□ 陳 珂

籃球課是大學(xué)體育教學(xué)中的重要課程，是學(xué)生普遍喜愛的體育課程。籃球運(yùn)動(dòng)需要多人參與，集體完成，屬于一種身體對(duì)抗性體育項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)形式多樣，內(nèi)容充滿趣味性，活動(dòng)的方式相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠起到放松身心、強(qiáng)健體魄的作用，由于籃球是一項(xiàng)需要相互配合相互合作的體育項(xiàng)目，所以，有助于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教學(xué)項(xiàng)目。而目前，大學(xué)開設(shè)的籃球課體現(xiàn)出較隨意、松懈的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中無(wú)法貫徹籃球文化，這極大地阻礙了籃球教學(xué)的改革順利進(jìn)行。籃球運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史，是隨著社會(huì)的發(fā)展和人類文化的進(jìn)步長(zhǎng)期積淀的文化財(cái)富?；@球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、形式、比賽全過(guò)程是人類智慧、技能以及身體形態(tài)的完美體現(xiàn)，而且籃球運(yùn)動(dòng)還體現(xiàn)了一種人類之間相互合作的精神以及相互角逐的激烈感，受到很多人的熱愛。

一、籃球文化的內(nèi)在意義

從廣義上來(lái)看，籃球文化屬于體育文化，以特有的活動(dòng)形式，彰顯體育文化的道德和價(jià)值觀，創(chuàng)造精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富;狹義上來(lái)講，指的是人們通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)而建立的一些運(yùn)動(dòng)思想、籃球觀念以及意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)象。籃球文化由三個(gè)方面組成:一是精神文化，籃球文化中的精髓與核心是精神文化，一些由籃球運(yùn)動(dòng)而衍生出來(lái)的籃球思想、體育精神、合作與競(jìng)爭(zhēng)的觀念、賽場(chǎng)配合的謀略以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理等等都屬于精神文化范疇。二是制度文化，在籃球運(yùn)動(dòng)和籃球比賽中，隨著時(shí)代的發(fā)展和歷史的更迭會(huì)形成一定的游戲規(guī)則、籃球比賽秩序以及一些競(jìng)賽法規(guī)等，長(zhǎng)此以往，完善的制度會(huì)彰顯一種制度文化。三是物質(zhì)文化和象征文化，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)具有歷史悠久的特點(diǎn)，籃球文化也隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展，籃球本身、籃筐以及籃球場(chǎng)的設(shè)備等所代表的不僅僅是一種物質(zhì)符號(hào)，同時(shí)，也包含了一定的精神含義，這些具象的物質(zhì)不僅可以表達(dá)出人的意識(shí)形態(tài)，同時(shí)可以彰顯出精神價(jià)值。

二、目前我國(guó)的籃球教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容存在滯后性。我國(guó)的高校在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候，普遍重視學(xué)生籃球?qū)I(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，而忽視了籃球文化等其他方面的教育，不能真正做到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此之外，藍(lán)球的課堂教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性，一般情況下，一節(jié)籃球課的內(nèi)容就是教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，接下來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球和投籃教學(xué)，內(nèi)容單一枯燥，難度較小，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較低，學(xué)生很少接觸到專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于一些不規(guī)范的動(dòng)作等無(wú)法做到及時(shí)改進(jìn)，課堂效果不明顯。

(二)教學(xué)模式較為陳舊。目前的高?；@球課堂主要采用的教學(xué)模式仍然是以教師講授為主導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)被動(dòng)地接受，毫無(wú)創(chuàng)新，教師忽略了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，在教學(xué)中，絲毫不考慮學(xué)生之間的差異性，一味讓學(xué)生對(duì)同一技術(shù)進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生易產(chǎn)生疲勞感和厭倦感，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)差，不利于學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生熱愛之情，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

(三)教師的綜合水平不高。高校的籃球教師在課堂上普遍選擇將一些標(biāo)準(zhǔn)的籃球規(guī)則、籃球技法傳授給學(xué)生，這些對(duì)于學(xué)生來(lái)講遠(yuǎn)離實(shí)際，并且降低了體育運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性，籃球課本身應(yīng)該是一門讓學(xué)生放松身心的課程，引入過(guò)難的知識(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力，要想避免這一狀況的發(fā)生，需要籃球教師具備較強(qiáng)的綜合水平，能夠?qū)⒒@球知識(shí)融入到創(chuàng)新的教學(xué)模式中，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)起自身對(duì)于籃球的興趣。

三、傳承籃球文化的影響因素

(一)學(xué)生方面。籃球運(yùn)動(dòng)是一種適合于高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中壓力較大，籃球可以讓學(xué)生釋放心理壓力，通過(guò)彼此之間的合作增加與隊(duì)友之間的友誼，培養(yǎng)一種合作精神，又可以通過(guò)與對(duì)手之間的競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升團(tuán)隊(duì)合作的能力，塑造一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這種具有觀賞性又相對(duì)激烈的運(yùn)動(dòng)受到廣大學(xué)生的喜愛，對(duì)于提升學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)有著非常重要的作用。

(二)教師方面?；@球教師本身的素質(zhì)對(duì)于籃球文化的傳承也有著十分重要的影響。在籃球課的教學(xué)過(guò)程中，一些價(jià)值理念、知識(shí)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)都是由教師負(fù)責(zé)傳授給學(xué)生的，籃球文化的主要傳授途徑自然也是籃球課堂，由此可知，教師的素質(zhì)會(huì)影響到課堂的質(zhì)量和籃球文化的傳承。

(三)教學(xué)方面。除了學(xué)生本身的熱愛以及教師的傳承以外，影響到籃球文化傳承的因素還體現(xiàn)在教學(xué)方面。教學(xué)手段與教學(xué)的方式能夠直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生影響，相對(duì)輕松愉快的課堂環(huán)境能夠讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)籃球文化的熱情，提高對(duì)于籃球文化的探索興趣，讓學(xué)生能夠積極進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起傳承籃球文化的責(zé)任意識(shí)。由此可知，教師必須改進(jìn)原有的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生在籃球課堂上既能夠掌握籃球技能，同時(shí)也能夠傳承籃球文化。

四、運(yùn)用籃球文化對(duì)籃球課程進(jìn)行改革的策略

(一)在籃球教學(xué)改革中突出籃球文化的作用。在進(jìn)行籃球教學(xué)改革的過(guò)程中，必須要突出籃球文化的作用，加強(qiáng)文化的滲透，實(shí)現(xiàn)籃球技術(shù)與籃球文化的相互融合，豐富和創(chuàng)新籃球課堂的教學(xué)形式，讓籃球課堂充滿趣味性和創(chuàng)造性，通過(guò)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中的教育、健康、強(qiáng)身以及娛樂(lè)文化進(jìn)行了解，使得對(duì)籃球的情感得到豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的同時(shí)，也能感受到籃球本身所具有的魅力，理解籃球中蘊(yùn)含的道德性，理解籃球的價(jià)值，樹立起籃球思想，讓學(xué)生能夠形成參與籃球活動(dòng)的習(xí)慣，提升籃球文化的素養(yǎng)。

(二)借助籃球文化媒介創(chuàng)建新型教學(xué)模式。必須在校園內(nèi)營(yíng)造一種籃球文化環(huán)境，在一些校園活動(dòng)以及課外的活動(dòng)中加入籃球元素，讓籃球文化成為校園文化的一部分，籃球文化具有一定的教育功能，針對(duì)籃球文化的這一特征，高校必須正確看待。這種文化在校園中傳遞的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生籃球人文理念的塑造有著重要的作用?；@球文化最終的教育意義就是通過(guò)籃球課程為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)訓(xùn)練、教學(xué)和比賽的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠終身受到這種文化氛圍的影響。通過(guò)教學(xué)手段傳播籃球所蘊(yùn)含的精神，傳播合作與競(jìng)爭(zhēng)的理念，實(shí)現(xiàn)對(duì)人個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康全面的發(fā)展。

(三)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。當(dāng)今日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新思維是對(duì)當(dāng)代人才的要求，通過(guò)各種教育方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的根本目的。隨著歷史的發(fā)展，籃球文化不斷跟隨著時(shí)代，實(shí)現(xiàn)著創(chuàng)新，這種文化的傳承與發(fā)展以及不斷創(chuàng)新的精神必將提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生更為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

五、結(jié)語(yǔ)

籃球文化對(duì)于高?；@球課程改革有著十分重要的意義，籃球文化歷史悠久，經(jīng)過(guò)了不斷的創(chuàng)新和發(fā)展傳承至今，無(wú)論是它所具備的精神文化和制度文化，抑或是物質(zhì)文化和象征文化都對(duì)高校的學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使高校學(xué)生在未來(lái)能夠更好地為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)出力。

［1］靳厚忠，范宏偉，劉晚玲，閔捷，馬越．高校籃球課程教學(xué)改革思考［J］．體育學(xué)刊，2010

［2］秦智勇．論我國(guó)高?；@球教學(xué)改革因素及措施［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2014

［3］劉瑞玲．大學(xué)籃球文化對(duì)高?；@球教學(xué)改革的影響研究［J］．當(dāng)代體育科技，2014

［4］王泂，黃潔．淺析普通高?；@球教學(xué)改革［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011

［5］施發(fā)，陳永兵，周山彥．高校籃球教學(xué)改革的影響因素及發(fā)展趨勢(shì)探索［J］．體育科技，2014