夠幫助大學生在職場中獲得更好的發(fā)展;這些高尚的品德也是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要教育內(nèi)容，因此可以說思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的指導作用。

(三)思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有協(xié)調(diào)作用。思政教育對于調(diào)節(jié)大學生的心態(tài)、促進大學生心理的健康發(fā)展有著重要的作用。由于目前社會經(jīng)濟體制的不斷發(fā)展，大學生受到很多不良因素的影響，所以高校對大學生積極開展思政教育工作，能夠更好地促進大學生心理健康的成長，幫助他們積極排解不良情緒。對于大學生來講，在職業(yè)生涯中并不是一帆風順的，因此大學生職業(yè)生涯規(guī)劃也將調(diào)節(jié)情緒作為重要的教育內(nèi)容，能夠使得大學生可以更好地面對生活或者工作中的挫折，所以說思政教育對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃有著協(xié)調(diào)作用。

(四)思政教育能夠提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施效果。為了應(yīng)對大學生日益嚴峻的就業(yè)形勢，很多高校紛紛開展了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，從而提高大學生在從業(yè)方面的素質(zhì)，可以更好地解決目前大學生就業(yè)困難的問題。思政教育能夠進一步提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施效果，這是因為:一是通過高等院校對大學生實施思政教育，使得大學生能夠充分認識到提高自我素質(zhì)的重要性，從而在求職的過程中增加提高自身素質(zhì)的積極性，能夠更好地促進大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施效果;二是通過對大學生實施思政教育，能夠幫助大學生樹立正確的價值觀，促進大學生的全面發(fā)展，使得大學生的素質(zhì)更加符合社會和企業(yè)對人才的需求，因此可以解決大學生就業(yè)難的問題。而大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施目的，就是為了改變大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，因此可以說思政教育可以有力地提高大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的實施效果。

二、思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合策略

(一)從學生方面出發(fā)，建立融合的平臺。思政教育工作對于促進大學生的成長有著重要的作用，因此為了實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展，更好地將思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，需要從大學生方面出發(fā)，搭建促進兩者有效融合的平臺:第一，制定全面的融合計劃，將思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相互融合需要很長的一段時間，因此必須要制定全面的融合計劃，同時制定短期和長期的計劃，從而有效地促進兩者之間的結(jié)合;第二，需要提高學生自身的主體意識，使得他們能夠充分認識到兩者之間的關(guān)聯(lián)，進而可以主動地將兩者的知識融會貫通，更好地促進大學生未來的就業(yè);第三，在將思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃融合的過程中，需要注重學生的個體需求，提高學生自身的積極性，同時需要注重社會的整體需求，使得學生的個體需要與社會需求有效地結(jié)合。

(二)從教育方式入手，建立有效的融合機制。在進行思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，需要注重教育的方式，才能夠建立有效的融合機制，更好地促進兩者的融合:一是促進思政教育內(nèi)容和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的相互融合，在進行課程設(shè)置方面，需要注重兩者之間的促進作用，才能達到更好的教學效果;二是將社會實踐與課堂教學有效地融合起來，對于思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程來講，都需要進行一定的實踐教學，所以不僅僅需要在課堂中將兩者進行有效融合，還需要在社會實踐中將兩者融合在一起，從而可以促進思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的全面融合;三是建立思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教師隊伍，在進行思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃融合的過程中，也對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師不斷滿足兩門課程的教學要求，在教學過程中積極引導學生進行兩門課程的融合。

(三)構(gòu)建全面的融合體系。將思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行融合是一項長期的工程，涉及到高等教育的很多方面，與社會、高等院校和企業(yè)都息息相關(guān)。所以，為了更好地促進思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合，需要構(gòu)建全面的融合體系:一是構(gòu)建有效的指導體系，思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生具有一定的指導作用，所以為了更好地促進兩者的融合，需要構(gòu)建有效的指導體系;二是構(gòu)建有效的實踐體系，對于大學生來講，需要將理論知識不斷地應(yīng)用到實踐中才能更好地促進自身的發(fā)展，所以在促進思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃融合的過程中，需要構(gòu)建有效的實踐體系，加強校企之間的合作，促進社會對高校教育的支持;三是構(gòu)建長期的教育體系，高等教育不僅僅應(yīng)該培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，而且還需要讓學生掌握自我學習的方法，使其在以后的工作中能夠不斷地自我學習，不斷提高自身的素質(zhì)，更好地發(fā)揮自身的價值。所以，為了促進思政教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合，應(yīng)該建立長期的教育體系。

三、結(jié)語

隨著社會和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高校的教育工作應(yīng)該作為一個整體的工程。所以，作為高校的重要課程，思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之間有著重要的關(guān)系。因此，為了更好地解決目前大學生就業(yè)的困難形勢，需要不斷發(fā)掘思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系，充分利用兩者之間的關(guān)系對兩者進行融合，從而更好地促進大學生的就業(yè)。相信隨著高校教育的不斷發(fā)展，思政教育和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容會相互滲透，能夠更好地進行融合，從而能夠有效地改善大學生的就業(yè)情況。

［1］陳農(nóng)心，高仁澤，柳曉夫．高職生職業(yè)發(fā)展與實訓［M］．北京:北京理工大學出版社，2010

［2］袁世斌．育人為本才為德用——大學生思想政治教育探索與實踐［M］．北京:電子科技大學出版社，2012，第1版

［3］柳曉夫．21世紀高職高專思想政治教育教學改革系列規(guī)劃教材:高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程［M］．北京:北京理工大學出版社，2012